3982.《思路要清晰》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan作文讲评 思路要清晰北京市延庆区第四中学 孙立杰一、教学目标1. 通过典型例文，引导学生围绕中心选材、 恰当安排详略和顺序，从而做 到行文思路清晰。2. 设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。二、教学重点 通过典型例文，引导学生围绕中心选材、 恰当安排详略和顺序，从而做到 行文思路清晰。三、教学难点 设计提纲，让学生学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。四、教学流程（一）

2、导入1. 优点：（1）从现实生活中选材，表达真情实感。 （2）叙事具体。2. 问题：整体行文思路不清晰。（二）病文分析1. 依据提示分析例文在思路上存在的文题？提示： 中心和材料的关系？ 详写和略写的安排？顺序和结构的处理？ 分析： 默读病文 1，独立思考 （2） 同桌交流 （ 3）教师点评 预设： （1） 材料和中心不对应。辛然同学将饭卡借给我，体现了她的真诚和热心，和“做事认真”这个主 题不符。（2） 写作顺序混乱。 本文一共写了三件事，开头总启部分按照老师、自己、同学展开来写，而 后文具体的展开则是按照自己、同学、老师来写。前后不一致。（3） 详略安排不得当。本文的中心是“做事认真” ，

3、所选材料也应该紧紧围绕中心来写，可是第三 件事小作者没有将辛然同学如何认真准备主持的过程具体写出，而是将为什么 要选主持这个背景交待得过于具体，导致这部分内容严重详略不当。2依据问题提出修改建议。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(1) 范文引路病文和范文对比，巩固加深思路清晰的表现。(2) 朗读范文要求：标出中心句；标出在结构上起关键作用的语句；体会详略安排及材料和中心的关系。(3) 全班讨论交流：预设：中心：她不愧是我们班的领跑者，优秀的领跑者 ！结构关键句：她无论是在学习方面还是在同学交往方面，都是大家的榜样。浓厚的阅读氛

4、围，她，功不可没；友好的同学关系，她，率先垂范！如今的我们，读书氛围浓厚；如今的我们，同学关系友好，她不愧是我们班的领跑者，优秀的领跑者！两个材料的顺序：第一个材料体现她带领全班同学认真读书，营造良好的 学习氛围；第二个材料体现在同学交往中。从学习到生活，从对集体到对个人。牛刀小试1 要求：以二三事为题，设计提纲，力争做到行文思路清晰。(可以下面表格的形式，也可以用其他导图的形式)人物中心事件详略1.2.3.讨论交流(2-3个)以学生的提纲为例，再次引导学生做到行文思路清晰 方法总结读透文题，审清题目要求。 明确中心，取舍所选材料。 确定详略和写作顺序。动手列提纲：有助于思路的清晰和完善。育人

5、犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan作业设计范文二的思维导图。完善二三事的提纲。 依据提纲修改作文。另附病文 1另附范文 1 高胜寒同学二三事优秀的班级必定会有一个优秀的领跑者，我们班的领跑者就是高胜寒同 学，她是我们初一（ 10）班的班长。她无论是在学习方面还是在同学交往方面，都是大家的榜样。 刚开学时我们开展了名著共读活动，老师问我们谁可以每天准时七点到 校，带领同学们读书。正当我们还在犹豫的时候，高胜寒的手早已高高的举过 头顶了，站起来肯定地说道 : ”老师，我可以 ! ”听到她的回答，真是由衷的佩 服她。更让我刮目相看的是：

6、自从那天以后，她风雨无阻，每天都准时来到班 里，坐在讲桌前认真地阅读。我清晰地记得那天下雨了，爸爸很早就把我送到了学校。当我一推开门，哇！高胜寒已 经来了！我疑惑地问她： “这么早？你是怎么来的？” “我骑车来的，今天下 雨，我怕堵车。”我点了点头，心想：下着雨，骑车多不方便！ 我又说道：“其 实你没必要天天来这么早，同学每天都是陆陆续续来，你那么早来，班里也没 几个同学，何必呢？”她认真地对我说： “老师把这个任务交给我，我一定要尽 自己最大的努力去做好，老师的目的是每天只要同学一进班，就能看到我坐在 前面读书，从而影响每一个人，营造读书氛围，养成每天读书的习惯。 ”“那你 不嫌烦，不累吗？

7、“坚持坚持，习惯就好了。 ”她说得很轻松，但语气中充满了 坚定。就这样，她天天七点钟到校 ；天天坐在讲桌前静心阅读（ 7：00 7： 20） ，正因为如此，每天早到的同学才不会无所事事，更不会大声喧哗，而是 默默地拿出书.浓厚的阅读氛围，她，功不可没； 友好的同学关系，她，率先垂范！ 段定言同学平时小毛病特别多：随便说话、随便喝水、东敲敲 、西捶捶， 整节课都非常活跃，是我们班出了名的调皮大王，为此，谁都不愿意和他坐同 桌。老师只好把他放到一个小角落里。同学们都觉得这是理所应当的。高胜寒看到后，就找到老师说： “要不我和段定言坐同桌吧。 ”老师听到后育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan问她：“你不怕他耽误你学习？” “不怕！ 我想帮帮他，大家在一个集体里，要 包容，更要互相帮助！ “老师赞许得点点头。她和段定言坐同桌的这段时间里，她经常提醒他，约束他，尽管效果不是