国家示范性高等职业院校建设方案

1、 国家示范性高等职业院校建设方案国家示范性高等职业院校建设方案 广西广西 柳州柳州 二二八年五月八年五月 目目 录录 第一部分第一部分 方案概要方案概要 .1 1 第二部分第二部分 建设基础建设基础 .3 3 一、学院概况 .3 二、建设基础 .4 （一）建设环境良好 .4 （二）办学理念先进 .5 （三）人才培养效果显著 .6 （四）社会服务能力强 .6 第三部分第三部分 指导思想和建设目标指导思想和建设目标 .8 8 一、指导思想 .8 二、总体目标 .8 三、具体目标 .9 四、行动策略 .21 第四部分第四部分 重点建设项目重点建设项目 .2424 项目 1: 数控技术专业及所在专业群

2、建设.24 项目 2：电气自动化技术专业及所在专业群建设.69 项目 3：机电设备维修与管理专业及所在专业群建设.114 项目 4：汽车检测与维修技术专业及所在专业群建设.160 项目 5：物流管理专业及所在专业群建设.198 项目 6：软件技术专业及所在专业群建设.238 项目 7：校园文化建设.273 项目 8：“以就业为导向”的职业素质教育实训基地建设.280 项目 9：柳州职业技术学院企业服务中心建设.297 项目 10：柳州职业技术学院职业教育服务中心建设.306 第五部分第五部分 建设进度及经费预算建设进度及经费预算 .312312 一、建设进度 .312 二、经费预算 .319

3、第六部分第六部分 保障措施保障措施 .324324 一、政策保障 .324 二、组织保障 .324 三、制度保障 .325 四、资金保障 .325 第七部分第七部分 预期效果预期效果 .326326 附件：附件： 1柳州职业技术学院国家示范性高职院校建设项目实施管理办法 .328 2柳州职业技术学院国家示范性高职院校建设项目资金管理办法 .340 3柳州职业技术学院对行业企业兼职人员的聘任与管理暂行办法 .345 4柳州职业技术学院学生顶岗实习管理办法（试行） .349 5柳州职业技术学院校内生产性实训基地管理办法（试行） .356 第一部分第一部分 方案概要方案概要 为实现国家示范性高职院校

4、建设目标，根据教育部、财政部关于 实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展 的意见 （教高200614号） 、 关于全面提高高等职业教育教学质量的 若干意见 （教高200616号） 、 关于国家示范性高等职业院校建设计 划管理暂行办法的通知 （教高200712号）和关于做好2007年度国 家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知 （教高厅函2007 47号）等文件精神，结合广西和柳州市经济社会发展需求及学院“十一 五”发展规划，在充分论证的基础上，制定柳州职业技术学院国家示范 性高等职业院校建设方案。 本方案分为“方案概要”、 “建设基础”、 “指导思想和建设目标”

5、、 “重点 建设项目”、 “建设进度及经费预算”、 “保障措施”、 “总体建设预期效果”七 个部分： 第一部分，方案概要。第一部分，方案概要。简要介绍本建设方案的总体框架。 第二部分，建设基础。第二部分，建设基础。主要介绍柳州职业技术学院为什么要建设国 家示范性高职院校的问题。从广西和柳州的经济发展需求与广西高职教 育发展需求，分析学院建设国家示范高职院校的迫切性，阐述学院创建 国家示范的基础条件。 第三部分，指导思想和建设目标。第三部分，指导思想和建设目标。主要介绍柳州职业技术学院建成 什么样的国家示范性高职院校的问题。首先阐述指导思想、总体建设目 标，接着围绕“四个亮点”及相关建设目标，分

6、别阐述“三元二会一平台” 办学运作方式、创新管理体制、人才培养模式、课程体系和教学内容改 革、师资队伍、教学实验实训条件、校园文化环境、 “以就业为导向”的 职业素质教育、社会服务及辐射能力等具体建设目标，然后阐述项目建 设的行动策略。 第四部分，重点建设项目。第四部分，重点建设项目。主要介绍柳州职业技术学院通过重点建 设什么项目实现国家示范性高职院校总体目标的问题。主要通过十个重 点建设项目来实现总体目标。 第五部分，建设进度及经费预算第五部分，建设进度及经费预算。主要介绍柳州职业技术学院建设 国家示范性高职院校需要多少时间和多少经费的问题。本方案建设时间 计划为三年，总体分为三个阶段进行建

7、设，各子项目根据实际情况确定 具体建设进度、预期目标和监测要点。项目总资金投入2.35亿元，其中： 中央财政投入0.3亿元，柳州市政府投入1.5亿元，行业企业投入0.15亿 元，学院自筹0.4亿元。 第六部分，保障措施。第六部分，保障措施。主要介绍柳州职业技术学院采取哪些措施确 保国家示范性高职院校建设顺利实施的问题。阐述学院在政策、组织、 办学机制和管理机制、制度、资金等方面制定的保障措施。 第七部分，总体建设预期效果。第七部分，总体建设预期效果。主要介绍围绕项目建设目标和内容， 项目建成后，使学院形成相对稳定的“三元二会一平台”的办学运作方 式，特色鲜明的工学结合人才培养模式，重点专业优势

8、更加突出，教育 教学质量显著提高，并达到七个方面的具体预期效果。 第二部分第二部分 建设基础建设基础 一、一、学院概况学院概况 柳州职业技术学院成立于1998年，先后由柳州市5所成人高校和2所 中职学校合并改制而成，隶属柳州市人民政府,是一所以“二产类”制造 业和生产性服务业为主的综合性高职院校。目前，学院占地面积850.46 亩，建筑面积19.7万平方米，固定资产总值达2.3亿元，教学仪器设备 总值5384万元，全日制普通高职在校生8700余人，教职工总数为564人, 设有机电工程系、电子电气工程系等8个教学系部，开设 44个专业。 学院是第一批国家高技能人才培养（机电项目）培训基地，国家汽

