作文开头的创新方法——安上“凤头”

1、构思时，填写下表格构思时，填写下表格： 不论是进行记叙文的哪一种专题的作文训练，都要在写作文之前，完成以上的表格，绘制好写作的蓝图，然后再一气呵成。、文文体体： 2 2、主主题题： 3 3、选选材材： 4 4、题题目目： 5 5、 全全文文的的结结构构提提纲纲： 一一读读看思想内容。即看文章内容是否切题，看思想内容。即看文章内容是否切题，中心思想是否健康，立意是否有深度，选中心思想是否健康，立意是否有深度，选材是否突出中心。材是否突出中心。二二读读表达形式。即检查结构是否合理，详略表达形式。即检查结构是否合理，详略安排是否得当，叙述顺序是否合理等等。安排是否得当，叙述顺序是否合理等等。三三读读

2、“吹毛求疵吹毛求疵”、推敲润色。即检查一下、推敲润色。即检查一下语言文字方面是否有问题，用词是否恰当，语言文字方面是否有问题，用词是否恰当，语句是否通顺，文字、标点是否使用正确、语句是否通顺，文字、标点是否使用正确、规范等等。规范等等。四四读读“全面审查全面审查”。即再次查看有无修改遗。即再次查看有无修改遗 漏，确保习作是自己满意之作。漏，确保习作是自己满意之作。 开头是文章结构的一个重要组成部分。开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为古人把文章开头称为“凤头凤头”，就是说文章，就是说文章的开头要的开头要小巧、亮丽、引人注目小巧、亮丽、引人注目，给人以先给人以先声夺人之感声夺人之

3、感。好的开头要有利于围绕主题拓。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。全文。 一篇文章不管如何开头，作者都要想到一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。虑成熟，开头也就水到渠成了。1、开门见山、开门见山 10、童话式、童话式 9、自述式、自述式8、比兴手法、比兴手法 7、富含哲理

4、、富含哲理 6、古诗引入、古诗引入 5、直入情节、直入情节 4、抒发感情、抒发感情 3、排比、反复、排比、反复 2、对比、对比 12、开头提示文、开头提示文 章线索章线索 11、开头提问题、开头提问题 设悬念设悬念 开门见山开门见山 这种开头简单明快，单刀直入，这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。一下子就把读者引入到文章的中心。例：例：苦与乐苦与乐 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦乐，乐中含苦” 内容一正一反地

5、进行对比，泾渭分内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。波澜迭起。例：例：生活给我勇气生活给我勇气 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得难、失败就灰心、就退缩，记得”对对 比比 排比、反复式开头，富有文排比

6、、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。采，语势不凡，可以先声夺人。例：例：我说我说“减负减负” “书本，一叠堆起来；书包，书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重起来。沉重，沉重，沉重”排比、反复排比、反复 这种开头可以直接抒发作者浓烈的这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。入其中。例：例：母爱，让心中阳光永驻母爱，让心中阳光永驻 “如果我是一艘小船，妈妈就是温如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一

7、棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”抒发感情抒发感情 直入情节直入情节 这种开头直接展示故事的焦点，这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。使人一气呵成读完全文。例：例：上了封条的小箱子上了封条的小箱子 “今天放学要是封条断了，我一今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。坐在课堂里，神定

8、跟他们大吵一架。坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想得意暗暗地想”古诗引入古诗引入 这种开头别具韵味，雅致而富有诗这种开头别具韵味，雅致而富有诗意意。例：例：立志立志 “ “问渠哪得清如许，为有源头活问渠哪得清如许，为有源头活水来这首诗包含了多少深刻的哲理，水来这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对源头、活水有不每个人都会对源头、活水有不同的理解。就我们同的理解。就我们21世纪的中学生而言世纪的中学生而言，我们学习、生活的源头、活水，我们学习、生活的源头、活水是什么呢？我认为是祖国的强盛，是是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人

9、民的幸福。民族的繁荣，是人民的幸福。” 富含哲理富含哲理 这种开头含义深刻，给人以启迪这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。和回味。例：例：珍惜珍惜 “有些东西，当你拥有时，不懂有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈是这样残酷，人生就是这样无奈人生匆匆，你懂得珍惜吗？人生匆匆，你懂得珍惜吗？”比兴手法比兴手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。事，最后揭示主题。例：例：寻找幸福寻找幸福 “在一棵古树上，一只刚出

10、生不久的小在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：妈妈，昨天我从课本蓝的天空对妈妈说：妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？妈妈笑着说幸福啊，无处不在。福呢？妈妈笑着说幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找。于是，小鸟在妈妈的不信妈妈带你去找。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。带领导下，踏上了寻找幸福的路程。”自述式自述式 这种开头可以化抽象为具体，化呆这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。板为灵活，化平凡为奇特。例：例

11、：“分分”的自述的自述 “我，考试的独裁者，命运的把握我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，者，知识的衡量者。我，0，1，2，39，组成了可敬又可怕的东西，组成了可敬又可怕的东西分分”童话式童话式 用童话式开头，手法比较灵活，用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。情地发挥。例：例：天使的报告天使的报告 “ “有一个天使，受了上帝的有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是幸福。查一下什么是幸福。” 开头提问题，设悬念开头提问题，设悬念 例：例：落棋有声落棋有声 “铸造车间主任人选，通过民意测铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干两个人各有千秋，不分上下。这可把干部 科 张 科 长 难 住 了部 科 张 科 长 难 住 了 ” 扣住了扣住了“难住了难住了”这个悬念，设计故这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意