人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT

1、词语盘点读读写写词语盘点读读写写宽阔宽阔 薄雾薄雾 笼罩笼罩 沸腾沸腾 奔腾奔腾 依旧依旧恢复恢复 灿烂灿烂 竹竿竹竿 规律规律 缝隙缝隙 照耀照耀树梢树梢 静寂静寂 白茫茫白茫茫 若隐若现若隐若现 昂首东望昂首东望 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 横贯江面横贯江面 齐头并进齐头并进 漫天卷地漫天卷地词语盘点读读记记词语盘点读读记记 颤动颤动 霎时霎时 反差反差 花卉花卉 涨潮涨潮 榕树榕树 镇静镇静 梨黄梨黄 紫檀色紫檀色 百合色百合色 葡萄灰葡萄灰 茄子色茄子色 金灿灿金灿灿 笑盈盈笑盈盈 人声鼎沸人声鼎沸 山崩地裂山崩地裂 不容置疑不容置疑 神秘莫测神秘莫测 神来之笔神来之笔 千姿百

2、态千姿百态 人迹罕至人迹罕至 应接不暇应接不暇 涓涓细流涓涓细流 帘帘飞瀑帘帘飞瀑 滔滔江水滔滔江水 郁郁葱葱郁郁葱葱 恍恍惚惚恍恍惚惚考考你考考你齐头（齐头（ ） 神秘（神秘（ ） 千（千（ ）百（）百（ ）应接（应接（ ） 涓涓（涓涓（ ） （ ）惚惚）惚惚 帘帘（帘帘（ ） 郁郁（郁郁（ ）人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册第一单元第一单元 习作习作精选材精选材选定一处你印选定一处你印象深刻的风景象深刻的风景日出日出星空星空早晨的公园早晨的公园校园一角校园一角我的家乡我的家乡旅游路上的景色旅游路上的景色我们的校园我们的校园秋天秋天什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，自然景观就

3、是自然的景色，比如美丽的海边，顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出泰山的

4、日出身边景物身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。学校，公园，广场等。主题：自然景观 如何写好景物呢？最主要的如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。一点就是抓住景物的特点写。自然景观自然景观观观 察察 点点特点特点 以上这些片段告诉我们，要写以上这些片段告诉我们，要写好景物，可抓住景物的好景物，可抓住景物的形状、大形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、小、色彩、数量、声响、神韵、变化变化等这些特点进行描写。等这些特点进行描写。学习抓景物特点的几种方法。学习抓景物特点的几种方法。 不同的环境有

5、不同的特点。因此，我们要仔不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。抓住景物特点写的。 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石小不

6、一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。行描写的。傍晚，青蛙傍晚，青蛙呱呱呱呱地叫起来，啄木鸟地叫起来，啄木鸟笃笃笃笃地啄着树杆。甲虫地啄着树杆。甲虫嗡嗡嗡嗡地叫。扬科地叫。扬科躺在河边静静地听着。躺在河边静静地听着。这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。家扬科对音乐的喜爱。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景

7、物特点写的？者又是怎样抓住景物特点写的？这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。点进行描写的，从而反映了火烧云的美。 远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚

8、羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。花。这个片断作者抓住了栎树、羚羊、这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。的。小结写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。量、声响这些方面进行描写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿

9、在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！的南国的树！二、按一定的顺序来描写1 1、要选好观察的角度。要选好观察的角度。注意观察的顺序，是由近及远，注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样

10、，所描写的景物才不会杂序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。还可以多角度、多侧面的乱无章。还可以多角度、多侧面的描写。描写。理思路理思路v1 1、开头、开头风景的名称、位置。风景的名称、位置。v2 2、中间、中间我为什么喜欢这道风景？我为什么喜欢这道风景？ 也就是该景物的特点有哪些？也就是该景物的特点有哪些？v3 3、结尾、结尾深化主题：抒发感情或首深化主题：抒发感情或首尾呼应。尾呼应。 晚霞晚霞 我对晚霞情有独钟。我对晚霞情有独钟。 说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的

11、色彩，将吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰红的玫瑰 晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、

12、对明天的期待、惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了睡下了 晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印小脚印 悠悠晚霞起，萋萋乡情在悠悠晚霞起，萋萋乡情在简评：从字里行间可以看简评：从字里行间可以看出对晚霞的喜爱，绚丽的出对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我带

13、来了无限的遐晚霞给我带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美想，这种记忆现在依然美好。好。 春雨春雨 从小，我就很喜欢春雨。从小，我就很喜欢春雨。 你看，你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。 这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂

14、过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。 小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠珍珠”。

15、慢慢地、慢慢地，小雨。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，

16、欢蹦乱跳；一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。 透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的 每当这时，我不禁吟起一首诗每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入好雨

17、知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声。夜，润物细无声。简评：我们都经历过下雨，从雨简评：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？中走过。但你是否细心观察过雨？本习作能抓住春雨细、柔、凉等本习作能抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来，语言自然清新，让动描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。无声和雨中的独有情趣。 下雨下雨 今天清晨，我来到窗口前看风景，没想到竟然今天清晨，我来到窗口前看风景，没想到竟然下起雨来

18、。下起雨来。 我拉开玻璃，极目远眺，发现了一些奇观。来我拉开玻璃，极目远眺，发现了一些奇观。来来往往的行人撑着雨伞，就像一朵朵蘑菇在雨中来往往的行人撑着雨伞，就像一朵朵蘑菇在雨中飘荡，马路上的汽车在快速的飞奔着。往近处看，飘荡，马路上的汽车在快速的飞奔着。往近处看，一棵棵树木在雨中洗澡，看着它们挺拔的样子，一棵棵树木在雨中洗澡，看着它们挺拔的样子，还真让我想起了军人。差不多过了一个小时，雨还真让我想起了军人。差不多过了一个小时，雨停了，我立刻下去玩，一出门，一股清新的空气停了，我立刻下去玩，一出门，一股清新的空气迎面扑来，我走在小路上，一株株植物都变得碧迎面扑来，我走在小路上，一株株植物都变得

19、碧绿碧绿的，好像刚刚洗过澡。由于路上积水太多，绿碧绿的，好像刚刚洗过澡。由于路上积水太多，所以我跳来跳去的，好像舞蹈家在跳舞一样。所以我跳来跳去的，好像舞蹈家在跳舞一样。雨过天晴，我的心情跟那太阳一样晴朗。雨过天晴，我的心情跟那太阳一样晴朗。 秋天的校园秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我偏偏喜欢绚丽多彩的秋天。的冬天，而我偏偏喜欢绚丽多彩的秋天。而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更加令人神往。加令人神往。 你看，那花坛里的满天星，细小的你看，那花坛里的满天星，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，