综合实践活动设计------保护我们的眼睛

1、组员：金腊娣组员：金腊娣 孔金霞孔金霞 杨亚娜杨亚娜 王转转王转转 近几年，学生近视的发病率越来越小龄化小龄化 ，而且规模越来越大。仔细观察周围的现象，很多学生都戴上了眼镜，这不得不让人沉思：一方面一方面，各级各类的学校里近视的学生越来越多；另一方面另一方面，包括家长和教师都对近视的认识严重不足，甚至存在错误的认识。虽然学校每天都有规定的做眼保健操的时间，但是大多数学生并没有深刻的认识到它的意义，使他们认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。因此，在综合实践活动课上，提出了这个课题。 认知目标：认知目标： 学生查阅资料，查出视力不正常的原因，找到怎样爱护和保

2、护眼睛的方法。 能力目标：能力目标： 1、学生通过活动提高组织能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。 2、学生学会收集资料、处理信息。 情感目标情感目标： 树立学生爱护眼睛的意识，养成爱护眼睛的良好习惯，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。 1. 学生已有的学科知识背景，通过科学、品德与社会学习学生具备了一定的分析能力、上网查阅资料的能力，能够了解近视眼带来的危害； 2.学生已有对问题分析、探讨、解决的能力，自主调查研究的能力，组织活动与社会人群沟通的能力； 3.学生对本课题很感兴趣； 1.教师已经具备了与眼睛相关的知识（如：眼睛的构造，近视的危害等） 2.教师从教数年有丰富的组织管理能力

3、、指导能力、教学研究能力； 3.有相关的综合活动课题研究经验（一）讨论确立时间探究的内容（一）讨论确立时间探究的内容（二）（二）活动计划安排活动计划安排（三）具体实施过程（三）具体实施过程 （一）讨论确立时间探究的内容（一）讨论确立时间探究的内容 根据“让心灵之窗永远明亮”这个课题，组织学生讨论应该研究的内容。有的学生想知道为什么有这么多近视眼；有的想知道近视眼有什么坏处；有的同学想了解近视眼怎么形成，如何才能预防近视；患有的同学想知道近视后还能不能治好。根据提出的疑问，学生自愿划分为A.B.C.D.4个小组，各小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调。 时间安排时间安排：大约4周 第一周，

4、分组讨论各组的活动方案、方法； 第二周，进行调查、采访，收集资料与数据； 第三周，整理资料，讨论总结收获与结论； 第四周，向全校师生提倡保护视力，并对一部分同学进行跟踪调查，做海报； （二）（二） 活动计划安排活动计划安排 A组 调查身边同学的视力状况 为了准确了解我们学校学生的视力状况，A组成员制定了周围同学视力状况与习惯调查表（见附表1），并在我们学校展开了为期两周的近视情况调查研究。由于平时学习时间比较紧张，我们主要依靠课外时间，如课间、饭后、课外活动时间等进行调查。同时为了进展顺利，我们这一小组选的都是性格活泼、开朗大方、善于交流的同学。 虽然如此，有时候还会碰到一些困难，有时表达不清

5、楚，让别人一头雾水，或者别人没有时间不能配合。教师应该给予语言交流的指导。 （三）（三） 具体实施过程具体实施过程年龄年龄 你目前的视力？你目前的视力？ 你看书、写字离书面的大约距离？你看书、写字离书面的大约距离？ 你在家读书、写字时光线是否充足？你在家读书、写字时光线是否充足？ 你平均每天玩电脑和看电视的时间？你平均每天玩电脑和看电视的时间？附录 表1 视力状况与习惯调查表B组 负责上网查资料，走访医院 B组的任务是研究与近视相关的知识，包括近视是怎样产生的，如何有效的预防近视，近视了还可以恢复吗，什么是假性近视，近视有哪些其他危害等问题，活动分为以下三个环节： 1 1. .外出采访外出采访

6、 教师先联系了附近医院的眼科专家教授，方便了学生进行采访，准备好主要采访的问题，并根据实际情况灵活提问，做了大量纪录。 2.查阅资料查阅资料 教师安排学校阅览室、办公室的电脑对学生随时开放。通过学生的亲自实践、查阅资料，进而更深入的探索，发现其中奥秘。 3 3. .汇总整理汇总整理 教师组织学生进行交流汇总 ，学生收获了很多，比如：预防近视度数加深的有效方法、有哪些属于近视的前兆等。 C组 采访近视患者 采访之前，C组同学进过激烈讨论，确定几个重要而且感兴趣的话题，分别对教师和学生进行了采访。同时又分工明确，组长负责采访，各组员负责记录。最后分别选出教师代表和学生代表利用课余时间在班上谈体会，谈近视的感受及生活中的不便之处等。 D组组 负责宣传和跟踪调查负责宣传和跟踪调查 为了让这次活动更有意义，D组经过讨论修改，撰写了一份倡议书让心灵之窗永远明亮，教师参与并制作了跟踪统计表（见附表2）倡议书主要包括三个方面： （1）介绍近视者的痛苦； （2）提出了有效预防近视的方法和日常注意事项； （3）呼吁大家一起来保护我们的心灵之窗。时间时间年年月月年年月月 学期学期 比较比较 姓名姓名视力视力视力视力左左右右左左右右 表2 学生视力跟踪统计表（请先正确使用视力表测试） 1.准备几份视