中班幼儿听力游戏教案教学5篇

1、中班幼儿听力游戏教案5篇人类80%的信息都是从视觉获得的。视觉、听觉、触觉等感官是幼儿认识外界事物和学习知识的主要工具，在幼儿的成长发育过程中，只要父母用心和参与，选择适合宝宝的游戏，可以从宝宝的视听感官等不同方面，开发其智力潜能。下面是小编为大家整理的中班幼儿听力游戏教案5篇，希望大家能有所收获! 中班幼儿听力游戏教案1 【活动目标】 1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。 2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。 3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。 【活动准备】 1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。 2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

2、 【活动过程】 一、热身，拍皮球 师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀? 幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮 师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗? 我们再来试一次。 二、游戏：喊数抱团 1.师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。 2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后

3、老师喊数字请幼儿抱团。 3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 三、拍球抱团 1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。 2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。 3.拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已完成拍球的任务，方可一起抱团。 4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。 5.接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球抱团。 今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。 中班幼儿听力游戏教案2 游戏名

4、称：小马跑 游戏准备：宽敞场地 游戏目标：练习幼儿两脚交替跑的能力。 游戏玩法： 参加游戏的幼儿一部分当小马，一部分当赶马人。游戏开始齐说：“小马，小马，准备好。小马，小马，快快跑，得儿驾!”说完当马的幼儿沿场地周围跑步前进，“赶马人”边跑边扬起一臂，模仿赶马的动作。当听到教师说：“吁”时幼儿要逐渐停下来，然后互换角色，游戏可重新开始。 规则： 1、在进行游戏的时候“小马”与“赶马人”都必须沿场地周围跑。 2、当听到教师说：“吁”时幼儿要逐渐停下来。 中三班游戏 游戏名称：吃毛桃 活动目标：练习幼儿追逐跑的能力。 活动准备：一块宽敞场地 游戏玩法： 游戏开始，幼儿拉成一个大圆圈蹲下，选一位幼儿

5、绕圈外边走边与圈上的幼儿说儿歌：“吃呀，吃呀，吃毛桃呀，吃到了心里真难受呀，蹲一蹲呀，坐一坐呀，不管哪位先坐下。”圈外幼儿任找圈内一位幼儿假装坐下，此幼儿便问：“你是干什么的?”吃毛桃者回答：“吃毛桃的。”“毛桃”就赶紧跑，“吃毛桃”者便追，追上者为胜利者，“毛桃”被追上，圈上幼儿表演一个节目，游戏继续进行。反之，互换角色。 游戏规则： 1、当幼儿说到：“不管哪位先坐下。”时圈外“吃毛桃”者才可以“坐”下。 2、“毛桃”沿圈外跑必须跑回自己原来的位置。 游戏名称：小动物运粮食 班级： 中三班 指导教师：陈小会 游戏简介： 冬天就要到了，小动物们都要准备过冬了，为了度过漫长又寒冷的冬天，小动物就

6、要准备特别多的粮食。这一天，小动物就集体出发到外面找粮食了。找粮食的路非常的远还很危险，要渡过一条宽宽的大河，钻过两个黑黑的山洞，跳过泥泞的水坑。在山的另一边才能找到粮食运回来。请小朋友扮演小动物通过种.种障碍将粮食运回来。 游戏准备： 易拉罐盒子，塑料袋，呼啦圈，半圆形积木，地毯，大篮子，沙子。 游戏图示： 呼啦圈 篮子 塑料袋呼啦圈装沙子 积易拉罐装沙 木 呼啦圈 游戏规则： 小朋友分两队排好队，头上戴着小动物头饰。游戏时两组同时进行，看哪组的快。 小朋友踩着四个易拉罐组装的梅花桩渡过大河。 钻过积木搭建的山洞。 跳过有呼啦圈组成的水坑。 拿一袋篮子里面装好的沙子，沿着原来的路线返回。 将

7、运回的粮食放在两旁的呼啦圈粮仓里面。 游戏注意事项：在过梅花桩时注意幼儿的安全，注意平衡的把握。钻山洞时注意身体的高度。 游戏发展技能：本游戏为多功能的感觉统合训练游戏，在游戏中不仅能愉悦幼儿的身心，还对幼儿身体各种能力的发展起到良好的促进作用。过梅花桩训练幼儿的平衡能力。钻积木训练幼儿的身体灵活以及柔韧性。跳呼啦圈锻炼幼儿双脚跳的能力。拿沙子锻炼幼儿的手部肌肉力量。对游戏规则的掌握也有利于幼儿记忆力的提升。而在游戏中的排队等待也有利于幼儿良好习惯的养成。另外本游戏充分的发挥了废物利用的价值，将废弃的易拉罐、塑料袋等充分的利用到游戏中来。还发挥了一物多用的功能。结合故事内容将游戏进行了有利的扩