9、 车应用与维护紧缺人才培养工作院校，教育部、财政部支持建设的国家 职业教育数控技术实训基地，重点专业实训条件达到广西同类院校的先 进水平。 学院始终坚持为地方经济服务的办学宗旨，致力于培养高素质高技 能人才，形成了“依托柳州，校企合作，以产促学，服务地方”的办学特 色，实现了校企之间的深度交融，有力地促进了学院的教育教学改革。 在建设发展中，学院积极开拓创新，在人才培养模式改革、生产性实训 基地建设管理、高职学生综合素质教育以及为地方经济服务等四个方面， 为广西高职教育做出了示范，为广西特别是柳州的经济建设和社会发展 做出了积极的贡献，得到了社会的普遍认可和广泛欢迎。学院校企办学 模式被作为高

10、职教改典型案例入选了教育部主编的高职高专教育改革 与建设及中国高校与大型企业合作典型案例集 ，初步形成了“柳职 院品牌”，在广西高职院校中享有较高的声誉。 近年来学院获得的主要荣誉有：近年来学院获得的主要荣誉有： 广西首批四所省级示范性高等职业院校之一； 2006年获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀等级； 广西职业教育先进单位； 广西“十五”期间及2006年高校毕业生就业工作先进集体； 广西电子行业职业技能鉴定先进单位； 柳州工程机械股份有限公司“2005年优秀供方”单位之一（全国仅六 个） ； 全国青工技能鉴定示范单位（全广西高校唯一） ； 广西技能人才培养突出贡献奖（全广西高校唯

11、一） ； 广西优秀贫困村劳动力转移就业培训基地（全广西高校唯一） 。 二、建设基础二、建设基础 （一）（一）建设环境良好建设环境良好 地域优势地域优势 广西是全国五个少数民族自治区之一，是中国连接东南 亚的国际大通道，也是我国唯一与东盟既有陆地接壤又有海上通道的省 区，区位优势明显，战略地位突出。而我国西部大开发、中国东盟博 览会永久落户广西、中国东盟自由贸易区的全面启动等经济战略措施 的实施，更是把广西摆在了西部大开发的前沿并推向了国际舞台，使之 成为我国沿海发展新的一极，为广西经济的快速发展提供了难得的机遇。 柳州是广西的工业经济中心和产业聚集中心，工业总产值占到广西 的1/4强，拥有34

12、00多家工业企业，拥有产业工人40万，但专业技术人 才仅占8.6，柳州及广西的工业发展急需大批的高技能人才。 政府支持政府支持 广西壮族自治区高等职业教育发展“十一五”规划等 文件明确提出，要把柳州职业技术学院建成国家级示范性高等职业院校。 2003-2006年，柳州市已拨付专款4600多万元用于学院的建设；为支持 我院申报国家示范性高职院校，举办方柳州市人民政府已将学院创建国 家示范性高等职业院校工作列入“十一五”发展规划，并计划投入建设资 金1.5亿元，用于学院国家示范性高职院校建设（柳政阅20079号） 。 到目前为止柳州市支持的5000万元建设资金已经落实（柳发改投资 200719号和

13、柳州市人大通过的柳州市2008年财政预算报告 ） 。 （二）办学理念先进（二）办学理念先进 多年来，我院坚持“立足柳州，服务地方，辐射大西南，面向全国， 办好高等职业教育”的办学定位，创新了“校企深度交融，工学有机结合” 的人才培养模式，营造了“学院里面有企业，车间里面有教室”的颇具职 业教育特点的办学环境。形成了学院主动服务社会，社会全力支持学院 的良好局面，为创建国家示范性高职院校奠定了坚实的基础。 我院“校企深度交融，工学有机结合”的人才培养模式，主要表现在 以下几方面： 1学院建立产学研结合机制，成立了有企业行业专家参加的“产学 合作教育工作委员会”和“专业建设指导委员会” ； 2专业

14、教师队伍有校内和校外的“能工巧匠” ； 3校企合作共同建设实训基地。如柳州电信公司、上汽通用五菱 汽车股份有限公司等企业为学院捐赠了一批教学设备，价值达300多万 元； 4积极为企业开展“订单式”人才培养。学院先后开设以企业名称 命名的“柳钢班”、 “柳工班”等，按照企业的要求开展人才培养； 5校内实践教学融入地方产业链，直接进入企业生产环节，初步 形成柳职院“产学结合，以产促学产学结合，以产促学”生产性实训基地建设和管理模式。如 承接广西柳工机械股份有限公司生产加工业务，该公司平均每生产一台 装载机就有一件轮毂是从学院实训基地加工生产出来的。连续三年，我 院生产性实训基地每年产值超过2000

15、万元； 6我院与众多企业建立了良好的合作关系，学生至少有半年时间 到企业等用人单位顶岗实习,并由企业工程师为学生开设与生产技术与 现场管理相关的课程，实现工学有机结合。 （三）人才培养效果显著（三）人才培养效果显著 学院非常重视学生职业素质的养成教育，初步形成“以就业为导向” 的素质教育模式。近三年，我院毕业生初次就业率平均在95以上，多 次被评为广西高校毕业生就业工作先进单位。许多毕业生现已成为企业 技术骨干，为学院赢得了良好声誉。 柳州职业技术学院优秀毕业生近年来获得的主要荣誉有：柳州职业技术学院优秀毕业生近年来获得的主要荣誉有：机电工程 系毕业生丘柳滨（现柳州五菱柳机动力有限公司技工）：

