六年级诗歌赏析

1、诗歌赏析读书百遍，其义自见读书百遍，其义自见熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。学诗技巧：学诗技巧：每次课前默写两首1.“鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门”是（是（）的诗句。）的诗句。A.孟浩然孟浩然B.贾岛贾岛C.孟郊孟郊D.杜牧杜牧2.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（是出自（）一诗。）一诗。A.江南春江南春B.春日春日C.夏日绝句夏日绝句D.清明清明3.“春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还”是（是（）的诗句。）的诗句。A.李商隐李商隐B.王安石王安石C.王昌龄王昌龄D.孟浩然孟浩然4.

2、“谁言寸草心，报得三春（谁言寸草心，报得三春（）”是孟郊的诗句。是孟郊的诗句。A.辉辉B.暖暖C.挥挥D.晖晖5.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心冰心”即（即（）。）。A.冰冷的心冰冷的心B.受伤悲伤的心受伤悲伤的心C.冷漠的心冷漠的心D.冰清玉洁坚持操守之心冰清玉洁坚持操守之心6.“远上寒山石径斜，白云生处有人家远上寒山石径斜，白云生处有人家”的作者是（的作者是（）。）。A.杜甫杜甫B.孟浩然孟浩然C.李白李白D.杜牧杜牧7.“晴川历历汉阳树晴川历历汉阳树”的下一句是（的下一句是（）。）。A.白云千载空悠悠白云千载空悠悠B.烟波江上使人愁烟波江上使人愁

3、C.芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲D.日暮乡关何处是日暮乡关何处是一、诗歌类型及情感一、诗歌类型及情感1、送别诗：、送别诗：离情别恨离情别恨如：送孟浩然之如：送孟浩然之广陵广陵2、山水田园诗：、山水田园诗：闲适恬淡闲适恬淡如：过故人如：过故人庄庄3、思乡怀人诗：、思乡怀人诗：对家乡、亲人的思念。对家乡、亲人的思念。如静夜思如静夜思4、战争或边塞诗：、战争或边塞诗：厌恶战争、向往和平、厌恶战争、向往和平、精忠报国、壮志难酬。如：凉州词精忠报国、壮志难酬。如：凉州词5、闺怨诗：、闺怨诗：思念丈夫。如：闺怨思念丈夫。如：闺怨二、意象和意境二、意象和意境（一）意象：诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。

4、（一）意象：诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。不同意象有不同的寓意。不同意象有不同的寓意。梅：梅：清高方洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠清高方洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠兰、荷兰、荷：高洁：高洁笛声笛声：思乡怀远：思乡怀远竹竹：气节、劲健、积极向上：气节、劲健、积极向上菊菊：高洁、脱俗、隐逸：高洁、脱俗、隐逸松松：坚贞、傲雪斗霜、有凌云志：坚贞、傲雪斗霜、有凌云志柳柳：“留留”，柔情、惜别怀远，柔情、惜别怀远鸿雁：鸿雁：借指书信，也表思乡之情借指书信，也表思乡之情鸿鹄、骏马、大鹏：鸿鹄、骏马、大鹏：喻志向远大之人喻志向远大之人三、题型三、题型（一）、品味炼字类（二）、描述画面类（三）、主旨情感

5、类（一）、品味炼字类题目形式(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。答题步骤答题步骤解释字义解释字义+词性、色彩、修辞词性、色彩、修辞+表达效果（画面、意境表达效果（画面、意境+作作者情感）者情感）例例1：“鸟宿池边树鸟宿池边树,僧敲月下门。僧敲月下门。”这句诗中的这句诗中的“敲敲”能否换能否换成成“推推”字？为什么？字？为什么？答案：不能。答案：不能。“敲敲”是进门前有礼貌的行为，是进门前有礼貌的行为，（解释字义）（解释字义）既有动作又有声音，既有动作又有声音，（词性）（词性）与前句动静

6、结合，更显出寺与前句动静结合，更显出寺庙的幽静，庙的幽静，（意境或情感）（意境或情感）而而“推推”只是体现了动作，没只是体现了动作，没有这种表达效果，所以不能换有这种表达效果，所以不能换。例例2：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”王安石先后用了王安石先后用了“到到”、“过过”、“入入”、“满满”等十多个字，最后才选定等十多个字，最后才选定“绿绿”字，试分字，试分析析“绿绿”字的好处。字的好处。答案：答案：“绿绿”在这里是在这里是“吹绿吹绿”的意思，的意思，（解释字义）（解释字义）本义为形容词，在这里活用为动词，本义为形容词，在这里活用为动词，（词性）（词性）生

7、动生动形象地表现出了春天万物复苏、生机勃勃的景象。形象地表现出了春天万物复苏、生机勃勃的景象。（画面）（画面）（二）描述画面类题目形式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。【答题步骤】【答题步骤】1、读懂诗歌、理解内容。、读懂诗歌、理解内容。2、发挥联想和想象。、发挥联想和想象。3、翻译诗句，语言力求生动流畅。翻译诗句，语言力求生动流畅。4、不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。、不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。（三）、主旨情感类（三）、主旨情感类题目形式题目形式(1)诗歌表达了作者怎样的思想感情诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)描写了怎样的景物描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围营造了怎样的氛围?(3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感感?【答题步骤】【答题步骤】1、用一句话描述画面。、用一