《故宫博物院》教学设计1

1、故宫博物院教学设计教学目的一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺 序介绍建筑群的作用。二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上 处处反映以封建帝王为中心的特点。三、学习方位词。教学设想一、 运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”，理清本篇的 结构层次和说明顺序，可结合让学生填写示意图的方式进行。二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落，其他说明可一读而过。在讨论中，强调介绍建筑群不可平均使用笔墨， 要详略得当，详略的处理却须根据建 筑物的特点而定。三、师生共同总结，当堂完成一定量的练习。四、教学时数：一课时教学过程一、预习，扫除

2、文字障碍；1. 给下列黑体的字注音：金銮（1 udn ）殿蟠（pan ）龙鎏（lid ）金 玉玺（xi）妃嫔（pn ）湛（zhan ）蓝 上谕（yU）傀儡（kuilei ）翊（丫1）坤宫 修缮（shan ）击罄（q ing ）诏（zhao ）书2. 解释黑体的字：举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着）残破不堪（忍受、能支持）祸国殃民（使受害；使遭殃）3阅读“学习重点”和“自读提示”，明确学习本课的重点。二、速读，理清结构层次：1. 教师发下示意图（部分城门、宫殿名称可预先填上），要求学生依照书上 的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全， 并用线条和箭头

3、连结起来，让学生对故宫的整体布局有总的印象。2. 提问：故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？（学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。）3. 分析课文结构层次及各部分的说明中心：教师点拨，学生讨论，归纳：第一部分（1）:概括说明故宫称属、历史及现状。第二部分（2 21）:介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。第三部分（22 24）:介绍故宫的文物价值和兴衰历史。三、导读，讨论重点问题：1. 全文说明的对象是什么？2. 课文重点介绍的对象是什么？（前朝太和殿；内廷养心殿）3. 研读5 8段重点介绍太和殿的部分，讨论：(1) 各段说明的重点是什么？(2) 每段主要抓住了什么特

4、点来介绍的？划出表现这些特点的主要词语。(3) 太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计 的主要特色吗？(4) 这部分采用了什么说明顺序？师生讨论后明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、 金锁窗、朱漆门。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙 飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是 北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、 皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。太和殿是故宫建筑的中心

5、，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征， 即处 处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇 帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。这部分采用了从外向内的说明顺序， 从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方 位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语用 其在表意上的准确性。4. 研读17 18段，重点介绍养心殿的部分，讨论：(1) 这两段重点介绍了什么内容？采用了什么说明顺序？(3)主要运用了什么说明方法？明确：这两段重点介绍了养心殿的作用封建帝王日常统治活动的中心。 是按时间顺序进行说明的，采用了举例说明的方法。四、总结，完成课堂练习：1. 在众多

6、的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍？明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养 心殿。因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色一一处处体 现封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑 而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历 史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章 也作重点说明。2. 在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重 点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

7、重点与详略的安排，却要 根据建筑物的特征而定。3. 课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用？明确：2、21段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分 则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。4.4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是 对“三大殿”和“内廷”的分层。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。5. 至此，明确本文采用的说明顺序：本文是按照先总后分再总的顺序写的。 分说以方位为序，由南到北、从外入 内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的 感受十分明晰。6. 课堂练习：（1）在（）内填字来完成短语，并按要求归类：（只填序号） 规模（宏）大庄严肃（穆）大肆挥（霍）重重殿宇举世（闻）名（焕）发光彩烟雾（缭）绕腐朽昏（庸）龙凤（呈）祥池馆水（榭）名词短语动词短语形容词短语主谓短语（2）判断正误：（正确的打“V”，错误的打“X”） 故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金銮殿。东西六宫的养心殿则 是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。（V） 站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。（X）