语文人教版六年级下册21.我最好的老师 (6)

1、 说说你心目中最好的说说你心目中最好的 老师是怎样的？老师是怎样的？ 词语积累词语积累 课文导读课文导读课后练习课后练习 编造编造 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 侃侃而谈侃侃而谈 目瞪口呆目瞪口呆 深信不疑深信不疑 饶有趣味饶有趣味 普普通通普普通通 理直气壮、从理直气壮、从 容不迫地说话。容不迫地说话。 形容受惊而愣形容受惊而愣 住的样子住的样子 形容非常有兴趣形容非常有兴趣 返回返回 1 1、为什么说怀特森老师是一个最好的老师？、为什么说怀特森老师是一个最好的老师？ 4 4、怀特森老师这种教学方法，除了给我们带来惊、怀特森老师这种教学方法，除

2、了给我们带来惊 讶，带来不可思议之外，对学生会讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？有什么好处呢？ 2 2、在课文里找一找哪些描写表现了这个特点？、在课文里找一找哪些描写表现了这个特点？ 3 3、怀特森先生让我们明白了一个什么重要的道理？、怀特森先生让我们明白了一个什么重要的道理？ 读读1-41-4自然段思考：怀特森自然段思考：怀特森 是一位怎样的老师？是一位怎样的老师？ 返回返回 他是一个很有个性的他是一个很有个性的 人，教学方法独特，常常人，教学方法独特，常常 有出人意料的主动。有出人意料的主动。 返回返回 不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀不用说，我们全都气炸了。这算什么测验

3、？怀 特森算哪门子老师？特森算哪门子老师？ 这里的这里的“冒险冒险”是指科学课上富是指科学课上富 有挑战性的紧张刺激的学习过程，学有挑战性的紧张刺激的学习过程，学 生要时刻动脑对事物进行独立的思考、生要时刻动脑对事物进行独立的思考、 独立的判断，要有怀疑，也要有实证，独立的判断，要有怀疑，也要有实证， 学习成了一个真实的复杂的认识过程。学习成了一个真实的复杂的认识过程。 返回返回 不要迷信书本，也不要迷信权威。不要迷信书本，也不要迷信权威。 这一道理告诉我们每一个这一道理告诉我们每一个 人都应该具有独立思考和独立人都应该具有独立思考和独立 判断事物真伪的能力，同时也判断事物真伪的能力，同时也

4、应该具有怀疑的能力应该具有怀疑的能力”“”“不要不要 让自己的脑子睡大觉，一旦发让自己的脑子睡大觉，一旦发 现问题，就应该立刻指出来现问题，就应该立刻指出来”。 返回返回 （1 1）使我们对学习产生了浓厚的兴）使我们对学习产生了浓厚的兴 趣，趣，“常常会在课后花好几个小时甚至常常会在课后花好几个小时甚至 几天的时间去思考和论证几天的时间去思考和论证”； （2 2）使我们）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐增长了见识，也 逐渐懂得如何去接近真理逐渐懂得如何去接近真理”； （3 3）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不不 要迷信书本，也不要迷信权威要迷信书本，也不要迷信权威”。 返回返回

5、 1 1、读句子，说说下列句中引号的作用。、读句子，说说下列句中引号的作用。 （1 1）从此，科学课对于我们来说就成了一种）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险冒险”。 （2 2）为了驳倒他的一个貌似正确的）为了驳倒他的一个貌似正确的“论点论点”，我们常，我们常 常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。 这里的这里的“冒险冒险”不是冒生命的危险，而是指要认不是冒生命的危险，而是指要认 真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。真思考老师的问题，不然就会陷入老师的圈套。 “论点论点”加引号指老师的论点看上去是正确的，加引号指老师的论点看上去是正确的， 其实是错误的。其实是错误的。 2 2、为什么科学课会成为一种、为什么科学课会成为一种“冒险冒险”？ 3 3、“不要相信迷信，也不要迷信权威。不要相信迷信，也不要迷信权威。”你觉得这话正确吗？你觉得这话正确吗？ 返回返回 因为科学课中，怀特森老师常常有出人因为科学课中，怀特森老师常常有出人 意料的举动，经常会出一些貌似正确的意料的举动，经常会出一些貌似正确的“论论 点点”让我们判断思考，这就需要我们时刻动让我们判断思考，这就需要我们时刻动 脑对事物进行独