三年级作文辅导课件

1、Company name 三年级作文辅导 阅读与写作训练阅读与写作训练 三年级作文辅导 看到的、听到的、想到的和自己亲身经 历的事情，经过 自己的语言自己的语言 组织。用恰 当的语言文字表达出来。 三年级作文辅导 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心； 能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得 新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的 习作读给人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运 用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力 和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想 认识和语言积累等方面有所收获。

2、要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地 摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。 写作习惯：好词佳句，连词成句，连句成段，连段成 篇 三年级作文辅导 举举 例例 “叮铃铃”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说： “今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：“好！”接着又问，“怎么 玩呢？”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布 游戏规则。 接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布”哈哈，我赢了！我灵机一动，说了“股票” 一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到 志君了，他挠挠头，使劲地想。突

3、然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气 地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思 索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到 第二个字，乐得大家哈哈大笑忽然，玮婷说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了！ 游戏继续进行着 同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光！ 三年级作文辅导 自拟题目作文时，想一个有 意思的题目很关键。它不仅吸引读 者，引起阅读兴趣；还会提高你自 己的写作兴趣，使你写起来轻松有 趣。当然，一个好的题目，本身就 是一个人语文素质的体现。 三年级作文辅导 【举例】 我爱酷 我改掉了“女孩子气”

4、 我看不惯妈妈的贪小便宜 我长大了要当宇航员 班长应该轮流当 一、坦诚直白，以坚定的立场或真一、坦诚直白，以坚定的立场或真 挚的感情感染人。挚的感情感染人。 三年级作文辅导 请用直白法为下面短文拟一个标题。 我接过“小掌柜”找的钱，一数，发现多了一元，就赶紧塞进了裤袋，逃 一样快步走出理财基地。心里盘算着：“两天的小布丁有着落了。先去买一 支爽一下。” 正得意地走着，就听身后有人喊我：“等一下！” 是“小掌柜”嗨！我梦还没做醒呢。 “小掌柜”气喘吁吁地跑过来，急急地说：“差一点就追不上你了” “追不上才好呢，”我心里想：“我还后悔没快跑呢。” “今天是六一，所有商品都打折。我刚才算错了，少找你

5、五毛。 给！”“小掌柜”一边说，一边递给我一张五角的纸币。 【练习】【练习】 三年级作文辅导 一张五角纸币 “小掌柜”找钱 诚实的小掌柜 三年级作文辅导 比喻句，就是打比方，是一种修辞手法。用浅显、具体、生动 的事物来代替抽象、难理解的事物。把某个人或物比作另一个 物。 如：弯弯的月牙像小船。 小明长的真像电线杆。 眼睛是心灵的窗户。 【举例】 爸爸是一头来自北方的牛 你见过眼睛哭成红灯笼时的我吗？ 辣椒班长 二、巧用比喻，唤起想像，引起共鸣。二、巧用比喻，唤起想像，引起共鸣。 三年级作文辅导 请用比喻法为下面短文拟一个标题。 清晨，人来车往，像一条欢快流淌的小溪。忽然，两辆自行车撞 在了一起

6、，两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大石头横在小 溪当中。人越聚越多，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 【练习】【练习】 三年级作文辅导 横在小溪的横在小溪的“大石头大石头” 三年级作文辅导 拟人，为修辞方法，指把事物像人一样来写，把本来不具 备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的 动物、植物能说话，能大笑。 拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。 （2）把植物拟人化。 （3）把一般的事物拟人化。 三、活用拟人，生动含蓄，新颖出彩。三、活用拟人，生动含蓄，新颖出彩。 三年级作文辅导 例句： 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走 开。 2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天

7、的流言。 3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 三年级作文辅导 7.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出 生的婴儿，娇小可爱。 8.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年， 充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。 9 .风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 10.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞 【举例】 拜访青春 深圳笑了 自尊心哭了 石榴笑了 三年级作文辅导 【举例】 拜访青春 小熊猫笑了 自尊心哭了 石榴笑了 三年级作文辅导 请用拟人法为

8、下面短文拟一个有意思的标题。 乐曲一开始，主旋律在高音区显得轻快流畅。在我眼前，好像出 现了一个春光明媚的清晨，熊妈妈带着孩子们来到森林里游玩。森 林里小河在流淌，小鸟在歌唱，湿润的空气里散发出阵阵清香，小 熊们高兴极了，抑制不住内心的喜悦，情不自禁地跳起舞来。 年龄最小的欢欢活泼可爱，他拍着手，围着妈妈打起圈来；虎头 虎脑的明明扭动笨拙的身躯，时而往前走，时而往后退，草地上发 出“嚓嚓”的响声；娇娇充满稚气的脸上露出喜悦的神情，她向前 蹦跳了几步，头往下一低，在地上打了一个滚儿，跳得可欢了。 【练习】【练习】 三年级作文辅导 森林音乐会 熊跳舞 CONTENTS 三年级作文辅导 【举例】 说

