第五章 语言的表达内容-语义

主讲：优优老师全国自学考试《语言学概论》提分考点课中国教育技术协会“联教计划”推荐课程“12天搞定自考”《3v1全程通关班》学习目标1.了解全书框架。2.初步了解考试题型及答题思路。3.掌握第五章语言的表达内容——语义重点内容。第五章语言的表达内容——语义第一节

语义概说语义：语言的意义，即人们使用语言要表达的内容。语义的内容：“语汇意义”和“语法意义”“言内之意”和“言外之意”“理性意义”和“非理性意义”（一）概括性：如“笔”“汽车”（二）模糊性：如“大款”“快点儿走”“丰满、苗条”（三）民族性：如“龙”考点1：语义的性质【真题精析】以下属于语义的是（

）A:咳嗽表达不满B:微笑表示赞许C:皱眉表达厌恶D:美意为好、善D【真题精析】“大款”一词只有一个大致的概念，这体现了语义的（）A:概括性B:简洁性C:模糊性D:民族性C第二节

词语的意义一、理性义和非理性义二、语素义三、义项四、义素考点1：词义的构成要素简答一、理性意义和非理性意义：1.理性意义：人对客观世界的认识，包括通俗意义、科学意义2.非理性意义：人的主观感情、语体风格①感情色彩：褒义、中性、贬义②语体色彩：书面语、通用语、口语③形象色彩：形态、颜色、声音等【真题精析】举例说明词的非理性意义主要体现在哪些方面。【参考答案】词的非理性意义是附着在其理性意义之上的说话人主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，主要体现在：1.感情色彩，即词义所带有的对现实现象的主观态度。2.语体色彩，即一个词语只用于或经常用语某种语体中所带有的色彩。3.形象色彩，即由词内部的组成部分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。二、语素义（一）单纯词：词义=语素义 如：书（二）合成词：词义=语素义+语素义

如：皮包词义由语素义推导而来 如：忘记三、义项1.义项：是词典释义的最小单位，是一个词语所包含的一个或多个意义。2.注意：①义项包括理性意义，也包括非理性意义，如“脾气：急躁、发怒的情绪”②义项是稳定的意义，不包括临时的意义，如“你可真聪明”③义项之间有联系，如“闹”的6个义项④义项之间如果没有联系，则应该看做是不同的词，如“种花”“花饯”【真题精析】下列关于义项的表述，正确的一项是（）A:义项只包括词的理性意义B:义项包括词的临时意义C:义项是词典释义的最小单位D:词的多个义项并非总有关联C【真题精析】词的理性意义包括（）A:通俗意义B:科学意义C:语气意义D:语境意义E:关系意义

AB四、义素：义项：义项分解出的最小单位，也是词义的区别特征，与语音无关。义素分析的步骤：确定对比的范围：父亲、母亲、祖父、祖母比较词义的异同：共同义素：长辈区别义素：男性、女性；隔代、亲生3.整理与描写：+/-

是否具有该义素父亲：[+男性/+亲生/+长辈]祖母：[-男性/+隔代/+长辈]一、单义词和多义词（一）单义词：只有一个义项

如：狗、羊（二）多义词：包含互相联系的几个义项

如：肯定1.本义：一个词的最初意义。2.基本义：最主要、最常用的意义。3.引申义：由本义直接或间接发展转化的意义。考点2：词义的聚合关系【真题精析】下列词语中，现代汉语基本义与其本义一致的是（）A:羊B:兵C:字D:向A【真题精析】从现代汉语共时平面一词多义角度来看，“兵”的士兵义是它的（）A:本义B:基本义C:象征义D:比喻义

B二、语义场（一）语义场：由一组在意义上有密切联系的词语构成的集合。其中代表事物范围大的词叫上位词，代表事物范围小的词叫下位词。如：水果：苹果、菠萝、香蕉、柚子

一、词典的类型：（一）百科辞典：其中有一种是综合性百科辞典，也称百科全书，《永乐大典》被认为是世界上第一部综合性百科词典。（二）语文词典：单语语文词典又有历史语文词典和现代语文词典之分。历史语文词典是收集古代词语、说明词语发展来源的词典，比如《汉语大字典》、《辞源》等。考点3：词典和词语的释义【真题精析】下面各项中与其他三项不属同一语义场的是（）A:伯伯B:同学C:姐姐D:妈妈B【真题精析】“汽车”和“卡车”是（）A:上下位词B:同义词C:等义词D:近义词A【真题精析】《辞源》属于（）A:语文词典B:百科词典C:资料词典D:专用词典A【真题精析】我国的（）被认为是世界上第一部综合性百科辞典。A:《新华词语词典》B:《永乐大典》C:《中国百科大全书》D:《语言学词典》B【真题精析】下列属于词典中最常用的词语释义方法的是（）A:利用近义词进行释义B:利用反义词或有关词语的否定形式进行释义C:分别解释构词语素的意义D:定义式释义E:用具体描写说明的方法来解释词义ABCDE

