语文人教版六年级下册《5.手指》教学课件

1、5、手指 丰子恺 东庄东红小学 曾秋花.执教 2017.3.10 生活中平凡的人和事，常常会带给 我们启示。 回顾桃花心木顶碗少年 同学们，请把你们的手伸开，看看 你们的手指形状，你们说，哪根最 好看，哪根最有用？ 丰子恺 浙江桐乡人，年 轻时好(ho)书画， 以中西融合画法创作 漫画而著名。他的散 文作品也同样久负盛 名，他的散文总是选 取自己熟悉的生活题 材，以自己的感受朴 素地表达出来。 扳住扳住 搔痒搔痒 窈窕窈窕 曲线曲线 秽物秽物 轧伤轧伤 屏障屏障 脂粉脂粉 附庸附庸 爱憎爱憎 养尊处优养尊处优 快速浏览全文，找出文章快速浏览全文，找出文章中心句中心句 一一只手上的五根手指，各有

2、不同的姿态，只手上的五根手指，各有不同的姿态， 各具不同的性格，各有所长，各有所短。各具不同的性格，各有所长，各有所短。 手指长处短处 大拇指 食指 中指 无名指、 小指 手指长处短处 大拇指 食指 中指 无名指、 小指 形体不美：身材矮而 胖，头大而肥，构造 简单，只有一个关节 机敏，干活以 他为主 不窈窕，常受伤 地位最优，相 貌堂皇，曲线 优美 干活不出力 养尊处优 体态秀丽，样子 可爱 能力薄弱，是其 他手指的附庸 1 1、俗话说：、俗话说：“萝卜白菜，各有所萝卜白菜，各有所 爱。爱。”你最喜欢哪根手指，就扮演你最喜欢哪根手指，就扮演 哪根手指。（用哪根手指。（用第一人称第一人称），并

3、说），并说 出出理由理由（思路：（思路：手指特点和文章写法手指特点和文章写法）。 大拇指大拇指、食指食指、中指中指、无名指和小指无名指和小指 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而 胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只 有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡 琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命 按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的 事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前 点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后， 感谢的是其他四指。 排比排比 拿拿笔的笔的时候时候 全全靠他推动靠他推动笔杆笔杆 遇到遇到

4、危险的危险的事事 都都要由他去试探或要由他去试探或冒冒 险险 秽物秽物 毒物毒物 烈物烈物 他他接触的机会接触的机会 最多最多 刀伤刀伤 烫伤烫伤 轧伤轧伤 咬伤咬伤 他他消受的机会消受的机会最多最多 ， ， ， ， ； ； ；、 、 、 、 。 他他居于中央，左右都有屏障，居于中央，左右都有屏障， 他身高最高，无名指、食指贴身他身高最高，无名指、食指贴身 左右，像关公左右的关平、周仓，左右，像关公左右的关平、周仓， 一文一武，片刻不离。他永远不一文一武，片刻不离。他永远不 受外物冲撞，所以曲线优美，处受外物冲撞，所以曲线优美，处 处显示着养尊处优处显示着养尊处优。 比喻比喻 舞蹈演员的手指不

5、是常作兰花状吗？这两根手 指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 设问设问 提问：课文通过描写五根姿提问：课文通过描写五根姿 态不同，性格各异的手指，态不同，性格各异的手指， 告诉我们告诉我们一个什么一个什么道理道理？ （用用原文原文的话回答的话回答） 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的 差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全 体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美 丑之分了。（联系生活，理解这句话含义联系生活，理解这句话含义） 作业：作业： 小练笔：小练笔：五官五官（写在日记本上）（写在日记本上） 每一个健全的人，脸上都有五官。 这五官，各有不同的_，各具 不同的_，_。 五官泛指眼、耳、鼻、眉、五官泛指眼、耳、鼻、眉、口口 手手 把手张开把手张开