人教2013审定五年级数学上册第四单元第3课时可能性(3)_第1页
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1、人教人教20132013审定五年级数学上册第四单元第审定五年级数学上册第四单元第3 3课时可能性课时可能性(3)(3)落地后，哪一面会朝上，哪个可能性比较大？落地后，哪一面会朝上，哪个可能性比较大？可能性大小与什么相关呢？可能性大小与什么相关呢？（1）选举两名记录员上来记录。）选举两名记录员上来记录。（2）男女各选举一名上来摸球。）男女各选举一名上来摸球。（3）一名同学负责拿着盒子，每次要把球摇匀。）一名同学负责拿着盒子，每次要把球摇匀。 红球黄球共（ ）次共（ ）次我们已经实验了我们已经实验了20次，黄球一共摸了几次？次，黄球一共摸了几次？红球呢？看着这两个数据，你们有想法吗？红球呢？看着这

2、两个数据，你们有想法吗？摸到红球的可能性大，还是摸到黄球的可能摸到红球的可能性大，还是摸到黄球的可能性大？盒子里是红球多，还是黄球多？性大？盒子里是红球多，还是黄球多？摸到黄球的可能性大，黄球的数量比红球多；摸到黄球的可能性大，黄球的数量比红球多；摸到红球的可能性小，红球数量比黄球就少。摸到红球的可能性小，红球数量比黄球就少。通过这个活动，我们得到了什么结论？通过这个活动，我们得到了什么结论？物体的数量与可能性的大小有关。物体的数量与可能性的大小有关。在数量一定的条件下，在数量一定的条件下，可能性越大，数量越多；可能性越大，数量越多；可能性越小，数量越少。可能性越小，数量越少。摸到红棋子的可能

3、性大，红棋子的数量最多；摸到红棋子的可能性大，红棋子的数量最多；摸到黄棋子的可能性小，黄棋子的数量最少。摸到黄棋子的可能性小，黄棋子的数量最少。红、蓝、黄三种颜色都有可能。红、蓝、黄三种颜色都有可能。数量多数量多数量少数量少可能性大可能性大可能性小可能性小每次摸一个球，在每个口袋里都摸每次摸一个球，在每个口袋里都摸30次，结果会怎样？次，结果会怎样？你能用线连一连吗？你能用线连一连吗？摸出红球的可能性大摸出红球的可能性大摸出黄球的可能性大摸出黄球的可能性大摸出的一定是红球摸出的一定是红球一、连一连。一、连一连。二、元旦节快到了，五（二、元旦节快到了，五（1）班决定用抽签方式确定表演节）班决定用抽签方式确定表演节目，下面是文娱委员陈欣记录的抽到卡片情况的统计表。目，下面是文娱委员陈欣记录的抽到卡片情况的

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