《送东阳马生序》2017课件

1、考点概括考点概括考查方式：考查方式：课内与课外文言语段对照阅读课内与课外文言语段对照阅读题目设计及分数设置共（题目设计及分数设置共（1011分）：分）：第一道题：词语解释词语解释2题题-2分分第二道题：句子翻译句子翻译1题题-2分分第三道题：阅读理解阅读理解1题题-2-3分分第四道题：拓展比较拓展比较1题题-4分分送东阳马生序送东阳马生序 宋濂. .1 1、掌握常见的文言实词、虚词；、掌握常见的文言实词、虚词；.2、准确翻译课文的重点句子；.3、理解文章的内容与作者的思想感情。学习目标：学习目标： 这是作者写给他的这是作者写给他的同乡后生同乡后生马君则马君则的一篇的一篇“赠序赠序”，有临别赠言

2、，有临别赠言的性质。本文的重点是的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学况，以激励对方努力学习为目的习为目的。“生生”是是长长辈对晚辈的称呼辈对晚辈的称呼。东阳。东阳马生马生: :东阳的马君则。东阳的马君则。.通假字通假字四支僵劲不能动。四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。同舍生皆被绮绣。“支支”通通“肢肢”，肢体。，肢体。“被被”通通“披披”，穿着。，穿着。汤汤媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：古义：今义：今义：走走走送之走送之古义：古义：今义：今义：趋趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：快步走古义：快步走今义：今义：热水热水菜汤菜

3、汤跑跑行走行走趋势趋势古今异义左右左右 余立侍左右余立侍左右古义：古义：今义：今义：再再 日再食日再食古义：古义：今义：今义：假假以是人多以书假余以是人多以书假余古义：古义：今义：今义：方位词方位词两次两次又一次又一次借借虚假虚假身边身边词性活用词性活用手自笔录：手自笔录：（手手动手，动手，名词用作动词名词用作动词 笔笔用笔，用笔，名词作状语名词作状语）腰白玉之环：腰白玉之环：（腰佩，腰佩，名词用作动词。名词用作动词。）慕益慕圣贤之道略无慕艳意色未尝稍降辞色色愈恭脸色表情至礼愈至至舍周到到重点实词重点实词：援援疑疑质质理理俯身倾耳以俯身倾耳以请请烨然烨然 俟俟其欣悦其欣悦 沃灌沃灌容臭容臭 臭

4、臭引、提出引、提出 请教请教等待等待浇洗浇洗香袋香袋 气味这里指香气气味这里指香气询问光彩照人的样子方法点拨1 1、辨别清楚，归纳整理。、辨别清楚，归纳整理。2 2、结合例句，加强、结合例句，加强记背记背。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理,弯下身子，侧着耳朵请教弯下身子，侧着耳朵请教译译：跟

5、我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，：跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子。戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子。译译：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。不如人。句子翻译译译：曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。请教。 1 1、（、（ ），略无慕艳意。），略无慕艳意。 2 2、（、（ ），行深山巨谷中。），行深山巨谷中。 3 3、（、（ ），媵人持汤沃灌。），媵人持汤沃灌。 4 4、揭示作者小时候学习就勤奋的句子是（、揭示作者小时候学习就勤奋的句子是（

6、 ） 5 5、最能表现作者抄书之苦的句子是、最能表现作者抄书之苦的句子是（ ），（），（ ），），( )( )。 6 6、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是（ ），（），（ ）。）。写一写 1 1、（、（余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间），略无慕艳意。），略无慕艳意。 2 2、（、（负箧曳屣负箧曳屣），行深山巨谷中。），行深山巨谷中。 3 3、（、（四支僵劲不能动四支僵劲不能动），媵人持汤沃灌。），媵人持汤沃灌。 4 4、揭示作者小时候学习就勤奋的句子是、揭示作者小时候学习就勤奋的句子是 （余幼时即嗜学余幼时即嗜学）。）。 5 5、最能表现作者抄书之苦的

7、句子是、最能表现作者抄书之苦的句子是（天大寒天大寒），（），（砚冰坚砚冰坚 ），），( ( 手指不能屈伸手指不能屈伸) )。 6 6、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是（益慕圣贤之道益慕圣贤之道），（又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游）。写一写得书之难：借藏书之家手自笔录从师之难：趋百里外执经叩问路途之艰：负箧曳屣行深山巨谷中生活之苦：以读书之乐1、作者在求学过程中遇到哪些困难，他是如何克服的 ？理解感悟、毕恭毕敬的态度。、把师严与我的虚心、恭敬态度做对吧。突出我求师的诚恳和恭敬的态度，从而突出我求师的艰难。2、宋濂在从师时对乡之先达持怎样的态度，作者用什

8、么手法表现的？、因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。3、作者对同舍生的豪华生活毫不羡慕的原因是什么，文中写同舍生的目的是什么？、把我的缊袍敝衣与同舍生的豪华穿戴对比，表现自己不羡慕别人的优越条件，突出作者在学习上不畏艰难，刻苦勤奋的精神，突出主旨。刻苦学习、博览群书、虚心刻苦学习、博览群书、虚心求教、不怕吃苦求教、不怕吃苦 4、结合全文，说说作者最终能学有所成的理由是什么？ 方法点拨 1.弄懂文意，抓住关键句弄懂文意，抓住关键句 2.答题时：仔细审题，看清要求；答题时：仔细审题，看清要求； 紧扣文本，规范回答。紧扣文本，规范回答。 ( (一一) )阅读甲、乙两则文言文，按要求回答阅读

9、甲、乙两则文言文，按要求回答 文后问题。文后问题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，瘦子笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不家，瘦子笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或或 遇其叱哆，色愈恭，礼愈至遇其叱哆，色愈恭，礼愈至 ，不敢出一言以复；俟其，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 练一练题型解析题型解析理解文意方法点拨理解文意方法点拨v2.精读，带着所给的问题去读去思考精读，带着所给的问题去读去思考v1、粗读，根据自己的文言积累了解大意。、