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文档简介
1、人类的人类的“老师老师”语文语文S版四年级语文上册第六单元版四年级语文上册第六单元 同学们,你们心目中的老师是同学们,你们心目中的老师是什么样的?课题中的什么样的?课题中的“老师老师”为什为什么要加上引号?这些么要加上引号?这些“老师老师”究竟究竟是谁呢?是谁呢?鲸蜻蜓袋鼠越野汽车贝壳坦克 整体感知整体感知1.1.自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。拼音或工具书准确识记生字。2.2.联系上下文和已有知识给生字组词,并能联系上下文和已有知识给生字组词,并能自己理解部分词语的意思。自己理解部分词语的意思。 亡亡 祸祸 训训 坦坦 匀匀
2、省省 某某 均均 认一认下列生字认一认下列生字深入理解深入理解1.按照自己喜欢的方式,选择自己最感兴趣的段落读一读。2.“其实,自然界可以充当人类其实,自然界可以充当人类老师老师的生物何的生物何止鱼儿一种呢。止鱼儿一种呢。”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼儿。人类的老师不止是鱼儿。 3. 为什么说蜻蜓是人类的老师? 人们从人们从“ “机毁人亡机毁人亡”“ ”“惨祸惨祸” ”的惨痛教训中,的惨痛教训中,观察到观察到“ “原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。止翅膀颤抖的关
3、键所在。” ”因此才借鉴蜻蜓因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更多的惨剧。多的惨剧。学习第四段学习第四段 这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么? 鲸鲸轮船轮船 提示:“后来,工程师模仿鲸的形体,后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。的速度。” 同学们都见过鸡蛋吧?请请同学们想一想:为什么看起来薄薄的蛋壳,握在手里,用了最大的力都不能捏碎?科学家研究了这个问题后,得到了什么启示?造出了什么对我们人类有用的东西? 鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物 老师老师 特点特点 启示启示鱼儿鱼儿
4、 - - 自由升降自由升降 - - 潜水艇潜水艇 鸟儿鸟儿蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇 - - 飞行原理飞行原理 - - 飞机飞机 蚊子蚊子蜜蜂蜜蜂 鲸鲸 - - 流线型流线型 - - 轮船轮船 鸡蛋鸡蛋 - - 薄壳结构薄壳结构- - 屋顶屋顶 大袋鼠大袋鼠- - 跳跳 跃跃 - - 越野汽车越野汽车 贝壳贝壳 - - 坚坚 固固- - 坦克坦克 课文小结课文小结 自然界的生物教给我们的真多自然界的生物教给我们的真多啊,学习了这篇课文,你得到了怎啊,学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?样的启示? 1 1、科学家从、科学家从_的现象得到启示,发明了的现象得到启示,发明了_;3 3、科学家研究了、科学家研究了_的飞行原理,发的飞行原理,发明了明了_,后来还从,后来还从_、_、_等的飞行特点受到启示,造出了许多等的飞行特点受到启示,造出了许多_;4 4、工程师模仿、工程师模仿_,改进了,改进了_,大大提,大大提 高了高了_;_;5 5、建筑师根据、建筑师根据_的特点,设计出许多的特点,设计出许多_;_;6 6、人们模仿、人们模仿_造出了造出了_7 7、所以说,自然界的种种生物真是人类的、所以说,自然界的种种生物真是人类的_!说说话话练练习
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