第三节

句子的意义一、语汇意义：词语意义和词语搭配产生的意义如：哥哥+吃+苹果;

哥哥+吃+脾气二、语气意义:反映人使用句子的目的和情绪的意义，陈述、疑问、其实、感叹如：老张走了。

老张走了？

老张走了!3.关系意义：①语法关系：主谓（我走)、动宾（吃苹果)②语义关系考点1：句义的种类语义关系：（一）论元（二）语义指向（三）语义角色特征考点2：句子的语义结构（一）论元句子的语义由若干“论元"和一个“谓词"构成如：①[空元]来了。②[一元]客人走了。③[二元]妈妈买了苹果。④[三元]小明送小丽一束花。（二）语义指向短语结构中的某个成分与另外一个成分形成的逻辑定向限制关系。例如：买了一朵鲜艳的玫瑰[鲜艳指向?]哥哥伤心地坐在那儿[伤心指向?]（三）语义角色特征动词与其关联项之间的深层逻辑关系。如：小明吃苹果小明——施事（动作发出者）苹果——受事（动作承受着）1.施事:动作发出者:2.受事:动作承受者;3.与事:双宾语的间接宾语；如：他给我一-本书4.工具:所凭借的工具、材料或手段；5.结果:表示由动作行为而产生的事物；6.处所:表示动作行为发生或所及之处。【真题精析】“写文章”中的“文章”属于语义角色类型中的（

）A:工具B:施事C:受事D:结果D

【真题精析】下列说法错误的是（）A:句子的语汇意义就是句子中词语本身所具有的意义B:句子的语汇意义包括句子中词语搭配所产生的意义C:语法关系意义是指语法结构体现的意义D:语义关系意义是指语义结构所带来的意义A

【真题精析】下面的动宾词组中，动词和名词的语义关系与其他三个不同的是（）A:吃苹果B:喝汽水C:喝牛奶D:来客人D【真题精析】从下面例子分析语法关系意义和语义关系意义的不同。如：吃水果、吃食堂、吃火锅、吃利息。【参考答案】语法关系意义是指语法结构体现的意义，由语法结构赋予，比如上面“吃水果”“吃食堂”“吃火锅”“吃利息”都是动词+名词构成的动宾结构，其语法意义是“动作和支配”。语义关系意义是指语义结构带来的意义，由语义结构赋予，比如“吃水果”是“动作+受事”，“吃食堂”是“动作+处所”，“吃火锅”是“动作+工具”，“吃利息”是“动作+凭借”。(二)歧义原因1.语汇歧义：同音异形:这被子太短了vs这辈子太短了同音同形:方便的时候一词多义:饭店关门了2.组合歧义：①语法结构层次:②语法结构关系:③语义关系:考点3：句子中的歧义（三）消除歧义的办法1.利用特定的语言环境如：学习文件——我们今天下午学习文件2.采用停顿、轻重音等语音手段如：我想起来了3.采用替换、添加和变换等语法手段。如：鸡不吃了——鸡不吃食了简答【真题精析】以下关于歧义的说法，有误的一项是（）A:歧义不等于“模糊”B:歧义不等于“笼统”C:语言中的歧义结构没有难易程度的区别D:歧义可以通过特定的语言环境来消除C【真题精析】造成“两个学校的老师”有歧义的原因是（）A:语法结构歧义B:语义结构歧义C:语义指向歧义D:语义角色歧义A

【真题精析】什么是组合歧义？举例说明组合歧义的主要类型。【参考答案】组合歧义是指由词语组合关系上的原因造成的歧义，又可分为两类：（1）语法结构歧义。如“出租汽车”，既可以是动宾关系，也可以是偏正关系。（2）语义结构歧义。如“鸡不吃了”，可以理解为“鸡不吃食了”，也可以理解为“不吃鸡了”。【真题精析】造成“小吃店关门了”有歧义的原因是（

）A:词的同形异义B:一词多义C:词的同音异义D:结构歧义B【真题精析】消除“一个青年学者的建议”这一歧义句的最佳方法是（）A:替换B:添加C:停顿D:变换A【真题精析】以下面几个组合为例，说明消除歧义的常用方法。烤红薯 我想起来了

鸡不吃了【参考答案】（1）消除歧义的方法有多种，最主要的是利用特定语言环境消除歧义，例如：“烤