16、荣获“全国劳 动模范”、 “全国五一劳动奖章”、 “广西五一劳动奖章”、 “广西技术能手”、 “柳州十大金牌工人”等奖励和光荣称号； 经济管理系毕业生袁茵：荣获“全国巾帼英雄”、 “中国青年五四奖章”、 “广西五四青年奖章”、 “柳州市十大女杰”等荣誉称号。 （四）社会服务能力强（四）社会服务能力强 近年来，根据“利用地方区域经济的优势发展学院，同时为地方经 济社会发展服务”的指导思想，已初步形成柳职院为地方经济服务模式。 即学院根据社会需求，充分利用学院的优质教学资源，为企业和周边职 业院校提供技术、生产、培训、策划、指导等全方位的服务。 人才服务方面人才服务方面 学院毕业生60%以上在柳州

17、就业，70%以上在广西就 业，用人单位满意率达88%以上。 技术服务方面技术服务方面 学院与企事业单位合作开展横向课题32项，累计合 同金额达到500万元。2006年学院的技术服务到款总额为437万元，共获 得专利32项。 生产服务方面生产服务方面 2002年至今，为地方企业加工配套零部件，共实现 产值7100万元，利润685万元。 技能培训和鉴定服务方面技能培训和鉴定服务方面 2004年以来，学院共进行了各类非学历 培训及职业技能鉴定总数为4.8万人次。 辐射带动作用方面辐射带动作用方面 学院与 6 所高职高专院校签订了对口支援或对 口交流协议。此外，学院开创了一条以高职带动中职发展的新路子

18、。 第三部分第三部分 指导思想和建设目标指导思想和建设目标 一、一、指导思想指导思想 全面落实科学发展观，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产 学结合的发展道路”的职业教育方针；坚持我院“依托柳州，校企合作， 以产促学，服务地方”的办学特色，以“工业柳州”的区域和产业优势 为依托，创新和实践柳职院“三元二会一平台”的办学运作方式，搭建 好高水平开放式高等职业教育平台；以柳州机械制造、汽车制造与零部 件生产、冶金等支柱产业发展对高技能人才的需求为依据，发展壮大重 点专业及专业群；以工作过程为导向，重构课程体系，优化课程内容； 以地方专业技术人才为资源，建设专兼结合的“双师”教学团队；以地 方产

19、业为主导，链接校内外“真刀真枪”生产性、经营性实训基地建设； 以当前柳州第二产业正在升级为机遇，主动提供人才与技术服务；为满 足学院内涵建设的需要，加强校园文化、职业素质教育基地等教学基本 建设，不断提高人才培养质量，增强学院核心竞争力，为创建有中国特 色的高职教育新模式提供成功案例。 二、总体目标二、总体目标 紧紧围绕柳州作为“区域先进制造业基地和中国西部工业重镇”和 “国家汽车及零部件出口基地城市”的发展需求，以柳州第二产业为主， 现代服务业为辅，着力打造数控技术、电气自动化技术、机电设备维修数控技术、电气自动化技术、机电设备维修 与管理、汽车检测与维修与管理、汽车检测与维修为龙头的品牌专

20、业，有效融入柳州机械制造、 冶金、汽车零部件生产等行业，并带动我院其他专业群建设。通过 3 年 示范项目建设，形成以专业建设为核心，以课程体系和教学内容改革、 教学实训基地建设、师资队伍、社会服务能力建设为重点的示范性建设 体系；成为柳州市第二产业人才培养的柳州市第二产业人才培养的“摇篮摇篮” 、柳州市第二产业改造柳州市第二产业改造 升级的升级的“智囊团智囊团” 、柳州市率先在广西实现工业化城市的、柳州市率先在广西实现工业化城市的“助推器助推器” ；把 我院创建成集教学、培训、科研、信息、服务于一体的高职教育平台， 更好地为柳州经济和社会发展服务，引领、带动区域和面向第二产业为 主的高职教育发

21、展，成为我国高等职业教育改革与创新的“排头兵” 。 并在以下几个方面形成示范亮点： 建立政府、学院、企业互惠互赢运行机制，通过建立政府、学院、企业互惠互赢运行机制，通过“柳职院产学柳职院产学 合作教育委员会合作教育委员会”和和“柳职院专业建设委员会柳职院专业建设委员会” ，搭建高水平开放式高，搭建高水平开放式高 等职业教育平台，形成我院特色鲜明的等职业教育平台，形成我院特色鲜明的“三元二会一平台三元二会一平台”办学运作方办学运作方 式，并使之成为全国的亮点。式，并使之成为全国的亮点。 引企入校，实现实训的生产性与经营性统一，使我院具有引企入校，实现实训的生产性与经营性统一，使我院具有“真真 刀

22、真枪刀真枪”与与“八合一八合一”特点的特点的“自我造血自我造血”式可持续发展实训基地成为式可持续发展实训基地成为 全国的亮点。全国的亮点。 面向柳州的第二产业，主动参与人才与技术服务，使我院为柳面向柳州的第二产业，主动参与人才与技术服务，使我院为柳 州第二产业服务的州第二产业服务的“智囊团智囊团”角色成为全国的亮点。角色成为全国的亮点。 以职业核心能力培养为抓手，构建以以职业核心能力培养为抓手，构建以“就业为导向就业为导向”的职业素的职业素 质教育基地，使我院实施学生可持续发展战略成为全国的亮点。质教育基地，使我院实施学生可持续发展战略成为全国的亮点。 三、具体目标三、具体目标 （一）创新和实

23、践（一）创新和实践“三元二会一平台三元二会一平台”办学运作方式办学运作方式 发挥柳州作为广西的工业经济中心和产业聚集中心的优势，紧抓柳 州市政府“做大做强工业柳州，大力促进支柱产业的优化升级，着力改 造提升传统优势产业”的机遇。充分利用此背景造就的政府、学院、企 业行业潜在的发展空间，通过“柳职院产学合作教育委员会”和“柳职 院专业建设委员会” ，在两个层面“穿针引线” ，主动促进政府、学院、 企业行业构筑“三元”战略合作联盟，搭建起一个“平台” ，即开放式 高等职业教育平台，形成我院特色鲜明的“三元二会一平台”办学运作 方式。此运作方式的价值在于搭建一个开放式的高职教育共享平台，将 政府的引

