单项选择解题指导

1、 Techniques Used in Multiple Choice单 项 填 空 题高考题型专题复习高考题型专题复习命题特征解题技巧专题练习解题要素命题要点单单 项项 填填 空空 的的 命命 题题 特特 征征知识覆盖面广知识覆盖面广语境地位突出语境地位突出交际性原则明确交际性原则明确试题题干新颖试题题干新颖迷惑性较大迷惑性较大灵活性较高灵活性较高情景交际情景交际动词短语动词短语句子结构句子结构介词搭配介词搭配连词、代词连词、代词形容词、副词形容词、副词情态动词情态动词动词语态动词语态动词时态动词时态非谓语动词非谓语动词江苏高考江苏高考7 78 8 非谓语动词非谓语动词 时态语态时态语态2

2、2 从句从句3 32 2 介词介词 冠词冠词 数词数词 代词代词 形容词副词形容词副词3 31 1 情态动词情态动词1 1 情景交际情景交际1 13 3 动词短语动词短语2 22 2Essential FactorsEssential Factors in Doing in Doing Multiple Choice Multiple Choice分析句子结构分析句子结构注重意群理解注重意群理解单项填空的解题要素单项填空的解题要素一、分析句子结构一、分析句子结构 句子结构复杂，迷惑性大，稍有句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰。解疏忽，便会受到干扰项的干扰。解题时必须首先认清

3、主要句子成份。题时必须首先认清主要句子成份。复杂句子解读的一般规律是复杂句子解读的一般规律是谓语Shesaw 宾语that her boss, Mr. Foss， was dead on the floor.When Miss Green got to the office early yesterday morning，who works in a big company，主语 状语 定语找到主句及其谓语。找到主句及其谓语。主句是复杂句中主句是复杂句中不带连接词的句子不带连接词的句子When Mrs. Green , who works in a big company, got to th

4、e office yesterday morning, she saw that her boss, Mr. Foss, was dead on the floor.When Mrs. Green , who works in a big company, got to the office yesterday morning, she saw that her boss, Mr. Foss, was dead on the floor.主题（主语）主题（主语）The old English teacher内容（谓语）内容（谓语）will give us a talk 内容修正（状语）内容修正

5、（状语）when he is free next week 词义限定词义限定1（定语）（定语）who retired ten years ago-The old English teacher词义限定词义限定2（定语）（定语）on how to study English well-A talkThe old English teacher who retired tenyears ago will give us a talk on how to studyEnglish well when he is free next week. 分析句子结构的一般规律是分析句子结构的一般规律是 1）找

6、到主语确定信息主题）找到主语确定信息主题 2）找到谓语确定信息内容）找到谓语确定信息内容 3）找到状语确定信息成立的条件）找到状语确定信息成立的条件 4）找到定语以确定某个名词的准确意义）找到定语以确定某个名词的准确意义 解读复杂句子的一般规律是解读复杂句子的一般规律是 1）解读句子的关键是找到主句的谓语）解读句子的关键是找到主句的谓语,主句是复杂句中不带连接词的句子。主句是复杂句中不带连接词的句子。二、二、注重意群理解注重意群理解group meaning 意群在英语交际中表达一个词组意群在英语交际中表达一个词组 一个句一个句子或一个段落的完整的意义。各个意群子或一个段落的完整的意义。各个意

7、群是一个有机的整体，在意义上不能把里是一个有机的整体，在意义上不能把里面的单词分割开来。面的单词分割开来。 各个意群是一个有机的整体，在意义上不各个意群是一个有机的整体，在意义上不 能能 把它们分割开来。如：把它们分割开来。如： 1.Jenny is pleasant to _ . A. say B. speak C. talk D. talk to D2.Occasions are quite rare_ I have the time to spend a day with my kids. (08山东）山东）A. Who B. which C. why D. whenD3. - Whom

8、 would you rather _with you, Mary or June? - _. A. go, Neither B. have go, Either C. have gone, Either D. have to go , BothB 分析句子结构分析句子结构注重意群理解注重意群理解Remember Strateg Strategies es Used in Used in Multiple Choice Multiple Choice解题策略：解题策略：把握语境信息把握语境信息还原或化简句子还原或化简句子克服思维定势克服思维定势克服母语干扰克服母语干扰注意标点符号和连词提示注意

9、标点符号和连词提示Strategy One把握语境把握语境 题干中不明确标示解题关键信息，题干中不明确标示解题关键信息，而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不而是比较巧妙地隐含在句子中，稍不注意就会错选。注意就会错选。 1. Her shoes _ her dress; they look very well together. (08天津卷天津卷)A. suit B. fit C. compare D. match 不同的语境传达不同的信息不同的语境传达不同的信息,注意比较注意比较: 1. （原题）（原题） Has Sam finished his homework today? I have n

10、o idea. He _ it this morning. （NMET 2004 全国全国II） （改编）改编） Has Sam finished his homework today? Yes. He _ it this morning. A. did B. has done C. was doing D. had done2. （原题）（原题） -Which of the three ways shall I take to the village ? - _way as you please. (2004 福建福建) （改编）（改编） -Which of the two ways sha

11、ll I take to the village ? - _ way as you please. A. Each B. Every C. Any D. EitherDC 以语境为切入点以语境为切入点,认真思考。不放过认真思考。不放过任何细节，任何细节，把握住把握住题干里所题干里所隐藏的信息、隐藏的信息、关键词。关键词。解题诀窍解题诀窍Strategy Two还原或化简句子还原或化简句子 题干以省略句题干以省略句、疑问句疑问句 、被动句被动句 、倒装句倒装句、强调句等形式，避开考生所强调句等形式，避开考生所熟悉的陈述句结构，从而加大难度。熟悉的陈述句结构，从而加大难度。有时题干较长有时题干较长

12、, ,加入了从句、插入语等加入了从句、插入语等修饰部分。修饰部分。 如：如：1.Whom would you rather have _with you ? A.to go B. go C. gone D. going分析：分析： 测试的知识点是使役动词测试的知识点是使役动词have的宾语补足语用的宾语补足语用动词原形表示将要发生的动作。动词原形表示将要发生的动作。have sb. do sth.还原为：还原为：you would rather have whom _ with you. 一一、将疑问句改成陈述句、将疑问句改成陈述句 1.Time should be made good use

13、 of _our lessons well. A.learningB.learned C.to learnD.learnsWe should make good use of time _our lesson well.C2.Charles Babbage is generally considered _ the first computer.A to invent B inventing C to have invented D having invented. People generally considered Charles Babbage _the first computer.