9、出来你别愣、捻不碎的眼泪、眼泪忍不住流下来、 玩火的代价、“小诸葛”被骗等。 四、巧设悬念，制造好奇，调动读者胃口。四、巧设悬念，制造好奇，调动读者胃口。 三年级作文辅导 用悬念法为下面短文拟一个标题。 街口。风很大，人很多。“哎哟！”一位边走路边数钱的老大爷 不小心跌倒了，人民币洒落一地。路人都弯下腰帮老人拣钱。 老人把众人递过来的钱数了一遍，迟疑一下，又数了一遍,说： “钱不对！” “是谁这么不讲道德，连老人的钱都往兜里掖！” “不，是多了一张。”老人赶紧说。人们你看看我，我看看你。 “对不起，是我的，”一位中年女人走过来说：“我光顾为大爷 捡钱了，竟忘记了自己手里还拿着钱。” 【练习】【

10、练习】 三年级作文辅导 多捡到一张钱 三年级作文辅导 【举例】 冤家路宽、文明的敲诈、我爱垃圾场、无花果开 花、“笨王”大奖赛、太奶穿上花裙子等。 五、打破常规，撕破逻辑，别出新意，出奇制胜。五、打破常规，撕破逻辑，别出新意，出奇制胜。 三年级作文辅导 并列关系： 既又； 不是而是； 也也； 一方面一方面； 一边一边； 例句： 1、一场大雪过后，孩子们在雪地上（一边）堆雪人，（一边）打雪仗。 2、这个橡皮（不是）我的，（而是）李明的。 不但而且 不仅还 不光也 例： 1、我们的教室（不但）宽敞（而且）明亮。 2、小花（不仅）是个好学生，（还）是我们的好班干部。 或者或者 不是就是 是还是 要么

11、要么 与其不如 宁可也不 例：1、每天上学，（要么）王洁来找我，（要么）我去找他，我俩总是 结伴去学校。 2、这支笔（不是）你的，（就是）小红的。 虽然但是 不过 尽管也 可是；然而；却 例： 1、（虽然）我做了充分准备，这次试验（但是）没有成功。 2、（尽管）风吹雨打，我们（也）坚持到校学习。 因为所以 既然就（那么） 因此 例：1、（因为）他热情地为同学们服务，（所以）受到同学们的好评。 2、王平和我同桌三年，（因此）我很了解他 如果就 即使也 哪怕也 要是那么 无论都 不管也 例：1、（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语。 2、（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会

12、有这么大的进步。 只要就 只有（除非）才 无论都 例句：1、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。 2、（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败胜。 首先，然后，接着，最后， 例句： 1、（只有）鄞奋学习，（才）能提高成绩。 2、（只要）调换一下出场顺序，（就）能转败胜。 三年级作文辅导 要注意两点： 一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要 有个先后顺序，不能颠三倒四。 二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用 恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 三年级作文辅导 事情发展顺序 三年级作文辅导 （ ）他想，这是谁丢的，真不讲

13、卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几名小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团废纸。 （ ）然后，他若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 事情发展顺序 解读：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过 思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展 的顺序排列。 三年级作文辅导 举例：事情发展顺序举例：事情发展顺序 例捉鱼中的一段 一个星期天的早晨，我和水良去捉鱼。我们一个 拿着小盆；一个拎着水桶，来到小溪边。在一处鱼多 水稳的地方

14、，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然 后，我们用小盆往外舀水，水越舀越少，鱼儿惊慌得 乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时 候，水良也抓了一条鱼放进桶里。我俩你看我，我看 你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就捉了十几条。 看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，我们的劲头更足了， 又动手舀水。水舀干了，鱼儿再也没法逃啦！俩人越 捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。 解读：这一段话是写两个解读：这一段话是写两个 小朋友捉鱼的事。小作者小朋友捉鱼的事。小作者 按照按照“捉鱼捉鱼”这件事的先这件事的先 后顺序，首先把时间、地后顺序，首先把时间、地 点、人物简单作了交待，点、人物简单作了交待，

15、然后重点写然后重点写“捉鱼捉鱼”的经的经 过：先写过：先写“筑坝筑坝”的情况，的情况， 接着写如何接着写如何“舀水舀水”，再，再 写怎样捉鱼。一层连着一写怎样捉鱼。一层连着一 层把捉鱼的经过写得有条层把捉鱼的经过写得有条 有理，前后连贯紧密。有理，前后连贯紧密。 三年级作文辅导 练习：观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动，把活动或劳动的经 过写下来，注意把话写连贯。 读读下面的例段，按要求完成练习。 我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼， 好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想： 什么事都有个开头，万事开头难呗，练多了

16、就会干得好。于是，接着又钉起来，一会 儿，扣子钉好了。我想扣上试试，可怎么也扣不上。啊，原来钉反了，扣子钉在衣里 上了。唉！没办法，只好拆下来重钉。尽管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了 几次手指。钉扣子看起来是件小事，但做起来并不是那么容易啊！ 这段话是按怎样的顺序写“钉扣子”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。 穿针 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三年级作文辅导 二、二、 按按时间先后顺序时间先后顺序排列排列 三年级作文辅导 二、 按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表 示时间概念的词语，如，早晨、上午、中 午、下午等词，然后按时间先后顺序进行 排列句子。 例：瑞雪