24、导与资源、企业的人才与技术、学院的教师与学生“聚拢”在 这个平台上，政府通过引导，实现促进和管理经济社会发展的目标；学 院通过主动运作，实现更大的办学空间，享有更丰富的办学资源；企业 通过积极参与，得到人才和技术的指导，实现“三元”互惠互赢。 （二）形成具有创新特点的管理制度体系，争做高职院校管理的示（二）形成具有创新特点的管理制度体系，争做高职院校管理的示 范范 通过国家示范性高职院项目建设，使各级管理者牢固树立以管理促 发展，向管理要质量的现代管理观。改革管理体制，优化运行机制， ， 确保“三元两会一平台”办学形式的正常运行。培育制度文化，全面提 升管理者的素质和能力，学院领导班子成为具有

25、示范作用的优秀领导班 子；中层管理者的执行能力、创新能力明显增强，并按着系部领导有 “老总”的结构建设好系部领导班子；管理服务团队素质和工作能力明 显提高。形成具有创新特点的管理制度体系，成为高职院校管理的示范。 （三）重点专业为带动，形成专业协调发展局面（三）重点专业为带动，形成专业协调发展局面 将数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化技术、物流管理、 软件技术等六个重点专业建设成学院品牌专业；建成以六个重点专业为 龙头，22 个相关专业为支撑的机械制造、汽车、电子电器、物流、计算 机和艺术设计六个专业群，进一步稳定学院“以制造、电子信息大类专 业为主，以财经艺术设计等大类专业位辅”协调发

26、展的专业布局。 （四）完善和创新（四）完善和创新“校企深度交融，工学有机结合校企深度交融，工学有机结合”人才培养模式人才培养模式 进一步加强人才培养模式运行机制和保障机制的建设，继续丰富和 深化人才培养模式内涵。各专业继续按照学院总的人才培养模式的要求， 深化与各行业企业合作，加大工学结合力度，依据自身的行业特点，建 立具有各自专业特色的工学结合人才培养模式。 数控技术专业数控技术专业依托柳州作为“国家级汽车及零部件出口基地”的优 势，秉承该专业长期以来形成的“校企合作、产学结合、以产促学”办 学理念，继续深化与广西柳工股份有限公司、柳州福臻模具股份有限公 司等企业的合作，积极探索“校企一体，

27、项目驱动”的人才培养模式。 电气自动化技术专业电气自动化技术专业探索实施“343”工学结合人才培养模式。 “3”-顶岗实习“三阶段” 。 “4”-课程体系“4 领域” 。 “3”- 职业技能训练“三等级” 。以柳州汽车制造、冶金、机械加工等企业中 典型生产设备的电气线路安装调试、维护、维修、管理等工作任务为载 体，培养具有维修电工专业知识和技能，有一定电气设备技术改造能力， 服务于柳州工业经济发展的生产一线技术和管理人才。 机电设备维修与管理专业机电设备维修与管理专业探索完善“工学双线共进型”人才培养模 式。将常规教学、现场（实训）工作两条主线贯穿于人才培养的全过程。 实现常规教学、现场（实训

28、）工作两条主线的齐头共进，形成促进学生 快速成长的人才培养模式。 汽车检测与维修技术专业汽车检测与维修技术专业与东风柳州汽车有限公司、上汽通用五菱 有限公司加强合作，利用柳州汽车企业资源进行顶岗实习，提高学生的 职业环境适应能力和职业岗位能力，缩短从学校教育到企业工作的距离， 实现“双证融通，工学交替”的人才培养模式。 物流管理专业物流管理专业与柳州市桂中海迅物流有限公司等行业企业密切合作， 构建以汽车工业物流为主的“工学交替、校企共建”的人才培养模式。 软件技术专业软件技术专业根据专业“基础+项目”的思路积极探索和实践软件 技术专业“1”+“3”项目课程人才培养模式。 项目建成后，项目建成后

29、， 6个重点专业都能认真落实和实践学院“校企深度交 融，工学有机结合”人才培养模式，并形成具有自身特色的专业人才培 养模式；100%的学生能通过工学结合途径进行专业技能训练，100%的学 生能实现6个月以上的顶岗实习，60%以上的毕业生可通过顶岗实习就业， 并能带动学院其他专业人才培养模式改革；毕业生就业竞争力明显高于 一般高职院校毕业生的就业竞争力，初次就业率达到97.5以上，专业 对口率达85以上，用人单位满意率达到90以上，大幅度提高毕业生 就业质量。完成柳州职业技术学院人才培养模式理论研究与实践探索 的编写，初步构建“校企深度交融，工学有机结合”人才培养模式的理 论体系和保障体系。柳职

30、院“校企深度交融，工学有机结合”人才培养 模式内涵得到不断丰富和深化。 （五）以工作过程为导向，开发和重构课程体系。（五）以工作过程为导向，开发和重构课程体系。 与行业企业合作，学院专业教师与企业一线技术人员和基层管理人 员成立课改小组，共同进行课程的开发、建设和改革。各专业开展全面、 深入的社会需求调研，明晰专业培养目标定位，确定毕业生就业岗位和 发展岗位，按照技术领域和企业对岗位胜任能力的基本要求，参照职业 技能鉴定标准，根据实际工作中典型生产性作业的工作流程或经营性作 业的业务流程，开展工作任务分析会，将行动领域能力转化为学习领域 课程内容，以真实的工作任务或产品为载体，开发以项目、案例

