准确传神地练字技巧

1、 清代诗人沈德潜说：清代诗人沈德潜说：“古人不废炼古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜，故能平字字法，然以意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。色。” 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。 何为炼字？何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精的需要，在用字遣词时进行精细的细的锤炼推敲锤炼推敲和和创造性创造性的搭配，的搭配，使所用的字词获得使所用的字词获得简练精美、简

2、练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。就叫做炼字。 又称“炼词”。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。炼字的目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。据说宋代王安石泊船瓜州中“春风又绿江南岸”的“绿”，初作“到”，又改为“过”“入”“满”等十余字，最后才定稿。古人作诗，常常“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让苦吟） 炼字炼字 又称又称“炼词炼词”。修辞方法之一。修辞方法之一。即根据内容和意境的需要，精心即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切

3、、最富有表现力的词挑选最贴切、最富有表现力的词来表情达意。炼字的来表情达意。炼字的目的在于以目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物人或事物。据说宋代王安石。据说宋代王安石泊泊船瓜州船瓜州中中“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的 “ “绿绿”，初作，初作“到到”，又改为，又改为 “过过”“”“入入”“”“满满”等十余字，等十余字， 最后才定稿。古人作诗，常常最后才定稿。古人作诗，常常 “ “吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让（卢延让 苦吟苦吟） “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ( (杜甫杜甫) )“吟安一个

4、字，拈断数茎须吟安一个字，拈断数茎须” (卢延让卢延让)“诗赋以一字见工拙诗赋以一字见工拙” (苏轼苏轼)古人非常讲究炼字古人非常讲究炼字“两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”。（贾岛）（贾岛） 一字师的典故 唐代有个名叫李相的官员，十分好学，一有空闲就捧起春秋来读。他经常把叔孙婼的“婼”（chu绰）字，误读为“ru”字音。长期在他身边的一个侍从，老是听他把这个字读错，便很不满意，但对自己的主人又不好明说，只有憋在心里。后来，侍从的不满情绪还是被李相觉察到了，李相就问这个侍从：“我每次读到这里，你就流露一股不满的情绪，这是什么原因呢？”侍从怕直说了于己不利。可不说又不行，正在这为难之

5、际，他忽然灵机一动，便婉转地答道：“过去我的老师教我读春秋时，他把婼字读成绰字音，现在听您读婼字为ru字音，方才醒悟到自己以前读得不对，所以对自己不满意。”李相一听，知道是自己读音有误，忙说：“哦，那一定是我读错了！我是照着书上注文读的，而你是有老师教过的，你肯定是对的。”经过核查，发现书上的注文果真不对。李相连忙站起来，把侍从接在自己的座位上，拜侍从为“一字之师”。 视频视频 炼字的类型炼字的类型（1 1）炼动词炼动词：动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神, ,或摹写出或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情对象的特征，或传达人物的丰富感情. . “ “随随风风潜潜入夜入夜, ,

6、润润物细无声物细无声”（杜甫（杜甫春夜喜雨春夜喜雨）（2 2）炼形容词炼形容词: : 可以从形、声、色、光等方面传达出可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。形象的特点，还能传达出诗人的感情。 “ “草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽马蹄，雪尽马蹄轻轻。”（王维（王维观猎观猎）（3 3）炼副词炼副词：“但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不不教胡马度阴山。教胡马度阴山。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）（4 4）炼数量词：炼数量词：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一一片片影，相失影，相失万重万重云。云。”（杜甫（杜甫孤雁孤雁）考点 提问方式提问方式 1 1、某

7、一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。的分别是哪一个字，请简要赏析。 2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？ 3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。 4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。 5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？说法吗？ 为什么？为什么？ 南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真 切透

8、露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 真题示列真题示列【答案答案】同意。同意。步骤一步骤一看，在诗中指回望看，在诗中指回望（释含义）（释含义） 。步骤二步骤二离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象敢看的形象（描景象（描景象/摹情态）。摹情态）。步骤三步骤三一一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（表感情）（表感情） 。 2007广东卷广东卷 溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有

9、馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。【答案答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。（释含义）（释含义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。无聊赖地数起了流萤。（描景象（描景象/摹情态）摹情态） “穿穿”字形象的传达出诗人字形象的传达出诗人孤

10、独、徘徊孤独、徘徊的情绪，的情绪，“数数”字传神地描绘出诗人字传神地描绘出诗人苦闷无聊苦闷无聊的心境。的心境。（表感（表感情）情）1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。或在整体上分析表达技巧的作用。点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈作用谈作用古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字

11、的妙处。答题时不能把该字孤立起来些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤 端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注 端居：闲居。素秋：秋天的代称。端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或或其它词？请简述理由其它词？请简述理由。【答案答案】不能换成不能换成“对对”或其它词。或其它词。 步骤步骤1 1 敌，不仅有敌，不仅有对对

12、的意思，还有的意思，还有抵挡、承抵挡、承受受的意思。的意思。( (释含义释含义/ /明手法明手法) ) 步骤步骤22用用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素素秋秋”默默相对的寂寥清冷的氛围默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表，而且表现出现出空床独寝的人无法承受空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清的清冷凄凉的情状冷凄凉的情状。( (描景象描景象) ) 步骤步骤3 3 “敌敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。凄怆之情。( (点情境点情境) )而用而用“对对”或其它词或其它词难以达到这种表达

13、效果。难以达到这种表达效果。课堂演练课堂演练1菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程归程? ?长亭更短亭。长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达字在表情达意上的作用。意上的作用。 课堂演练课堂演练2【答案答案】“空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的意思的意思（释含义）（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫。抒情主人公伫立在玉阶，

14、痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思无限愁思（描景象（描景象/摹情态）摹情态）。“空空”字表达了抒情主人公苦字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明味，使主题更加鲜明(点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用)。 一、炼字类型一、炼字类型二、提问方式二、提问方式1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景

15、象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。情或在整体上看表达技巧的作用。点情境点情境/ /表感情表感情/ /谈作用谈作用三、答题步骤三、答题步骤炼动词炼动词炼形容词炼形容词炼副词炼副词炼数量词炼数量词课堂小结课堂小结 课后练习课后练习 1. 1.与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。而作此诗。 诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋雁别秋江去江去”。你认为哪一句更妙，为什么？你认为哪一句更妙，为什么？2 2 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。无芳草。 墙里