第二章《声现象》复习导学案

1、学习好资料欢迎下载第二章声现象单元复习一一导学案课题声现象单元复习课型课时1课时学 习 目 标1、知道声音产生和传播的条件、会设计实验进行探究。2、了解乐音的特征，并能探究决定音调高低的因素及决定响度大小的因素。3、 了解“骨传导”、“双耳效应”、“声与信息”。4、知道噪声的危害和控制途径。重 难 占 八、重点：应用声现象的有关知识解决实际冋题。 难点：通过复习，构建声学知识的知识网络。教学过程学生课前完成:按照下表所列顺序，回忆所学知识 ，独立填入相关内容，形成本单元知识网络声音是由物体的 产生的1、声音的产生和传播2、我们怎样听到声音（阅读教材内容）播声音的物质叫做,不能传声声音以的形式传

2、播、15C时空气中的声速是m/s.人听到声音：骨传导：双耳效应：音调与频率的关系：频率越大，音调越 。响度与振幅的关系：振幅越大，响度越 。.音色：发声体不同，音色 。3、 声音的特性人的听觉频率范围：从Hz 到Hz超声波：高于Hz的声音。次声波：低于Hz的声音。/噪声：发声体做 时发出的声音。4、 噪声的危害和控制声音强弱的等级单位： ，符号控制噪声的三条径：、声与信息：利用系统探知海洋的，它是根据5、声的利用原理工作的举例：、声与能量：声音能传递。举例：、情 1、检查课前学生独立完成本单元知识网络情况景 2、引入复习 创设课堂导学:导学.1、声音条件：声音是由物体 产生的。例11、下列关于

3、声现象的说法中，错误的是（）A. 悦耳的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B. 宇航员们在月球上不能直接用口语交谈C. 声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D. 声音在各种介质中的传播速度是一样的例2、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。导学12、声音的传播：（1） 声音的传播必须依靠，传播声音的介质有、。（2） 声音以形式向外传播，真空传声。（3） 声音在150C空气中的速度m/s. 声速大小跟有关，还跟有关。例3、在学习“有趣的声现象”时 ,小明做了以下几个实验： 放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的

4、铃声明显减弱； 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为,上述实验中能说明声音发生原因的是 ； 能说明声音传播条件的是（填序号）导学13、声音的特征：声音是由、显示其特征的。（1）音调： 音调决定的因素：发声体振动的； 音调与频率对应关系是：，音调越高。，音调越低。 频率高于20000Hz叫做；频率低于20Hz叫做（2） 响度：决定响度大小的因素是：发声体的和应关系：，响度越大。，响度越小。（3）音色：音品、音质 ，影响音色的因素有：材料、结构。例4、下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是 。老牛：还是我的音调高，响度更比你的大蜜蜂：虽然我的

5、声音响度小，但我的音调比你高。例5、当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的（）A. 音调不同E.响度不同C.音色不同D.频率不同例6、在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关：（1） 如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为 的琴弦，如果想探究弦发声的音调与弦的长短的关系，应该选用编号为的琴弦，如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，应该选用编号为的琴弦（只填字母代号）（2）探究过程通常采用下列一些步骤：A、实验研究B 、分析归纳 C 、提出问题（或猜想） D、得出结论等

6、，你认为小兰要完成本探究的过程，所采用的合理顺序应该是：（只填代号）导学4、声的利与弊：（1）弊：噪声控制途径：、；（2 ）禾9:声音的利用一声音可以传递；声音可以传递。例万、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A.关紧门窗B.打开门窗，让空气加快流通C.用棉花塞住耳朵D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间例8、下列实例中属于声传递能量的是（）A. 用声纳探测海底深度B. 用超声波清洗眼镜C. 医生用听诊器为病人检查身体D. 听到隆隆的雷声预示着要下雨导学5、关于声现象的实验探究例9、如第8题图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球去接触发声的

7、音叉时，泡沫小球会被弹起。这个现象说明,如图2所示，敲击右边的音叉，左边另一个完全相同的音叉也会把泡沫小球弹起，这个现象明。例70、兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的音调C.判断发声音叉的好坏D.估算声音的传播速度例11、探究声音的强弱与什么因素有关：猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关.想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法:通过分析探究过程可知：声音的响度与有关，振幅，响度越大.例2）、在实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明：及时巩固:1、泰州中考如图所示，将刻度尺的一端紧压

8、在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听至U声音，这说明声音是由于 产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）2、 大连中考往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的 变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的不同。3、沈阳中考学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起。对着管口吹气，由于空气柱的 就会产生声音。管的长短不同，发出声音的 （填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。4、从声音的特征看，人们常讲

9、的“震耳欲聋”说明声音的 ; “悦耳动听”水匡岂.水面严花四彌说明声音的； “尖声刺耳”说明声音的5、 如图所示，甲C说明发声的物体在；游泳者在水下能听到岸上的音乐声，说明声音不仅能在空气中传播，也能在 中 传播；小白兔能分辨出叫门的不是外婆，是根据声音的来判断的6、杂技演员能惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音， 他主要是模仿这些声音的 台下观众听到的口技演员的声音是靠 传播。小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦,使琴弦7、 盐城中考下列说法中正确的是（）A 声音是由于物体振动产生的B 一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁C .声音在空气中传播最快D.乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声8、2008年

10、5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震灾害。在抗震救灾中,广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质？（）A.响度B.音调C.音色D.振幅9、关于声现象下列说法错误的是（）A.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B. 两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C. 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D. 听不同乐器弹奏同一歌曲时能分辨出所用乐器，利用了声音音色不同10、2008年汶川大地震使灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失。有关专家指出:地震后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因。以下关于被埋在废墟下的人的自救措施，最佳（)A.大声呼救B.见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来C.静下来等待营救人员营救D.用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救11、 合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指（）A.响度B音调C .振幅D.音色12、 噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（）A.在学校或住宅区种植花草树木B 在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C.在摩托车上安装消音器D .在录音棚内安装隔音设备 探究实验拓展：某同学在观看电视时，发现某些艺术家能利用