8、展。 中班幼儿听力游戏教案3 目的： 1、提高幼儿反应的速度和动作的灵敏性。 2、培养幼儿互相合作的精神以及集中的注意力。 准备： 若干只圈(不超过幼儿人数的一半);铃鼓一只。 过程： 1、教师将圈四散地放在场地周围。 2、游戏开始，教师用手摇动铃鼓，幼儿在场地周围自由奔跑。当教师用手拍铃鼓“两下”时，表示一只圈可以站两个人，幼儿应迅速去抢占圈，这时教师改为摇动铃鼓。待教师铃鼓一停，若还没有占圈的幼儿则为失败者。需暂停一次游戏。然后继续游戏。 3、当教师拍“一下”铃鼓时，表示一只圈只能站一个人。若教师拍“3下”，则表示一只圈可以站三个人。 4、一名、二名、三名在前面游戏中胜出的幼儿复赛中产生。

9、 规则： (1)在占圈时教师用手摇动铃鼓，幼儿必需在场地周围跑，不得停下来或绕着一只圈跑。 (2)幼儿只需有一只脚踩进圈内，即表示已占了圈。 (3)当教师尚未发出占圈的人数之前：幼儿要保持安静。 教师应根据幼儿的人数与圈的数量来确定几人占圈，也可以随时调整圈数，以便适应游戏的需要。 中班幼儿听力游戏教案4 一.设计方案 (一)幼儿游戏现状分析 在上学年的游戏中，我观察到随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。他们游戏角色越来越逼真，游戏行为也形象具体起来。其次在每次游戏前孩子们也从原先

10、挣抢角色到开始互相讨论、协商各自的角色，如孩子们会表示以换班的办法轮流担任角色，或是角色谦让给没做过的一方来做。他们绝大多数对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，能主动地投入，并能按事先商讨好的角色的任务去游戏，有时还会创造性地发展一些。随着角色间交往的增多，孩子们产生了对于货币的需要，于是投入了货币及消费卡等游戏材料。 (二)新增游戏材料与环境准备 1游戏主题：河马医院 材料投放：听诊器、盐水袋 2.游戏主题：旺旺食品店 材料投放：薯条(幼儿自制)、收银机、货币、消费卡 (三)近阶段游戏目标 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿

11、的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 (四)教师观察要点 1.在游戏开始前幼儿能否商量着决定自己的角色。 2.幼儿能否以游戏行为和语言反应生活经验。 3.幼儿在交流时的语言是否完整。 2012学年第一学期中班角色游戏方案 二.游戏观察记录 (一)观察记录： 今天医院的“病人”怎么这么多呀。突然，一阵争执声，打破了和谐的气氛。“你拿错药了。”“没有，医生开的是咳嗽的药呀!我是按照医生开的药方拿药的。”我听到争吵声，赶快过去。只见刘婕和刘妤已争得面红耳赤。刘婕说刘妤拿错药了。我拿过药瓶子一看，确实是。

12、原来是“药”的品种太多了，而“医生”只简单的在药方上作了记号，所以就出现情况了。我温和地问：“为什么会拿错药呢?”幼儿一听，马上讨论开了：“药太多了，医生开的药方没有写清药名。”“但医生不会写字呀?”“我们有很多字还不认识呢?”“那怎么办?”幼儿都把目光转向了我，我笑着说：“小朋友对字宝宝不认识，那我们可以用数字宝宝呀。”幼儿一听，个个欣喜万分，都觉得这个主意不错。而且刘妤还提议先给“药”分分家。于是，他们给“咳嗽药”的药柜贴上三角形符号，给“感冒药”的药柜贴上圆形符号，还给其他类型的药柜贴上正方形符号。分好后，又把每种药柜里的“药”编上序号，用“1.2.3.”表示。这样，护士就不会拿错了。看

13、着幼儿个个脸上洋溢着开心的笑容，我不失时机地问：“那能不能告诉病人，药一天吃几次?一次多少颗呢?把它记录下来，行吗?”幼儿一听又开始忙开了 观察分析： 观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。 活动调整： 观察是指导幼儿游戏的前提，尊重游戏的主体幼儿。教师要随时发现幼儿的兴趣，及时调整活动内容，以满足儿童的需要。活动中尽量让幼儿自己去探索、发现、思考，不急于提供答案。师生互动、亲切融洽，创造一种良好的学习氛围。教师要提供丰富多样的材料，适时更换活动材料。 (二)观察记录： 旺旺食品店 我以顾客身份介入游戏，“我也想买这种面包，

