Unit,6,Meet,my,family!第六课时范文

1、unit,6,meet,my,family!第六课时 重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。 难点：im going to be a 教具准备： 1图片nurse, doctor, farmer, driver 2教材相配套的教学录音带 3单词卡片 教学过程： 一 热身复习 1口语练习：how many people are there in your family? who are they? what are they? 2让学生改编b部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应即使给予奖励。 二 呈现新课 1教师出示表示表职业的单词卡让学生认

2、读，并贴在黑板上。 2做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。 3教师：im a teacher , but you are students now. what are you going to be?(教师指着图片提示学生：are you going to be a driver?) 引导学生说出：im going to be a 4教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, car

3、penter. 5. 当学生说出im going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生can you spell this word? 6看单词卡，拼读单词。 7教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。 8. 教师出示write and say部分的内容，让学生看图独立完成短文。 9通过read and write部分的动画来学习本部分的内容。 10学生小组为单位，模仿write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。 三 趣味操练 1拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q

4、，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 2字母组词。 教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。 四 扩展性活动 1做lets check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为： 1) is this your grandpa? yes, he is. 2) how many people are there in your family? there are five. 3) my aunt

5、 is a teacher. she is pretty. 4) show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r. 2做lets find out练习 教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。 单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.板书设计：unit 6 meet my family! 教案点评： 本课时的主要语言项目是掌握nurse, doctor, farmer, driver四个四会单词的拼读和书写。由复习职业单词的认读导入其拼写练习，有利于教学的开展，教学中

6、教师注意对学生的书写进行指导和检查。教学设计形式活泼，注意将教材和实际生活相结合，通过小组活动和游戏开展各种竞赛，激发了学生的学习兴致，克服了单词拼写教学的单调和枯燥。询问家庭成员的探究活动 内容：学生之间互相了解家庭成员及亲属的特征、职业和爱好。 目的：通过个人调查使学生能够运用所学句型得到一些相关的信息。 形式：学生之间的活动 过程： 1）教师设计好调查表格，印发给学生。 nametrait (特点)job hobby(爱好) 2）让学生就某个同学的家庭照片提出问题，让对方解答。 she/he looks is this your? whats he/she? 3）根据对方的回答，填好表格。 4）学生能够就