创新智慧,巧管“00后”

1、创新+智慧,巧管“ 00后”担任了十几年的小学班主任工作，我越来越感受到， 传统的“权威式”的管理方式已远远不适合于对“ 00 后”的 管理了，因为，这些小小的“ 00 后”们几乎是全家几代人的 “心尖儿”，多数孩子的共同特点是：自理能力弱、以自我 为中心、思想上很独立，有个性。一、严中有宽，严中有爱 在日常班级管理中，让我感受最深的是两个字：一个是 “严”，另一个是“爱 ”。“严”指的是严以律己与严格要求 学生 ;“爱”指的是热爱工作与对学生充满爱心。我们开始抓班，一定要以“严”字为突破口。但强调一 下，这个“严”不是严厉、严酷。如果管理过严，容易造成 学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小

2、怕事，甚至会造 成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身 心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班 主任一定要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽，严中 有爱。二、尊重个体差异，注重因材施教 一个具有创新型的班主任应该充分发扬民主，发挥学生 的主动性，帮助学生学会自我教育，使学生的个性得到全面 展示。陶行知曾经说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有 牛顿，你的讥笑里有爱迪生” 。作为班主任，我们必须时时 注意维护和尊重学生的独立人格，注重因材施教，不断提高 他们的自我约束能力，提高自我教育的能力，这就更需要我 们用“创新 +智慧”去设计设一些“小妙招儿”来实施有效 的班级

3、管理。1. “宽容比任何说教都有魅力！ ”雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的 是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ”宽容学生是教师的 一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。有一天课间，我推开教室门，看见班里两个平时最顽皮 的小男生竟然蹲在那修理椅子，我还挺纳闷，凑上去一看全 明白了：原来他们俩下课时把椅子腿儿上的细铁条抽出来当 剑耍，结果快上课了，怎么安也安不回去了，恰巧又被我撞 了个正着，当看到他俩惊慌失措的样子时，我把本来想批评 他们的话悄悄地咽了回去，然后不动声色地从他们手中接过 铁条往上安，他俩也赶紧过来帮忙安好后，两个男孩默 默地站到我身边并主动承认了自己的错误，为了给

4、他俩“留 面子”，我也没做过多的批评。2. “好孩子是表扬出来的！ ”教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手 势往往能带来意想不到的收获。我所教的班级有个姓蔡的小男孩，他每天都像一个刚上满发条的小闹钟，根本没有闲着的时候，就连上课他也坐不住，不是摆弄铅笔、尺子、文具盒，就是用小刀把橡皮割成一块块的，然后趁别人不注 意的时候去搞恶作剧，为这事我真是没少批评他，可是批评 对他来说已经成了家常便饭，在他心里已经激不起一丝波 澜，更别谈有什么效果了，对于这个“小刺头” ，说实话， 我也有点束手无策了。3. 善意的谎言。 有这样一句话：善意的谎言是美丽的。当我们班主任为 了学生的健康成长而适当

5、地说一些小谎的时候，谎言即可变 为理解、尊重和宽容，便具有一种神奇的力量。我曾经面对这样一个问题：在班里，为了督促学生不断 进步，我在班里设立了一个名为“金苹果乐园”的评比台， 每天放学前，我都要公布当天表现最好的学生名单，然后由 班里的中队长圆圆同学负责为这些同学贴上一枚“金苹果” 自从活动开展以来，深受同学们的重视和关注，每名同学都 在积极争取，看到班里各方面的表现越来越棒，我暗自为自 己的“创意”叫好。三、开展多彩活动，展现班级风貌 有一首歌曲叫众人划桨开大船 ，告诉我们集体的合 力会战胜一切，而班级不就像一条乘风破浪的大船吗？班主 任是船长，每一名学生都是船员，只有大家齐心合力，才能使

6、大船稳稳航行。1.“多元生活，秀出自我”现在的小“ 00 后”们，属于自己的时间和空间太少了。 一到双休日，他们就像个小陀螺一样被家长带着在各种特长 班“串场”，用他们自己的话说： “这哪里是什么双休日啊？ 简直就是双学日！ ”每当看到他们周一来到学校后聚在一起 互相诉苦的小表情，我就琢磨：我为什么不能给他们开辟一 个自由的空间，让他们在这个空间里尽情地展示自我，秀出 风采呢？说到做到，在不断的尝试与摸索中，我和我的学生 共同拟定并开展起以“多元活动，秀出自我”为主题的系列 活动。从 2012 年 9 月份开始，我们班又专门开设了小主持人 挑战赛，每周一次，目的是为了选拔班里的优秀人才参与学

7、校的“红领巾广播” ，渐渐地，主动报名参与挑战的孩子真 是越来越多了，后来就不得不加赛到每周三次，才能让所有 的选手都能“轮上一次” 。恰巧，在这期间正赶上今年年初 的丹东电视台首次面向全市招聘小主持人的选拔赛，我班选 送的 9 名孩子因为有了平时的“演练”做基础，在比赛中真 是大放异彩，他们出色的表现深受电视台主持人的青睐及评 委老师的赞赏，经过激烈的角逐，在振兴赛区，我们站前小 学一共有 8 名学生入选， ，而我们班就占了 5 名。现在这 5 名学生经常去参加丹东电视台成长大本营栏目的播音主 持工作，他们的能力也得到了更广阔的发展。2.多彩活动，增强凝聚力 班级凝聚力以良好学风、班风的形成

8、为基础。班级活动 可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平 等、宽松的课堂或户外活动氛围，逐步构建刻苦学习、努力 锻炼、互相关心、求实向上的班集体，从而形成强大的班级 凝聚力。在学习之余， 我经常带领这些小 “00 后“们结合纪念日、 传统节日、国家实事为契机，开展系列教育活动： 2013 年 3 月初，结合学雷锋活动， 我们开展了班会 让雷锋精神闪光 ， 并于 3 月末带领全班学生为偏远的东港佛岭小学捐新书 300 余本及新文具、 新书包等。 4 月，结合我们丹东市的建设 “大 气秀美新丹东” 的主题， 我们全体同学以 “心愿树下表心愿” 的新颖形式教育学生从小树立“能让就让，能帮就帮，该管 就管”的先进道德意识。 6 月，结合端午节，我们全体同学 戴上小厨师帽，扎上小围裙在学校里面学习包粽子。 7 月， 参加丹东电视台“当一期小主持人”社会实践活动。总之，班主任的工作平凡、琐碎又极具挑战性，每一个 学生都是一个天使， 要想成为每一个 “小天使” 的知心朋友， 要真正让每一个学生都