摆一摆想一想

1、摆一摆，想一想说课稿一：说教材 二：说教法三：说学法 四：说教学过程五：说作业想一想，摆一摆想一想，摆一摆 说课稿说课稿一.说教材 摆一摆，想一想是一年级下册中摆一摆，想一想是一年级下册中100以内数的认识的最后一以内数的认识的最后一课时课时, ,是一个纯数学探索实践活动课是一个纯数学探索实践活动课。教材设计了一个生动有趣的活动，。教材设计了一个生动有趣的活动，就就是是让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的个位和十位上，得到不同的让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的个位和十位上，得到不同的数，比如说有两个圆片，可以把这两个圆片数，比如说有两个圆片，可以把这两个圆片都都放在个位上，那么这个数是

2、放在个位上，那么这个数是2，都放在十位上，那么这个数是都放在十位上，那么这个数是20。一个放在十位上，一个放在个。一个放在十位上，一个放在个位上，这位上，这个数就是个数就是11。通过实际的操作，进一步巩固数位及位置的概念，还能通过。通过实际的操作，进一步巩固数位及位置的概念，还能通过读一读读一读这些数，说一说数的组成来巩固对这些数，说一说数的组成来巩固对100以内数的认识。摆一摆，以内数的认识。摆一摆，想一想这个活动设计的相当巧妙，这样用不同数量的圆片摆出来的数，想一想这个活动设计的相当巧妙，这样用不同数量的圆片摆出来的数，在数的个数和数的组成上还有一定的规律：如从在数的个数和数的组成上还有一

3、定的规律：如从1个圆片到个圆片到9个圆片，摆出个圆片，摆出来的数的个数是一个比来的数的个数是一个比一个多，十位上和个位上的数之和等于圆片的个数一个多，十位上和个位上的数之和等于圆片的个数等等。等等。 通过对教材的分析与理解，结合实践活动课可以稍微提通过对教材的分析与理解，结合实践活动课可以稍微提高数学要求的这一特点，我把本节课的教学目标定为：高数学要求的这一特点，我把本节课的教学目标定为： 1、通过动手摆一摆的实践活动，得出不同的数，巩固、通过动手摆一摆的实践活动，得出不同的数，巩固100以内数的认识。以内数的认识。 2、通过活动引导学生观察、通过活动引导学生观察每一组每一组摆出来的摆出来的数

4、的特点，探数的特点，探索索规律，培养学生初步的归纳能力。规律，培养学生初步的归纳能力。 3、通过找规律，直接写数，培养、通过找规律，直接写数，培养学生初步的抽象思维能学生初步的抽象思维能力。力。 重点重点：学生在摆圆片写数的活动中，发现：学生在摆圆片写数的活动中，发现100以内数的特以内数的特点与规律。点与规律。 难点难点：在实践活动中发现：在实践活动中发现100以内数的规律，并能用自己以内数的规律，并能用自己的话表述数的规律。的话表述数的规律。二、说教法二、说教法 在教学活动中，学生是活动的主体，我们要引导学生自己思考，给学生留有一个比较充分的探索空间。在这节课中，我想让学生经历: 1.收集

5、数据（摆出不同的数） 2.整理数据（由学生说，我来板书摆出的数） 3.分析数据（观察摆出的数） 4.解释数据（找出一些规律） 5.假设，预测（不摆，直接说出可以摆出哪些数）以上这些环节，可以培养学生的思维能力，让学生学会有序的思考。三、说学法 新课标指出：动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方法。在本节课的学习过程中，学生先通过动手实践摆出不同的数，再对这些数进行分析研究，找出规律，在此基础上开展小组合作。学生在玩中通过自悟，感受到了许多数学思想和数学方法，如：排列组合的思想，有序的思想，并在活动中进一步认识数位和位值的概念。 四、说教学过程四、说教学过程 教学过程分为三部分： 1

6、.复习旧知，导入新课。 2.动手实践，找出规律。 3.课后拓展。（一）、复习旧知，导入新课。 1、复习数位表。 2、猜一猜。 3、那么更多圆片能摆出哪些数呢？（由于摆圆片这个活动要求学生对数位和位值的概念比较熟悉，所以在活动开始前，我先对数位表的相关知识进行复习，再通过猜一猜这个游戏帮助学生进一步理解不同数位的位值概念，也激起了学生用更多圆片摆数的兴趣。 （二）、动手实践，找出规律。（二）、动手实践，找出规律。根据我想达到的教学目标，我把这一过程分成四个活动。活动一：用活动一：用3个圆片摆，找出摆圆片的方法。个圆片摆，找出摆圆片的方法。在这个活动中，我要让学生找到按一定顺序摆圆片的方法，这样的

7、方法可以让学生在后面的活动中，正确不遗漏的摆出各个数，对学生能从这些数中找出规律有很大的帮助。 活动二：用活动二：用4个、个、5个圆片摆数，观察这些数，找出一定的个圆片摆数，观察这些数，找出一定的规律。规律。在摆4个圆片的过程中，引导学生去观察这些数，让学生主动去发现规律并大胆地说出来，用5个圆片摆数在这里起过渡的作用，让学生初步找出规律后，鼓励学生不摆，直接写出可以摆出的数，为后面直接写出用6个、7个、8个、9个圆片摆出的数作铺垫。 活动三：火眼金睛。活动三：火眼金睛。 让学生找一找用6个圆片摆出来的数中的错误的，漏掉的。（在找用6个圆片摆出来的数中，引导学生明白圆片的个数与摆出来的数之间的