31、为主的 教、学、做一体化课程。融入职业道德、职业技能鉴定标准以及高职学 生实践、创新、创业、创造能力培养，建成以培养高水平职业素质和专 业能力为核心的工作过程为导向的课程体系。 数控技术专业数控技术专业以柳州汽车零部件、汽车模具制造为载体，通过“两 个转换”重构专业课程体系，通过“六步法”实施工作过程导向的项目 课程。重点开展 7 门专业核心课程建设工作，建成省级精品课程 3 门， 并将其中 1 门推荐申报国家级精品课程，开发特色教材 5 本，建设专业 教学资源库 1 个。 电气自动化技术专业电气自动化技术专业广泛开展对柳州钢铁集团、柳工集团及柳州大 量中小企业的调研，校企合作，构建以工作过程

32、为导向的课程体系；推 行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的 教学模式；按国家级精品课程评选标准建设专业优质核心课程，编写工 学结合特色教材，建设共享教学资源库，重点建设 5 门专业核心课程， 编写工学结合教材 7 本，编写专业入门教育教材 1 本。 机电设备维修与管理专业机电设备维修与管理专业以柳州汽车、工程机械等制造业典型机电 设备（如数控加工设备、工业机器人和柔性制造生产线等）的维修作业 流程为导向，深入开展工学结合，开发工作过程导向的职业能力系统化 课程，重构专业课程体系。以典型机电设备维修作业流程为导向，探索 工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习等有利于增强

33、学生能力的教 学模式。重点建设核心专业课程 4 门，建成院级精品课程 2 门,省级精 品课程 2 门。 汽车检测与维修技术专业汽车检测与维修技术专业按柳州地方汽车工业的具体情况，强调 “地方企业需求和学生需求优先并重” ，按照“校内学习与实际工作相 一致，突出职业能力和职业素质培养”的要求，构建以工作过程为导向 的课程体系，与企业合作制定岗位能力标准，并以此为依据制订全新的 课程标准。与企业专家合作，根据国家精品课程的标准和要求，开发4 门工学结合的专业优质核心课程，建设4本工学结合的特色教材。 物流管理专业物流管理专业与柳州市桂中海迅物流有限公司深度合作，重构面向 汽车工业物流为主的“一条主

34、线、两个突出、三个模块”课程体系，以 4 门优质专业核心课程建设为主体，按照物流业务流程进行课程整合和 课程开发，进一步优化课程教学内容，促进课程教学质量的提高。建成 4 门院级精品课程，推荐 2 门参加省级精品课程建设，编写 5 本体现工 学结合特色的讲义或校本教材。 软件技术专业软件技术专业根据岗位能力分析的结果，遵循高职人才培养规律， 采用逆向软件工程开发的设计思路，构建符合软件开发企业对高技能人 才要求的课程体系。与地方相关企业合作建设 3 门优质核心课程，建设 共享型教学资源库和编写 4 本新课程体系下的特色教材。完成软件技术 专业课程体系建设和课程内容的改革，把本专业建设成为广西区

35、内同类 院校专业中的品牌。 20092009年项目建设完成后，必须达到：年项目建设完成后，必须达到： 1.6个重点专业都能建成以培养高水平职业素质和专业能力为核心 的工作过程为导向的课程体系，建立突出职业能力和职业素质培养的课 程标准。 2.按照国家精品课程的标准和要求，重点专业开发建设27门优质专 业核心课程，建成院级精品课程25门，努力建成省级精品课程12门，申 报国家级精品课程3门。 3.重点专业建设32种紧密结合生产实际的特色教材或讲义。 4.建成重点专业教学资源库6个。 5.重点专业的专业核心课程全部开展项目教学或任务驱动教学方法 改革和采用“教、学、做一体化”的教学模式；专业核心课

36、程全部开展 考核方式改革，建立过程性评价与形成性评价相结合的课程学习评价标 准。 （六）注重（六）注重“双师双师”素质与结构，建立专兼结合的教学团队素质与结构，建立专兼结合的教学团队 打造一支素质高、结构合理的“双师”队伍，实现系级领导班子有 “老总” ，专业带头人团队有“总工” ，骨干教师队伍有“能工巧匠” 。 按照国家优秀教学团队的标准，继续加强与柳州钢铁（集团）公司、上 汽通用五菱汽车股份有限公司、广西柳工机械股份有限公司、东风柳州 汽车有限公司、柳州五菱汽车责任公司等企业的合作，通过培养、引进、 聘用等途径，建设一支高水平的专业教学团队。6个重点专业共培养专 业带头人12人, 聘请企业

37、兼职专业带头人5人，引进骨干教师7人，培养 骨干教师39人，聘请企业兼职教师123人，聘请兼职德育辅导员14人。 实施“双师”素质继续教育工程，通过到企业挂职锻炼和开展职业教育 教学能力培训，提高师资队伍的“双师”素质。至2009年底，重点专业 中，95%以上中青年专业教师到企业挂职锻炼不少于10周，95%以上中青 年教师参加职业教育教学能力培训不少于一次，专业教师中“双师”素 质比例达到85%以上。实施“双师”结构师资队伍建设工程，校企合作 建成不少于80人的柳州市职业教育专家库，不少于300人的动态兼职教 师库，重点专业专兼教师比例达1：1，形成实践技能课程主要由具有相 应高技能水平的兼职

38、教师讲授的机制。设立兼职教师培训基金，用于兼 职教师学术交流、技能和教学能力培训；完善兼职教师的聘用、培训与 管理制度，形成规范的运行机制。 （七）以（七）以“真刀真枪真刀真枪” 、 “八合一八合一”生产性实训为示范带动，实现实生产性实训为示范带动，实现实 训基地的良性发展训基地的良性发展 校企共建一批“真刀真枪式”高水平“八合一”校内生产性实训基 地，建成一批集教学实训、顶岗实习、就业于一体的校外实训实习基地。 重点发挥我院面向第二产业为主的专业能开展生产性实训的优势，通过 引企入校、来料加工等途径，带动引导，大力推进我院生产性与经营性 特点相统一的实训基地建设。实训的生产性，学生能在“真刀

