《理想》教学反思_第1页
《理想》教学反思_第2页
《理想》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、理想教学反思理想是一篇诗歌，听前辈们讲在中考时这类文章一般是无 足轻重的，不用多费笔墨和口舌。下面是由我为大家带来的关于理 想教学反思，希望能够帮到您！理想教学反思一教师只要明确以学生为本的真正含义，真正做到让学生成为 课堂的主人，用心细心精心设计每一节课，课堂亮点就会异彩纷呈， 这恰似一道道美景让我们时常追忆。一、以背诵为依托，层层递进进行教学，给学生一个提升点按照教学进度这周我们进行理想教学，这是现代诗人流沙 河一首哲理诗，为了让学生感受诗歌的魅力，课堂伊始我让学生搜寻 记忆展示诗歌的背诵积累，短小精悍的诗歌给小组加2分，稍微冗长 的诗歌给小组加三分。当学生争先恐后的展示时，我接着追问什么

2、是 诗歌?诗歌有什么特点?学生就会在畅所欲言中明确：诗歌是文学的四 大样式之一，诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝 练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语 言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有 感情色彩的一种语言艺术形式，经常吟诵诗歌陶冶情操，笔下生辉。 当学生背到曹操龟虽寿一诗时我又追问：你能说说这首诗中那一 句是表现作者的远大理想和抱负的吗?学生答道：老骥伏栃，志在千 里，烈士暮年，壮心不已。我又进一步提问：请同学们说说古诗词的 名句中哪些是表现作者崇高理想的诗句?巧妙引入新课教学。这样在 教者层层递进的教学中，给学生搭建展示的平

3、台，对学生来说何尝不 是一种提升。不仅渲染了课堂浓浓的文学氛围，更让学生潜移默化养 成积累记忆阅读的好习惯。腹有诗书气自华吗。让学生真正懂得： 没有积累没有阅读就没有语文的重要。二、以朗读为线索，灵活巧妙的教学，找准学生的的情感点 诗歌是富有音乐美的语言艺术，非常适合朗读。朗读可以让我 们很好的感受诗歌的韵律美。我抓住激情朗读这一环节，告诉学生 我现在代表学校检查各班的诗歌朗读情况，要求小组人人参与，形式 新颖，声音洪亮，感情饱满。哪个小组的设计新颖你就是将来的广 告创意大师名导演。一石激起千乘浪，你瞧：回音式朗读，男 生引领合读。女生引领合读，读演结合，读唱交融，重复朗读真是异 彩纷呈，这又

4、激起了我的热情，我又和同学们一起把十一小节诗做了 分配，采用了师生组朗读，掀起了课堂朗读的高潮，激发了学生的 兴奋点，这样不仅让学生体会了诗歌优美的意境，也让学生在情感上 进人了美好的氛围，情感有了良好的启动，为第二课时的教学奠定了 基础。教师巧设计，课堂亮点呈。教学美景常思量，亦难忘，长追忆, 暖心房。理想教学反思二诗歌教学存在很大的争议，因为这种争议诗歌教学就更加让人 无法把握了。有人侧重于对诗歌的分析讲解，有人说诗歌教学要侧重 而非为了求知。这样的课堂虽然迎合了学生的心理需求，学习方式单一，学习 任务轻松，但是，课堂结束后留下来的一个疑惑就是：这样避重就轻 的课堂，通过诗歌的朗诵让学生自主感悟的诗歌教学方式，能否让学 生真正走入诗歌，独自走入诗境，获取属于自己的阅读体验呢?他们 能够在朗诵过程中体会到诗歌

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论