14、可以吗?” “可以，请问你要多少呢?”服务员黄心宜不再理会之前的顾客，来招待新顾 2012学年第一学期中班角色游戏方案 客。 “我也要四个，和刚才那位顾客一样。请问需要多少钱呢?” “嗯?6块钱。”服务员思考了下回答。 “6元就可以了吗?可是我刚才好像听到那位顾客我我买了一样的东西，要80元呢!为什么呀?是不是他的东西比我的好呀?”教师问。 服务员郭杨熠马上解释说：“不是的不是的，是因为刚才涨价了。” 教师很意外服务员给出的答案：“怎么会突然涨价的呢?” 服务员有点语塞地说：“嗯?就是因为?那个?东西都贵了。”看来服务员是理由充分，我便开始与峻峻爸爸沟通，“爸爸，你这个饼干是买给谁吃的呀?”

15、爸爸急忙说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃得，还有妈妈和阿姨一人一块。” “真是位关心家人的好爸爸。”老师努力调整峻峻的心情，“那么你有没有把你买面包的理由告诉服务员呢?说不定他会愿意给你便宜一点。” 峻峻显然认同了老师的说法，马上迎到服务员面前说：“我是买给我娃娃家的宝宝吃的，你可以便宜一点吗?” 服务员看看爸爸，再看看老师，略有不情愿地说：“好吧，就给你便宜一点吧，8块!”这时峻峻爸爸脸上露出了笑容，马上付钱买了东西走了。 分析调整： 中班孩子已经积累了不少关于钱的生活经验，但是对于物品的价值没有一个统一的认识，所以就会产生案例中这样的情况，有时幼儿往往会把一样东西的价钱定得很高。而两个孩子的

16、分歧也恰恰说明了，他们对于同一件物品价值的判断是不同的，这正是中班孩子的年龄特点。 顾客与服务员之间的沟通交流在出现问题之后，孩子们开始脱离自己的角色，出现非角色的语言和行为。这正是中班幼儿角色游戏的特点之一，角色意识还不是最稳固，遇到困难情境时可能就会脱离角色。所以我选择在这个时机介入游戏，并引导孩子重新回到角色中，并以自己的角色身份解决问题。 游戏当下的矛盾是解决了，但是其中的服务员最终还是感到有些不满的，可能她并没有完全认同这样的解决方法。 教师在游戏的交流分享中可以再来解决，利用集体的经验先来判断“80元是否贵了?”如果孩子们都觉得是合理的那么就没有去解决的必要，应该反过来做爸爸 20

17、12学年第一学期中班角色游戏方案 的工作。而如果集体的经验都认为“80元贵了”那么用大家的经验来说服服务员来的更有效。 这样才能做到真正尊重幼儿的经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，认同他们的认知水平，让他们有了经验之后再向前推进。 中班幼儿听力游戏教案5 1、追视物体 宝宝出生1个月以后，可以在bb床的床头装上“丁”形架，在架子上挂一个色彩鲜艳、较大的玩具，玩具离宝宝的眼睛在50-70cm之间，诱引宝宝注视玩具，发展他的目光固定、两眼协调、集中在物体上的能力，并且要经常调换挂架的位置。 但是要注意，室内的光线要充足，但不能太强，灯光或其他光源不要在宝宝的视线之内，因为它对宝宝的视力不利。随后

18、可以用带响的玩具在宝宝眼前晃动，做垂直移动或左右移动，逐步发展他们的追视物体的能力，同时将听觉和视觉的锻炼结合起来。 2、听声寻物 宝宝4个月左右的时候，可以用摇铃或其它带响的玩具，在宝宝的视野外摇动，用声响引诱宝宝去找铃铛，从而锻炼他的听觉反应和听声寻物的能力，培养他探索的兴趣。 3、手抓玩具 当宝宝长到4、5个月以后，手能抓物体时，可以在他眼前晃动玩具，引诱他用手去抓，尽量每次都让他抓到，这样可以锻炼宝宝目测距离和手眼协调的能力。 4、同形状的积木 这个游戏适合2岁以后的宝宝，妈妈先给宝宝看一块积木，然后让宝宝迅速的到积木堆里取出和妈妈同样形状的积木来。根据宝宝的年龄，可以适当的增加难度，如妈妈给宝宝看积木的时间或长或短，或取积木的距离或近或远，或跑步去取、或单脚跳着去取。 5、小猫在哪里 把宝宝的眼睛蒙起来，妈妈在附近学猫叫，可连续叫也可只叫一两声，然后让宝宝指出“小猫”在哪里，以此锻炼宝宝的倾听能力和辨别方位的能力，也可让宝宝去摸“猫”。对于年龄稍大的宝宝，猫可以边叫边移动，