优品课件之观潮

1、优品课件 观潮 观潮教学目标 知识目标1 .积累词语，包括生字和一些常用词， 如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2 .了解 我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标1 .反复诵 读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅 读能力。2 .提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培 养学生比较阅读的能力。3 .教给学生改写的方法，引导学生对文章 进行多种形式的改写。 德育目标 本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽， 展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡 风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮 儿。教学重点 精彩

2、的场面描写，精巧的结构安排。教学难点 引 导学生了解南宋时的观潮活动。教学方法1 .诵读教学法。读一 讲一读，以读代讲，以讲促读。2 .讨论法与点拨法相结合。3 .比 较拓展法。推荐潘阆的酒泉子，与本文比较，开阔学生视野，提 高阅读能力。教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资 料课时安排3课时教学过程 第一课时 教学要点 朗读课文，翻译课文，整体感知文意；引导学生赏析 本文精彩的场面描写和精巧的结构安排； 比较阅读，感受不同文体相 同题材的文章的区别，并学习进行改写。教学步骤 一、导语设 计同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为 “壮观天下无”的世界第一大涌潮一一钱江涌

3、潮。多媒体显示：钱 江涌潮 教师讲解：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节 前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷 轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、 蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外 的观光游客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的 “观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。二、背景简介钱塘 江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件 密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮 被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大 拦门沙坎，潮水涌进遇到如

4、此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后 浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而 来。南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今 由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到 宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。三、朗读课文，对 照注释，借助工具书，疏通文意。1 .教师播放示范朗读磁带，学生 听读，掌握正确的读音，听清节奏。2 .学生大声读课文，对照注释， 疏通文意。教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语。资 料内容如下：（1）读准字音：雷霆（t i?溃？杨诚斋（zh a

5、 i ） 艨艟 （ me ? ch o ?溃T缏钠降兀？ I u）倏尔（sh u） 一舸无 迹（？括B ? 善泅（qi u）僦赁（ji u I i n）罗绮 （qi）鲸波（j i ?溃？ （2）辨明词义： 既望（望，农历 十五；既望，农历十六）方其远出海门（当 时）则玉城雪岭（城 墙）倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点）皆披发文身（画 着文彩） 江干上下十余里间（江岸）珠翠罗绮溢目（满眼） 溯迎 而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现）3 .以小组为 单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。4 .选四位同学翻译课文， 其余同学补充订正，熟悉文意。5 .多媒体显示第三段译文，学生共 同

6、评点。译文如下：吴中地区有几百个善于泅水的吴中健儿，一个 个披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争先恐后，逆 流而上，出没在万仞高的巨浪之中，翻腾着身子变换各种姿态，而旗 尾一点也不沾湿，以此来显示他们的技艺。学生评点：“吴儿善泅 者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿” 应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。教师提示：文言文翻译应遵守 “信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应， 可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿 的风米。 第二课时 四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排 1 .理清 文章思路 学生齐读课文

7、，逐段概括段意。 明确：第一段写海潮的雄 伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。 第四段写观潮之盛。2 .根据文章内容，展开想像，要求学生用自己 的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。 选两位同学描述， 其余同学补充。 学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙 江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线； 随着潮水越 来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天 地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。教师点 拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇， 运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线” “玉城雪岭” “如

8、雷 霆” “吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象 生动地表现了出来。 多媒体显示：学生齐读第一段，感受画面的壮 阔。学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两 岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合， 极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像 踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得 传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。待到烟雾消散，水面又恢复了 平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪 流走了。教师点拨：这个场面写得扣人心弦，其精彩之处在于参加 演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵

9、作战技艺娴熟，演习中 战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速，最后结束在“烟消波静” 的静景上，动静相衬，起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷。学生 齐读第二段，感受水军演习场面的壮观。 3 .赏析文章精巧的结构安 排。提问：浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮 者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。学 生讨论，明确：全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头 摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四 幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第 四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。学生齐读课 文，体会精巧的结构安排

10、。 五、课堂小结 我们领略了世界第一大涌 潮一一钱江涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。最近又获喜讯， 海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国 世 界遗产博览会上，向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报 告，如果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”。到那时候， 与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不可或缺的一部分 “遗产”。江山如此多娇。生活在这样的国度中是自豪的。让我们继 往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧。六、课堂练习 投影 显示：把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。酒泉子 潘 阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向潮头

11、立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作， 大多只侧重于改变 原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可 以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称； 可以改换表达方 式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的 思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间 的联系和区别，把握各自的特点。本题要求学生充分发挥想像、联 想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动 的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的 技艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角，

12、抓住观潮 人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点应放在潮水和弄潮儿 上面。学生构思，写作。如时间不允许，可放在课下完成。七、布 置作业1 .熟读课文，背诵第一自然段。2 .完成下列补充练习 多 媒体显示：翻译下列句子： 方其远出海门，仅如银线。既而 尽奔腾分合五阵之势 出没于鲸波万仞中 僦赁看幕，虽席地不容 闲也。3 .完成课上的改写练习。 第三课时 活动与探究一、说话训练假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世 界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理 由是什么。模拟申报会，组织同学发言。二、写作训练 请你展开想 像，把文中的四幅画面改写成四个场景描写的片断， 用第一人称改

13、写。 三、开放探究 阅读下文，回答问题 右溪记 道州城西百余步，有小 溪，南流数十步合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，？嵌盘屈，不可名 状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野， 则宜逸民退士之所游处；在人间，则可以都邑之胜境，静者之林亭。 而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿荒秽，俾为亭 宇。植松与桂，兼之香草，以裨（b 1,增添，补助）形胜。为溪在州 右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。1 .为加粗的字注音。 徘徊铭彰2 .解释下列句中加 粗词的意思南流数十步合营溪悉皆 怪石植松与桂遂命之曰 “右溪” 3.开发右溪的价值何在？请选原文的句子回答。4 .全文 可分两层，如何划分？并概括层意。第一层 （段）：。第二 层（段）：。参 考答案：1 . pdi hudi mi ?馈？zhd? 2.江合 全都 种植 就3 .此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则 可为都邑之胜境，静者之林亭。4 .第一层为第