39、真枪”情 境下炼就高水平的职业技能和实践动手能力；实训的经营性，引入先进 现代企业管理模式，降低成本消耗， “自我造血” ，实现实训基地可持续 发展。6 个重点专业共完成校内实训室的改造、扩建和新建项目共 32 个， 其中改造、扩建项目 16 个，新建项目 16 个；生产性实训室 16 个，其 中校企共建的生产性实训室 3 个，生产性实训基地的年利润达人民币 300 万元以上，利用率为 100。把汽车检测与维修技术实训基地建成 国家级职业教育实训基地，努力把电工电子与自动化技术实训基地、计 算机应用与软件技术实训基地建成国家级职业教育实训基地，把机电设 备维修与管理物、流与电子商务实训基地建成

40、省级示范性实训基地。校 企合作完成 6 个重点专业实训基地内涵建设项目。实现我院实训基地的 “八合一八合一” ，即，即“生产车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅生产车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅 合一、合一、 教学内容与工作任务合一教学内容与工作任务合一 、实训设备设施与生产设备设施合一、实训设备设施与生产设备设施合一 、作业与产品、作业与产品( (作品作品) )合一合一 、教学与科研合一、育人与创收合一、教学与科研合一、育人与创收合一 ” ， 使 学生在“真刀真枪”的实训条件下养成高水平的职业素质和实际操作能 力。 利用柳州“区域先进制造业基地和中国西部工业重镇”的区位优势

41、， 进一步深化与企业的合作，新建 60 个集教学实训、顶岗实习、就业于 一体的校外实训实习基地。以制度为保障，加强实训基地的运行与管理 制度建设，全面提升生产性实训基地水平。 （八）凝筑校园文化，（八）凝筑校园文化，探索和加强职业素质教育基地建设探索和加强职业素质教育基地建设 深入挖掘校园文化底蕴，围绕培养高素质高技能人才的目标，按照 彰显学院“质量强校，特色兴校”办学理念的基本思路，以“踏实做事， 诚信做人”为柳职院人基本的价值追求，深化师生对校训“志当高、学 当勤、能必强、技必精”的认同，开展以专业为龙头的企业文化进校园 系列活动，在校园里营造浓郁的职业氛围，突出职业教育特色，努力建 设充

42、满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的校园文化,不断增 强师生员工的使命感、自豪感、归属感和学院发展的凝聚力和向心力， 树立柳职院良好的对外形象。 1.在精神文化方面，进一步完善学院在办学理念、育人目标、价值 追求、校风等方面的总结、凝炼和弘扬，形成学院比较稳定的有自身特 色的价值观念和行为规范。 2. 着力培养柳职院人“踏实做事，诚信做人”的特有品质，培育 以优良教风、学风和工作作风为核心的行为文化。在健全学院科学的管 理制度的同时，进一步加强师生对学院办学理念、价值观以及校风、教 风、学风的内化，引导学生形成高尚的文明行为。通过在学生中广泛开 展企业文化进校园、社会实践等各类精品文化活

43、动、社团活动及各种形 式的技能培训、技能竞赛，营造职业素质培养的良好文化氛围。 3.营造教室、实训室、实验室等场所的职业氛围，使学生时时处处 感受职业气息；建立学院视觉识别系统；营造清洁、优雅、整齐、有序 并具有高职特色的校园环境。 以科学发展观在高职学生人才培养上的具体落实为出发点，着眼于 学生的全面成长和职业生涯的可持续发展的需要与企业对人才规格的要 求。以就业为导向，以职业道德教育、就业创业教育和职业核心能力训 练为主要内容，将职业核心能力培养贯穿到各专业课程教学中，培养学 生的“与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学 习、创新革新、外语应用”等八项职业核心能力，养成学

44、生的良好的职 业素养，在以下方面实现突破： 1.构建“三位一体，五环相扣”的职业素质教育课程体系。 “三位 一体”即职业道德养成、就业创业训练、职业核心能力训练三方面的内 容形成统一的教育模块， “五环相扣”即素质教育大讲堂、课堂分项模 拟训练、专业教学渗透教育、社会实践综合训练、工学结合应用训练五 种途径紧密配合。全院学生在毕业前都通过以就业为导向的职业素质教 育实践训练。 2.建设一支专兼职结合、就业创业教育能力强的教师团队。培养课 程带头人12名，骨干教师24名，培训师10名，测评员6名，心理咨询师3 名。 3.建立一栋4000m2的大楼作为职业素质教育基地。建成专项能力实 训室、多媒体

45、教室、微格教学实训室、多功能训练机房、电子阅览室、 心理健康教育室、多功能报告厅的建设以及素质拓展训练场。 4.建立以就业为导向的职业素质教育网站，加强精品课程建设、网 络课程建设、文献资料建设。 5.建立柳职院职业核心能力鉴定站和职业核心能力师资培训中心， 组织学生为社会提供相关服务。 （九）成立两个中心，增强服务辐射能力（九）成立两个中心，增强服务辐射能力 为充分凸显我院为二产类产业服务的“智囊团”角色和增强对周边 中职、高职的辐射能力，我院将成立两个中心，并使之成为全国的亮点。 搭建第一个社会服务平台：企业服务中心企业服务中心 针对大型企业的需求和制约中小企业发展所存在的问题，中心向企