14、C二、改被动句为主动句二、改被动句为主动句 1. It was _ the old clock that the old man spent the whole morning at home Arepair Brepairing Cto repair Din repair 还原为还原为：The old man spent the whole morning _ the old clock at home三、强调句型还原成简单句式三、强调句型还原成简单句式 what little Tom said to his mother sounded! A what reasonable B How a

15、 reasonable C How reasonable D What a reasonable What little Tom said to his mother sounded!很容易发现很容易发现sound之后应接形容词作表语。之后应接形容词作表语。 四、四、 感叹句还原为陈述句感叹句还原为陈述句 That was we had in London 3 years ago! A wonderful time B a wonderful time C wonderful D wonderfully可还原为：可还原为：We had a wonderful time in London 3

16、years ago。可看出该复合句中有一固定搭配可看出该复合句中有一固定搭配 had a wonderful time（玩得愉快）玩得愉快），定语从，定语从句中省略了关系代词句中省略了关系代词that。 (that)五、五、 固定短语还原固定短语还原 六、六、 补充省略成分补充省略成分 1. -What made you so happy ? -_. A. Because of my passing the exam. B. I passed the exam. C. Because I passed the exam. D. My passing the exam. (made me so

17、happy)1. He believes in himself，_ ， in my opinion, is of the most importance Athat Bwhich Cwhat DAs2. The writer，whom I often refer to at the meetings, _ famous for those works Ais Bare Cam Dwere ( ) B七、去掉插入语、分词结构、从句等七、去掉插入语、分词结构、从句等A() 将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等将不熟悉的疑问句，倒装句，被动句，强调句等 还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出

18、或将插还原为熟悉的陈述句；也可将残缺的部分补出或将插 入语等多余的部分删除。入语等多余的部分删除。 解题决窍解题决窍Strategy Three克服思维定势克服思维定势 利用思维定势的影响设计的题利用思维定势的影响设计的题目是最容易让目是最容易让我们我们上当的题目。因上当的题目。因为为我们我们背记了许多语法规则背记了许多语法规则，词汇，词汇，词的固定搭配词的固定搭配和句子结构等和句子结构等，做题，做题时只注意这些熟悉的语法规则时只注意这些熟悉的语法规则，结，结构构和局部固定搭配，往往在没有完和局部固定搭配，往往在没有完全弄清整个题干意思是就作出了选全弄清整个题干意思是就作出了选择，结果当然出错

19、。择，结果当然出错。 例如：例如： 解析解析容易误认为是考查容易误认为是考查spend some time (in) doing sth结构而选结构而选A，忽视了忽视了waiting for这一部分。正确答案应是这一部分。正确答案应是D。 locked in your room在句子里作方式状语，在句子里作方式状语，“（我）（我）被锁在你的房间里等侯被锁在你的房间里等侯”。1. I will spend a whole evening _ in your room waiting for the thief to arrive. A. locking B. in locking C. bein

20、g locked D. locked 2. The country life he was used to _ greatly since 1992. (2005山东卷山东卷) A. change B. has changed C. changingD. have changed解析解析易受易受sb be used to doing的影响而误选的影响而误选C。根据句意和结构可知根据句意和结构可知, he was used to为定为定语从句，修饰先行词语从句，修饰先行词the country life。此此空格应填谓语动词。空格应填谓语动词。 正确分析句子结构，正确理解意群，避免定势思维。正确

21、分析句子结构，正确理解意群，避免定势思维。在学习过程中，尤其是复习阶段，我们应就一些常见的、在学习过程中，尤其是复习阶段，我们应就一些常见的、重要的词、词组及句型加以反复训练，以加深印象，以避重要的词、词组及句型加以反复训练，以加深印象，以避免思维定势的干扰。免思维定势的干扰。解题决窍解题决窍：Strategy Four英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不 同，出题者常利用汉英差异出题。同，出题者常利用汉英差异出题。克服母语干扰克服母语干扰注意：注意：英汉在表达习惯，思维方式等方面英汉在表达习惯，思维方式等方面具有很多不同，出题者常利用汉英差异出题。

22、具有很多不同，出题者常利用汉英差异出题。1. -Its getting late.Im afraid I must be going now. (2004全国）全国） -OK. _ A.Take it easy. B. Go slowly. C.Stay longer. D. See you. 2.-I am afraid I cant return the book to you before Friday.(2008重庆卷重庆卷) -_.A. Dont afraid B. Be careful C. Not at all D. Take your time 留心英汉表达差异留心英汉表达差异 ,平时要多读平时要多读多比较多比较 多归纳，用英语思维，避免多归纳，用英语思维，避免Chinglish。解题诀窍解题诀窍：Strategy Five标点符号或连词往往决定句子后半部分的句子标点符号或连词往往决定句子后半部分的句子成份成份。标点符号，连词标点符号，连词Tom has many friends; _ can help him. A. few of which B. few of whom C. few of that D. few o