8、关系。）活动四：活动四：两人小组合作，写出用两人小组合作，写出用7个、个、8个、个、9个圆片可以摆出的数个圆片可以摆出的数。活动四是要求学生在知道规律后，不用摆，直接写出可以摆出的数，让学生利用归纳的方法来得出答案，独立思考后小组合作。这样的四个活动，由浅入深，引导学生积极探索，发现规律，并能利用规律解决问题。 （三）、课后拓展。（三）、课后拓展。 刚才我们发现多一个圆片，摆出的数就多一个，9个圆片可以摆出10 个数，那么10个数可以摆出几个数呢？（出示百数表）0123456789101112 13141516171819202122 23242526272829303132 33343536

9、373839404142 43444546474849505152 53545556575859606162 63646566676869707172 73747576777879808182 83848586878889909192 93949596979899 胡老师的年龄正胡老师的年龄正 好是一个可以用好是一个可以用7颗棋子摆出颗棋子摆出的数，你猜胡老师可能是多少岁？的数，你猜胡老师可能是多少岁？ 五五.说作业说作业今天的森林里发生今天的森林里发生了大事！动物们在了大事！动物们在举行举行谁最聪明谁最聪明的数学比赛！的数学比赛！谁最聪明？谁最聪明？数位从右边数起，第一位是什么位？数位从右边

10、数起，第一位是什么位？第二位是什么位？第二位是什么位？十位十位个位个位现在我现在我表示几？表示几？（1）十位十位个位个位现在我现在我表示几？表示几？（10）（ ）用用2个个 能摆出什么数呢？能摆出什么数呢？十位十位个位个位20112摆摆3个圆片的活动要求：个圆片的活动要求：用到的材料用到的材料3个小圆片个小圆片数位表数位表注意事项注意事项3个圆片必须全部用上个圆片必须全部用上记录摆出的数记录摆出的数思考思考：怎么样摆，才能做到怎么样摆，才能做到又快、又不遗漏又快、又不遗漏的摆出的摆出所有的所有的数数？和同桌说一说。？和同桌说一说。又快、又不遗漏的摆出所有的数的方法：又快、又不遗漏的摆出所有的数

11、的方法：1、按照一定的顺序摆、按照一定的顺序摆2、一次移动一个小圆片、一次移动一个小圆片3、边摆边记录、边摆边记录从低位从低位 高位摆高位摆从高位从高位 低位摆低位摆只摆了只摆了3个小圆片，一个小圆片，一点都不难！想赢得我们点都不难！想赢得我们“森林聪明王森林聪明王”的称号，的称号，还得过了我这关！还得过了我这关！老鹰的难题：摆出老鹰的难题：摆出4个和个和5个圆片表示的个圆片表示的所有的数。所有的数。用到的材料用到的材料4或或5个小圆个小圆片片数位表数位表注意事项注意事项圆片必须全部用上圆片必须全部用上记录摆出的数记录摆出的数圆片的个数圆片的个数 摆出的数摆出的数摆出数的个数摆出数的个数 12

12、4535、14、23、32、41、504、13、22、31、403、12、21、302、11、201、10你们真聪明你们真聪明！55、14、23、32、41、5055、14、23、32、41、50你们还用摆的，我只要脑子转一你们还用摆的，我只要脑子转一转就能想到，不信？我说出转就能想到，不信？我说出6个圆个圆片摆出的所有数给你们看看片摆出的所有数给你们看看就你们这样还没我聪明呢！就你们这样还没我聪明呢！6、15、25、33、42、51、60狮子先生说对了狮子先生说对了吗？吗？狮子的难题：检查狮子的难题：检查6个圆片摆出的个圆片摆出的所有数所有数思考：思考：如果有错，错在哪里？为什么是错的？如果

13、有错，错在哪里？为什么是错的？我不应该骄傲、粗心，你们真棒！希望你们我不应该骄傲、粗心，你们真棒！希望你们能胜利！能胜利！6、15、25、33、42、60256、15、25、33、42、6025错在：摆出了错在：摆出了25 原因：原因：25是用是用7个圆片才能摆的出来的，因为个圆片才能摆的出来的，因为2+5=7 所以所以6个圆片摆不出个圆片摆不出25原因：原因：6个圆片摆出的数有：个圆片摆出的数有：6、15、24、33、42、51、60 6、15、25、33、42、60256、15、24、33、42、6024错在：少摆了一个错在：少摆了一个51这场森林数学比赛，我们一年级这场森林数学比赛，我们

14、一年级（1）班的小朋友们就要赢得比赛）班的小朋友们就要赢得比赛了！了！哼！现在想赢还太早了，想得哼！现在想赢还太早了，想得冠军先过了我这关吧！冠军先过了我这关吧！这数字表里藏了许多数学秘这数字表里藏了许多数学秘密，你们能找出来，才算赢！密，你们能找出来，才算赢！ 34675289圆片的个数圆片的个数 摆出的数摆出的数摆出数的个数摆出数的个数 1234563、12、21、302、11、201、104、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、60234567个位上的数个位上的数+十位上的数十位上的数=圆片的总数圆片的总数圆片总数圆片总数+1=摆出的数

15、的个数摆出的数的个数恭喜你们赢得了胜利！恭喜你们赢得了胜利！试一试，练一练：试一试，练一练：7、8、9个圆片能摆出几个数呢？分别是哪几个？选个圆片能摆出几个数呢？分别是哪几个？选一个你喜欢的数字，写一写吧。一个你喜欢的数字，写一写吧。 摆出数的个摆出数的个 数数摆出的数摆出的数圆片的个圆片的个数数 78899107、16、25、34、43、52、61、708、17、26、35、44、53、62、71、809、18、27、36、45、54、63、72、81、90 你猜你猜10个个 可能可能摆几个数？摆几个数？0123456789101112 13141516171819202122 2324252627282930