46、业主要提供四大类服务：咨询类服务、研发及生产类服务、培训类服务、 人力资源类服务。中心组织为企业服务的同时，对教师队伍实践经验的 积累、技术技能和科研水平的提高，以及学生综合素质与技术技能提高 都能带来良好的效果。至2009年，初步建成一个集技术咨询、研发、生 产和培训与技能鉴定服务为一体、资源共享的公共技术服务平台，努力 探索高等职业院校参与建设区域内企业服务体系的方式与途径，研究总 结如何服务中小企业产业升级、创新和产品质量提高等问题，并在探索 与实践的过程中形成示范作用。 企业服务中心的具体目标是：企业服务中心的具体目标是： 1.帮助企业解决技术问题，完成企业技术攻关、生产技术与加工支

47、持以及技术外包、技术研发项目45个以上，推广5项以上；毕业生到中 小企业就业占每年毕业生总数的30以上；学生参与技术或生产服务人 数在1000人次以上。 3.在向企业提供服务的同时，创利润470万元。 搭建第二个社会服务平台：职业教育服务中心职业教育服务中心 充分发挥学院作为柳州职教龙头作用和示范帮扶作用，根据区域职 业教育发展特点和需求，配合实施“广西振兴职业教育九大工程”中的 “百所示范性职业院校建设工程” 、 “百个职业教育实训基地建设工程” 、 “百县（区）职教中心专项建设工程” 、 “万名职业院校教师素质提高工 程” 、 “职业教育教学改革工程” ，立足柳州，立足本院，深入开展高等

48、职业教育理论研究，开发与柳州支柱产业相关的制造类职教教师专业培 训包，全方位研究、总结和提炼本院的教改成果，参与国际交流，服务 区域职教，繁荣本院教改。确定对口支援和对口交流院校，开放实训基 地、图书馆等教学资源，在管理干部和师资培训、学生联合培养等方面 开展加强对周边高职院校及中职学校的对口支持和职教扶贫。用三年的 时间，初步建成一个集职业教育培训指导和对外交流功能三位一体的， 在西南地区有一定影响力的职业教育指导中心。 职业教育服务中心的具体目标是：职业教育服务中心的具体目标是： 1.继续对口支援河池职院、贵港职业学院和柳州城市职业学院等不 同地区的高职院校，帮扶培养培训管理人员和教师不少

49、于300人，联合 培养培训学生不少于500人。 2.增加与本地区院校3所高职院校和3所中职学校签订对口交流协议， 组织在师资培训、实训基地共享等方面的合作和交流，带动柳州职业教 育的发展。 3.积极开展国外院校的合作交流。三年内，增加与3-4所国外院校 合作，引进先进的职业教育理念和课程资源，联合开展课程开发，合作 进行师资培训与培养。 4.开发出5个培训包，即：教师职业教育教学能力培训包、职业教 育教师专业培训包（含数控技术，电气自动化技术、汽车检测与维修技 术、机电设备维修与管理培训包）、职业教育管理骨干培训包、职业教 育教师科研能力培训包、高职创业教育培训师培训包。 （十）（十）建立有效

50、而完备的教育教学质量保障与监控体系建立有效而完备的教育教学质量保障与监控体系 加强教育教学质量保障与监控工作，促进教育教学管理规范化、制 度化，保证教育教学的顺利实施，全面提高教育教学质量。建立以事先 预防、过程监控与及时纠偏为主线的教育教学质量监控体系。 1、完善校内监控与校外监控相结合的“双控”校内教学过程质量 监控、学生综合素质考核与监控、人才培养质量社会监控三体系。 2、根据三个监控体系各自的要求，成立相应的监控结构，配备合 理的管理人员，制定详细周密的计划，明确各自的职责。 3、建立以学分制管理办法 课程考核工作管理规范 、 工学交 替顶岗实习管理办法等相关具体制度体系，通过监控三体

51、系运行与管 理，发挥三体系监控档案的作用，提升教育教学管理的有效性与执行力， 保障教育教学的顺利运行和质量的持续提升。 （十一）（十一）协调兼顾，协调兼顾，切实加强教学辅助项目建设切实加强教学辅助项目建设 根据示范性高职建设需要及学校可持续发展的需要，切实加强教学 辅助项目建设。主要项目有： 1.数字化校园建设：投资1300万元，建成一个全校范围高速畅通、 开放共享、安全可靠、可管可控的信息服务支撑平台，使学院校园网络 建设水平达到区内同类院校领先水平。 2.图书馆文献资料建设：投资300万元建成拥有以第二产业的制造 类、电子信息类等大类专业为主，第三产业的财经管理类、艺术传媒类 等大类专业为

52、辅，兼顾人文社会科学等基础学科的综合性纸质和数字资 源的综合性馆藏文献资料。纸质文献资源总量达到51万多册，电子图书 总量80万册以上（含数据库资源） ，新增电子阅览用计算机80台。以教 学系部为单位建立7个专业资料室，年均添加专业纸质文献资料5000册 左右，添加专业电子图书2万册左右。 3.公用教学条件建设项目：增加公共教学计算机60台，完成公共机 房的自动化管理系统，采用“分布式控制计算机教学刷卡系统”，实现 公共教学机房上课、上机自动化管理。改建多媒体教室19个，新建多媒 体教室6个、多媒体录播室1个，增建2个交互式语音室。新建2间多媒体 远程教育报告厅。 4.教学基础设施建设项目：投

53、资10950万元，在完成东校区的续建、 新建工程的基础上，启动校园（二期）建设项目。续建体育馆、田径运 动场，新建物流实训车间、校园建设（二期）征地拆迁和“三通一平” 工程以及部分中小型基建、其它配套设施建设。 四、四、行动策略行动策略 为达到预期目标，在项目方案实施中，学院主要采取运行机制优先 建设、专业协调发展、教学体系建设、服务辐射功能建设、环境内涵建 设等策略： （一）运行机制优先建设策略（一）运行机制优先建设策略 根据“三元二会一平台”办学运作方式的要求，学院成立校企合作 办学办公室，负责校企合作教育资源的开发，工学结合合作机制的建立， 制定并实施学院合作教育计划，为各专业在校企和作

