三年级语文下册 蚂蚁的救助教案 语文S版 教案

1、蚂蚁的救助一、教学内容分析：本教材来自语文出版社义务教育课程标准实验教科书s版三年级（下册）。教学本课共需2课时，本节课为第二课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道动物之间也有情感，学会关爱动物，关爱生命。同时，感受课文的语言情境。二、学习者特征分析：1.本课是三年级的语文课。2.学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够根据画面展开想象。3.能让学生结合课文的内容进行即兴表演。三、教学目标分析：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，联系上、下文，理解文中的重点词句。3.能通过即兴表演，加深对课文内容的

2、理解，体会蚂蚁的精神品质。4.通过各种形式的朗读，感受语言的生动。展开想象，培养学生关爱他人，关爱生命的品质。5.通过本节课的教学，教育学生应该学习蚂蚁这种助人为乐的品质。四、教学重点与难点：1.学习课文，体会重点句子的含义。2.通过本节课的学习，教育学生应该学习蚂蚁助人为乐的品质。五、教学策略的选择与设计：1.学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使用学生在自主学习的基础上合作、交流、完成本课的学习目的。2.架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生的情感意识。3.使朗读成为学生学习和探究的

3、手段，让学生在自主、民主的氛围中自由地读，自由地说，读懂故事的内容。六、教学过程设计：教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1.创设情境，导入新课。直接导入新课范读课文认真倾听初步感知课文的主要内容。开门见山，亲切自然，为学习下文作铺垫。配乐朗读，创设情境。（录音机、轻音乐磁带）2.阅读理解指导学生细读课文。教师提供电脑课件，帮助学生理解蚂蚁间相互救助的过程。理解“用力”。引导学生通过对重点词句的理解、朗读、体会语言的生动、形象， 理解课文，体会重点词语。（动作、表情等方式）理解课文。 表情朗读。 选择自己喜欢的方式读。能通过课件的演示，加深对课文内容的理解，感受到蚂蚁间的情感。多媒体课件

4、（演示蚂蚁间相互救助的过程）能通过重点词句的理解，在读中有感，有所悟。多媒体课件（重点句子）教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备给予相应的朗读指导。指导学生进行即兴表演。指导学生合理地进行想象并进行汇报。引导学生按顺序说出课文内容。对学生在学习中的表现及时给予集体与个体的评价。提醒学生注意倾听他人的发言，并给予肯定。自由练习朗读，并进行汇报。分小组进行表演，体验情感。能通过画面的内容展开合理的想象。默读课文，学习课文按顺序叙述的学习方法。认真倾听他人的发言。能通过朗读，加深对课文内容的理解。让学生在表演中有所启迪。试图让学生从更深的层次上感受到动物间的真情，以引导学生从情感上与文中的“我

5、”产生共鸣。让学生养成认真倾听他人说话的习惯。3.拓展延伸学生试说出其它动物之间互相救助的事。提供有关人类互相救助的资料，引导学生知道人与人之间更需要相互关爱。认真倾听。观看图片。谈谈自己的感受。了解动物间真挚的情感。以课文为支撑，进行拓展，将对课文的理解引向纵深。 多媒体课件（关于人类互相救助的图片）4.课堂总结引导学生说出自己的收获。播放电脑课件。用简单的语言说出自己的收获。学生观看课件，深化主题，回味无穷。能从不同的角度说出自己的收获，大胆地表达出自己的感受。再一次丰富了视像，感受到了人间的真情，深化了主题。 多媒体课件板书设计：蚂蚁的救助 触 抚乐于助人 无法于 遇 难 亲 吻 救 助

6、教学流程图：开 始激情导入 录音机教师朗读课文 学习课文课件 学生阅读、体会课文内容课件教师朗读课文 即兴表演，体会蚂蚁间真情学生汇报交流激发想象，引入思考学生汇报自学情况课件奉献之歌 课件总结全文学生汇报收获 结 束七、教学媒体运用的说明：1.利用信息技术展示动物间相互救助的过程，体会动物间的情感，提高学生的学习兴趣，增强感性认识。2.充分发挥电脑课件的优势，分析重点词句，体验语言的生动。八、教学反思：蚂蚁的救助是语文出版社义务教育课程标准实验教科书s版三年级（下册）中的一篇课文。课文描绘了蚂蚁间相互救助的故事，本篇课文语句生动，同时易于学生在观察、理解、想象的基础上进行创新能力的培养。课文生动形象，是学生爱读也易上口的一篇文章。在课堂活动中注意了以下几个方面：1.注意教师角色的转变，充分体现了学生的主体地位。2.注意了学生的想象力的培养。3.注意了以读为主的训练主线。4.在信息技术方面，电脑课件的利用达到了水到渠成