师德师风工作总结

1、师德师风工作总结师德师风工作总结（精选3篇）我是一名从教二十年的小学教师，在平凡的三尺讲台上，培养了 一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变， 教学方法也在不断地改变。我明白，教育工作不应是为教书而教书, 更要以人为本、教师育人经过二十年的教学工作和此次师德师风规 范学习，我明白了：要成为一名好教师，有效教师，应做到如下几 点：一、热爱自我的教师岗位，乐于奉献教师仅有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日 复一H的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草 去；甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲课、改作、辅导， 对日常工作的每一件事都要认真去做、关心团体

2、，不得过且过，不 敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着教师不断探求更有效 的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家 的目标不断迈进。人们常用“学高为师，身正为范”要求教师，其中的“身正”即 意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素质。陶行知 先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”要实现 教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生，这种教育 就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角 度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不 令而行。其身不正，虽令不从。”我们做教师的，必须要守住自我 的魂，扎牢自我的根，恪守教师

3、职业道德规范，树正气，压邪 气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、 学生灵魂的塑造者的重任。二、关爱学生，做学生的良师益友没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊 重和信任学生，真诚关心学生的提高和成长，要做学生的良师益友。 每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都期望自我的孩子得到好的教 育，遇到好的教师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都期望 孩子在好的环境下成长，都期望他们成为社会有用的人才。所以我 们在关心学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自我的亲 人一样，平等对待每一位学生，尊重学生人格，对学生严慈相济， 做学生的良师益友，保护学生安全，关心学

4、生健康，维护学生权益, 不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。 我觉得有时家长和教师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩 子们教育好。“热爱是最好的教师”“只要拥有无限的热情，一个人几乎能够 在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对待学生，以 发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优点，对学习有困难 的学生多给予鼓励、帮忙，激发他们的自信心。做学生的良师益友、 附下身去听他们说话，了解每位学生的个性、心里、特点，有针对 性地给予教育、激励、帮忙，使班级的每一位学生都享受到教师的 关注，班团体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。三、终身学习，学而不厌一

5、个良师，足以让学生回味一生；一个庸师，足以让学生批判一 生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及 信仰度。现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是异常需要学习 的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首 先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“教师必须天 天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次, 学习是社会和教育事业发展提高的需要，知识的更新，课程的变革, 教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求教师不断学习。再 次，终身学习是教育人的需要，仅有学而不厌的教师，才能教出学 而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引

6、千道 清泉，浇灌出一路花香。教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人 的木领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才 能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个 要求。同时，经过学习教育理论，教师能进一步明确自我在教育教 学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师 进一步严格要求自我，加强职业道德修养。其次，教师要勤于实践 磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德 修养的目的和归宿。总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知 识经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和实践本事。 以奉献精神和全心全

7、意为人民服务的思想对待木职工作。做到爱岗、 敬业、团结、向上。为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师 风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学 教师职业道德建设的新需要和教育部修订的中小学教师职业道德 规范要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我 校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开 展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。一、加强师德为加强对木次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风 建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长， 以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活 动领导

8、小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自 职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的 成立，为全而完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保 障。二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了中小学教师职业道 德规范、界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象” 为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、 强师德、树形象的工作安排，研究制订了界首市黄庄中心小学 “学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案，对整 个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。三、积极动员，认真开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师

9、德主题学习活动迅速开 展，学校专门召开了 “ 学规范、强师德、树形象师德主题学习 活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其 次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大 局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、 满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变 相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和 他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展 提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动 的顺利开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，

10、率先垂范，以身 作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、 静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量; 能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方 而存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了 整个师德学习教育的顺利开展。五、认真扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了中小学教师 职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设 工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法 上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了 学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习

11、相结合，保证了 正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学 习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教 师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题, 全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能 触及问题的木质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短, 重点剖析了师德师风方而的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改 承诺书明确可行。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写 了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改进的措 施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改进措施。为了进一步加强学校师德师

12、风建设和教师职业道德修养，提升我 校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增加教师教 书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立 教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全而提高教育质量，全面 推进我校精神文明建设，现对我校的师德师风建设工作总结如下：一、统一思想，提高认识教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风 的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、 学习的机会，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻 用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质 上，学风学识上以身作则。二、加强领导，落实责任我校对师德师风建设工

13、作高度重视，坚持教育为人民服务，推进 依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化 教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，建 立师德师风工作领导小组，把责任目标落实到各有关岗位及责任人; 并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案。三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。我们要求全乡教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下 三个方而：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要 “衣

14、着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性， 淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅 力；三是要而向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一 名学生都得到充分的发展。四、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动为进一步提高我校教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有 效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动， 通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。1、组织每个教职员工读好教师职业道德规范认真学习中小学教师职业道德规范，从思想上明确作为一名 教师应遵循的职业道德规范。从规范中的八条严格要求自己， 并开展互学互比和写心得体会，逐步提

15、高自己的认识。开展“讲文 明，树新风，学习师德标兵” 一系列活动，组织教师学习全国德育 工作者先进文化的传播者魏书生的事迹，他们的事迹感人至深，给 我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。2、帮助困难学生对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮 助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风 尚。我校开展了教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为 了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生 生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求 作好帮困情况记录。班主任、党员也积极投入到这项工作，使每个 后进生的帮困工作落实到

16、专人。同时，在各班班内开展了优秀生与 后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。有的老师对由于家 庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的 老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学 习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原 因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一 遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。对“弱势”学生 这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困 己成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。五、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让 学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生 热爱老师，努力学习。六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取 长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四 是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强 工作透明度，充分调动教师工作进取精神。回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建 设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的 活动来调动升华。下阶段工作打算：1、对