54、教育中做好协调服 务工作，系部设立专职岗位协调合作办学事宜。分层制定管理者培养计 划，针对管理者提高素质和能力的要求，进行访问、访学、考察、专题 学习等形式的培训，要求每位管理者每年撰写一篇反思性工作总结，加 强自我培养。继续深化管理干部任用制度改革，完善管理干部竞争上岗 制度，改革分配制度，强化激励机制的作用。 完善人才培养模式与课程体系、教学内容改革制度，师资队伍建设 制度，实验实训条件建设制度，实践教学管理制度，教学质量管理等一 系列与项目实施、考核、监督等相关的制度，并采取有力措施确保制度 的有效执行，体现运行机制优先建设地位，并使之高效而正常运行。 （二）专业协调发展策略（二）专业协

55、调发展策略 在专业建设上，以重点专业为榜样，其他专业为基础，走专业协调 发展之路。重点专业建设保障优先投入，在课程体系和教学内容改革、 师资队伍、教学实验实训条件、社会服务能力等方面制定政策，保证重 点专业重点建设的需要。在制度上重点专业按照“校企深度交融，工学 有机结合”人才培养模式建设的要求， 扎实开展各类调查，找准与社 会需求的差距和突出问题，找准自身专业建设路子，实践专业特色建设 模式。 其他专业建设上，以重点专业为榜样，强化专业内涵，根据需求适 时调整优化，积极开发主动融入地方经济产业的新兴专业，从区域经济 发展特别是第二产业行业企业对技术和管理人才的市场需求出发，科学 拓展与发展专

56、业方向，拓宽专业覆盖面。改造一批专业教学资源多、专 业基础好、的传统专业，形成有发展潜力的新生专业和专业群，并与重 点专业协调发展。 （三）教学体系建设策略（三）教学体系建设策略 教学体系的建设是指以课程建设为载体，以师资队伍建设为本位， 以实训基地建设为保障的建设，是专业人才培养模式建设的核心内容， 他们之间互相依存，相互匹配，缺一不可，形成体现专业特色的教学体 系，并在教学建设中遵循其体系性。 课程建设上以就业为导向，以行业、企业职业岗位（群）能力标准 为依据，开展工作任务分析会，与企业合作共同构建基于工作过程的课 程体系，建立工作过程导向、能力为本位的人才培养方案，开发基于工 作过程的优

57、质专业核心课程，校企共同制定课程标准，精选教学内容。 师资建设上充分利用生产、建设一线的在教学、技能培训、技术服 务等方面起领头羊作用的校外专家资源，引进和发挥他们的指导作用； 加强对现有专业带头人的培养，提高教学能力和技术研发能力，培养其 成为高层次专业带头人；加强中青年骨干教师的培养力度，认真实施 “双师素质工程”，落实专业教师每年到企业一线顶岗、挂职制度，建 设专兼结合的“双师”教学团队。 实训基地建设以校内生产性实训为主，按照工厂化、车间式进行布 局和设备选型，引进企业资金或设备，积极承担生产任务或参与对外技 术服务。以虚拟性生产实训为辅，利用现代信息技术开发虚拟车间、虚 拟工艺、仿真

58、软件。根据专业规模和学生实习实训需要，不断扩大校外 实训基地规模。以地方产业为主导，链接校内外“真刀真枪”生产性、 经营性实训基地建设，参与企业生产，并产生经济效益，实现实训基地 的可持续发展。 （四）服务辐射功能建设策略（四）服务辐射功能建设策略 根据柳职院“利用地方区域经济的优势发展学院，同时为地方经济 社会发展服务”的基本思想，建设企业服务中心和职业教育服务中心两 个平台。建立健全两个中心的内部机构，配备需要的管理人员，建立两 个中心的管理制度，落实责任制。以两个平台为服务载体，利用柳州人 才和资源优势，主动融入和服务于地方行业企业和职业教育发展，满足 地方经济建设需要，大幅度提高学院的

59、社会培训能力、技术服务水平， 充分发挥示范和带动作用，最终实现“社会资源教育化，教育资源社会 化”。 （五）环境内涵建设策略（五）环境内涵建设策略 根据高职教育的特点，利用示范项目建设机遇，用 3 年的时间，集 中人力、财力和物力，强化教学辅助设施建设。以培养高素质高技能人 才为目标，凝筑校园文化，营造育人环境；以就业为导向，探索职业素 质教育基地建设；完善数字化校园、图书文献、教学机房等教学基础设 施建设，优化教学软件质量，提升学院办学综合实力，为实施教育教学 各项改革与创新，奠定坚实牢固的基石。 第四部分第四部分 重点建设项目重点建设项目 本建设方案共包括十个重点建设项目，主要有四个中央财

60、政重点支 持建设的专业及专业群，两个地方和学院重点建设的专业及专业群，以 及配套的两个学生服务平台（校园文化建设和“以就业为导向”的职业 素质教育实训基地）与两个社会服务平台（企业服务中心和职业教育服 务中心） 。 项目项目 1:1: 数控技术专业及所在专业群建设数控技术专业及所在专业群建设 项目组组长：项目组组长： 林若森林若森 柳州职业技术学院机电工程系主任 副教授 项目组副组长：项目组副组长： 刘刘 伟伟 柳州市福臻模具有限公司技术部部长 高级工程师 项目组成员：项目组成员： 陈陈 华华 陈文勇陈文勇 韦富基韦富基 罗智军罗智军 钟启生钟启生 黄应勇黄应勇 关意鹏关意鹏 曾曾 林林 甘业