以文带文《给予树》美文诵读

1、以文带文给予树美文诵读以文带文给予树美文诵读人教版三年级上册人教版三年级上册 感悟爱感悟爱 表达爱表达爱 以文带文给予树美文诵读以文带文给予树美文诵读人教版三年级上册人教版三年级上册执教：蒋俊彦执教：蒋俊彦指导老师指导老师: : 邢淑红邢淑红师生接读导入：师生接读导入： 和睦的家庭空气是世上的一种花朵，和睦的家庭空气是世上的一种花朵， 没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。家人的天性培养得坚强、正直。 在这个和睦的家庭里，在这个和睦的家庭里， 母亲是英勇无畏的，当事情涉及她所诞生的和她所母亲是英勇无畏的，当事情涉及她

2、所诞生的和她所热爱的生命的时候。热爱的生命的时候。 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是 母亲，母亲， 所能喊出的最美好的呼唤，就是所能喊出的最美好的呼唤，就是 妈妈。妈妈。 我一定要说出来，我一定要说出来，说出你给我生命的一片感激之情。说出你给我生命的一片感激之情。你给我这么多你给我这么多我喜欢的树我喜欢的树你给我这么多你给我这么多我喜欢的鸟我喜欢的鸟你给我这么多你给我这么多花瓣的星星花瓣的星星你给我这么多你给我这么多写诗作歌用的词语写诗作歌用的词语 妈妈妈妈 你给我这么多你给我这么多向我敞开的心灵向我敞开的心灵你给我这么多你给我这么多供我紧握的亲善的手供

3、我紧握的亲善的手还给了我这颗童稚的心还给了我这颗童稚的心它对生活无所企求就只希望有一阵阵风它对生活无所企求就只希望有一阵阵风把我理想的风筝送上蓝天把我理想的风筝送上蓝天人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲母亲所能喊出的最美好的呼唤，就是所能喊出的最美好的呼唤，就是妈妈妈妈自学提示：自学提示： 请同学们默读课文，用波浪线请同学们默读课文，用波浪线“”画出相关语句：画出相关语句：妈妈给予孩子的是什么？妈妈给予孩子的是什么？ 并写下你的感受。并写下你的感受。分享：分享：1 1、我找到的句子是、我找到的句子是2 2、我的感受是、我的感受是师生承接读：师生承接读：

4、 妈妈给予五个孩子学会分享、相互鼓励、和和妈妈给予五个孩子学会分享、相互鼓励、和和睦睦、乐观向上的精神。睦睦、乐观向上的精神。 让妈妈最担心的是，家里并不宽裕，我只攒了让妈妈最担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？可能买到很多很好的礼物呢？ 妈妈担心一百美元由五个孩子分享，买不到很多很妈妈担心一百美元由五个孩子分享，买不到很多很好的礼物，好的礼物， 生：生：（虽然）（虽然）妈妈担心一百美元由五个孩子分享，妈妈担心一百美元由五个孩子分享，买不到很多很好的礼物，买不到很多很好的礼物， 师：妈妈还是给

5、了每个孩子二十美元，提醒每人至师：妈妈还是给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。少准备四份礼物。 生：生：（但是）（但是）妈妈还是给了每个孩子二十美元，提妈妈还是给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。醒每人至少准备四份礼物。师生对比读（红色字体重读）师生对比读（红色字体重读）师生描述读：师生描述读： 正像高尔基所说：正像高尔基所说： 母亲是英勇无畏的，当事情涉及她所诞生的和母亲是英勇无畏的，当事情涉及她所诞生的和她所热爱的生命的时候。她所热爱的生命的时候。 正因为母亲的英勇无畏，她才可以在家里并不正因为母亲的英勇无畏，她才可以在家里并不宽裕，只攒了一百美元的窘境下，宽裕，只

6、攒了一百美元的窘境下， 却要由五个孩子来分享。圣诞节前夕，我给了却要由五个孩子来分享。圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两个小时后一起回家。购，约定两个小时后一起回家。师生接读：师生接读： 当金吉娅说：我看到了一棵援助中心的当金吉娅说：我看到了一棵援助中心的“给予给予树树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我

7、取下卡片，买了洋娃裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。 我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。的笑脸。填空评价读：填空评价读： 妈妈妈妈给予给予金吉娅的是金吉娅的是 。 和睦的家庭空气是世上的一种花朵，和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适没有东西比它更温柔，没有东西比它更

8、适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。 （美国）德莱塞（美国）德莱塞自学提示：自学提示： 请同学们默读课文，用波浪线请同学们默读课文，用波浪线“”画出相关语句：画出相关语句：金吉娅给予陌生小女孩的是金吉娅给予陌生小女孩的是什么？什么？ 并写下你的感受。并写下你的感受。分享：分享：1 1、我找到的句子是、我找到的句子是2 2、我的感受是、我的感受是读写联动：（任选一句补充完整）读写联动：（任选一句补充完整） 生生1：卡片上的小女孩，一直盼望圣诞老人送给她一：卡片上的小女孩，一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。早晨起来，小女孩个穿着裙子的洋娃娃。早晨起来

9、，小女孩 。 生生2：晚上要睡觉了，小女孩：晚上要睡觉了，小女孩 。 生生3：于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片：于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。我在卡片上写道：一起送到了援助中心的礼品区。我在卡片上写道： 。 生生4：小女孩收到洋娃娃和卡片，她：小女孩收到洋娃娃和卡片，她 。 师生接读：师生接读： 我看到了一棵援助中心的我看到了一棵援助中心的“给予树给予树”。树上有。树上有许多卡片，许多卡片， 其中一张是一个小女孩写的。其中一张是一个小女孩写的。 她一直盼望她一直盼望 圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 于是，于

10、是， 我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。到了援助中心的礼品区。 金吉娅金吉娅给予给予小女孩的是小女孩的是 。 一颗好心抵得过黄金。一颗好心抵得过黄金。 （英）莎士比（英）莎士比亚亚 妈妈妈妈给予给予孩子们孩子们信任、分享、乐观向上信任、分享、乐观向上。 孩子孩子给予给予我们我们善良、仁爱、同情和体贴，以善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。学习语言形式学习语言形式 一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。她好好谈谈。 我紧紧地拥抱

11、着金吉娅。这个圣诞节，她不但送我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？她到底用这二十美元做了什么？师生承接读：师生承接读： 欢乐的圣诞节，妈妈却充满担心。欢乐的圣诞节，妈妈却充满担心。 男：让我最担心的是，家里并不宽裕，我只攒男：让我最担心的是，家

12、里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？么可能买到很多很好的礼物呢？ 师读：孩子们兴高采烈，金吉娅却沉默不语。师读：孩子们兴高采烈，金吉娅却沉默不语。 女：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过女：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？她到底用这二十美元做了什么？担心担心生气生气填补空白读：填补空白读： 妈妈有些生气：金吉娅可能用这二十

13、美元妈妈有些生气：金吉娅可能用这二十美元 。减词对比原文读：减词对比原文读： 回到家，我把她叫到我的房间，和她谈回到家，我把她叫到我的房间，和她谈谈。谈。 一一回到家，我回到家，我立即立即把她叫到我的房间，把她叫到我的房间，打算打算和她和她好好好好谈谈。谈谈。对比读对比读1 1： 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？么？ 我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还

14、送给我们节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。女孩如愿以偿的笑脸。对比读对比读2 2： 一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。她好好谈谈。 我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，我紧紧地拥抱地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。的笑脸。欲扬先抑，鲜明对比欲扬先抑，鲜明对比 一回到家，我立即把她叫

15、到我的房间，打算和一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。她好好谈谈。 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？她到底用这二十美元做了什么？ 爱别人，也被别人爱，爱别人，也被别人爱， 这就是一切

16、，这就是宇宙的法则。无论是这就是一切，这就是宇宙的法则。无论是人类还是动物，都在爱的法则里。人类还是动物，都在爱的法则里。自学提示：自学提示：牛的母爱牛的母爱 这篇课文是如何运用欲扬先抑的方法写牛的这篇课文是如何运用欲扬先抑的方法写牛的母爱？母爱？ 请同学们默读课文，用波浪线请同学们默读课文，用波浪线“”画出课文中赞美牛的母爱的句子；画出课文中赞美牛的母爱的句子； 用横线用横线“”画出课文画出课文1-31-3自然段中描写牛自然段中描写牛的情感的句子。的情感的句子。 一组读：终于有一天，一头一直被人们认为憨厚老一组读：终于有一天，一头一直被人们认为憨厚老牛渴极了，远远看到运水的军车，就挣脱缰绳，

17、以牛渴极了，远远看到运水的军车，就挣脱缰绳，以人们难以想象的速度冲上公路。人们难以想象的速度冲上公路。 二组读：军车紧急刹车，老牛倔强地立在车前，任二组读：军车紧急刹车，老牛倔强地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。1010分钟过去了分钟过去了，双方依然僵持着。，双方依然僵持着。 三组读：人和牛就这样消耗着，最后造成堵车，性三组读：人和牛就这样消耗着，最后造成堵车，性急的司机甚至试图点火驱赶，可是老牛依然不为所急的司机甚至试图点火驱赶，可是老牛依然不为所动。动。 四组读：稍后，牛的主人赶来了，恼羞成怒地抽打四组读：稍后，牛的主人赶来了，恼羞成怒地抽打瘦骨

18、嶙峋的老牛。鲜血染红的鞭子，老牛的凄厉哞瘦骨嶙峋的老牛。鲜血染红的鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠阴冷的朔风，显得分外凄凉。叫，和着沙漠阴冷的朔风，显得分外凄凉。主题读写主题读写:牛的母爱牛的母爱小组轮读，整体感知小组轮读，整体感知对比读，体会欲扬先抑的写法：对比读，体会欲扬先抑的写法： 人们难以想象人们难以想象 老牛挣脱缰绳，冲上公路老牛挣脱缰绳，冲上公路 军车紧急刹车，呵斥驱赶军车紧急刹车，呵斥驱赶 老牛不肯挪步，倔强地立在车前老牛不肯挪步，倔强地立在车前 人牛消耗，点火驱赶人牛消耗，点火驱赶 人牛消耗，不为所动人牛消耗，不为所动 主人恼羞成怒，抽打老牛主人恼羞成怒，抽打老牛 老牛凄厉哞叫，分外凄凉老牛凄厉哞叫，分外凄凉对比读，体会欲扬先抑的写法：对比读，体会欲扬先抑的写法： 从不远处的沙堆背后跑来一头小牛，从不远处的沙堆背后跑来一头小牛， 受伤的老牛，慈爱地看着小牛贪婪地喝完水受伤的老牛，慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，伸出舌头舔舔小牛的眼睛 小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中， 人们看到它们眼中的泪水。人们看到它们眼中的泪水。欲扬先抑欲扬先抑 难以想象难以想象呵斥驱赶呵斥驱赶点火驱赶点火驱赶恼羞成怒恼羞成怒抽打老牛抽打老牛接受处分接受处分取下半盆水取下半盆水静默凝望静默凝望 母亲是英勇无畏的，母亲是英勇无畏的， 当事情涉