17、中的一段： 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼 呼地刮了一个下午。傍晚，大片大片的雪 花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。 霎时间，山川、田野、村庄，全部笼罩在 白蒙蒙的大雪之中。 这段话按时间顺序写景色变化。先 写从中午到下午刮风的情况，后写 傍晚下雪时的景象，最后写整个大 自然的变化。作者用“霎时间”作过渡， 不仅把上下两层意思紧密地衔接起 来了，而且写出了大雪中大自然的 美丽景色变化。先写从中午到下午 刮风的情况，后写傍晚下雪时的景 象，最后写整个大自然的变化。作 者用“霎时间”作过渡，不仅把上下两 层意思紧密地衔接起来了，而且写 出了大雪中大自然的美丽景色。 三年级作文辅导 （）华罗庚

18、教授是一位自学成才的著名的数学家。 （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向 科学城堡进攻。 （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁 时，华罗庚就成了著名的数学家。 举例：按举例：按顺序排列顺序排列 解读：排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22 岁、25岁这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问 题就

19、迎刃而解了。 三年级作文辅导 （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几名小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团废纸。 （ ）然后，他若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。 举 例 解读：从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争， 最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列 三年级作文辅导 三、按 三年级作文辅导 （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散

20、发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 三、按 解读：根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句 话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们 可按先总后分的顺序来排列句子 三年级作文辅导 四、按 三年级作文辅导 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与 其他的方法相混淆。 四、按 解读：根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话 是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可 按先总后分的顺序来排列句子 （）一听到

21、这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯哒 地在房子里叫个不停。 三年级作文辅导 按方位顺序写段，多用于写景状物。由于观察景物 的方位和角度不同，因而写作的方位顺序也就随作者的观 察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时 可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近 到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什 么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观察习惯和 语言习惯。如按照“前后左右”的顺序，是符合大家

22、 的习惯的，如果写成“前左后右”的顺序，就让人别 扭了。 五、按五、按方位方位顺序写顺序写 三年级作文辅导 例三味书屋中的一段： 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面， 正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着 笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北 角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在 西游记一类的小说上描仿像。 这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位顺序来观 察和描写的：书屋正中墙上（挂着画）画前（先生的座位、 八仙桌、高背椅）四面（学生的书桌）东北角上（鲁迅 用过的书桌）。这

23、样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。 举举 例例 三年级作文辅导 认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序 填在括号里。 我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。 往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁， 绿树成阴。往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片， 在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里 果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河 上架着铁桥，一列火车从铁桥上

24、通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十 分繁忙。我的家乡多美好啊！ 这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（ ）看，再写（ ）看，接着写 （ ）看，最后写（ ）看。 练习：按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的厨房”或其他景物为中 心内容来写。 读一读、练一练读一读、练一练 三年级作文辅导 三年级作文辅导 例文具盒 我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的，盖面画着一个傣族小朋友，还有 一只小鸟和一只小羊；盖里是白色的，有一只灰色的小袋，是放蜡笔的。文具盒里面有 两层，一层装着铅笔和钢笔，另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便，用手 轻轻

25、一关，盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片，盒就关上了。 解读：这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料，接着写盒盖的颜色和 图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，而且每一层都是把文具盒结 构上相关的部位连在一起写的。如写盒盖，写了盒盖上面的颜色和图案，同时又写盖里 层的颜色和袋子，这样不仅写得连贯，而且非常具体。 三年级作文辅导 下面是一些排列错乱的句子，请你按植物结构的特点（即茎叶花）为序， 整理成一段通顺、连贯的话。（把序号写在括号里。） （ ）叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。 （ ）最 可爱的是它的花。 （ ）花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如

26、玉，有的鲜红似火，有的深 黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。 （ ）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便 能流出水来。 （ ）花朵虽然不大，但很娇艳。 （ ）多层花瓣的自然好看，单层花瓣的也别具风韵。 三年级作文辅导 怎样把一段话写具体？怎样把一段话写具体？ 三年级作文辅导 把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人感到好像看得 见，听得到，摸得着。也就是人们常说的让人“如见其人”、“如 闻其声”，“如临其境”。 怎样把一段话写具体呢？在我们学过的小学语文课本里，常见 的有下列三种方法。 一是先总写再分述； 二是先概述再举例； 三是先整体再部分。 三年级作文辅导

27、 例如海底世界中的一段： 海里的动物，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能 前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候， 比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 还有些贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 赏读：这一段的第一句是总起句，总写海里的动物“各有各的活动方法”。 后面四句是分述句，分别介绍海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类活动的不同方 式，具体地说明总起句中所说的“海里动物各有各的活动方法”。 三年级作文辅导 用总起分述的方法写段，要注意开头的总起句与后面的几 个分述句的配合和照应。一般的规律是：总起句里

28、往往有一个 统领全段的关键词语，而后面几个分述句的意思要围绕这个关 键词语来展开写。如上面这个段落中总起句的关键词语就是 “各有各的”，后面的四句话就是围绕“各有各的”活动方法 来写的。这样写，段落的内容就具体了。 总分式，有三种形式。一种是先总后分，如上面例段，先 作总的叙述，后从几方面进行分述；另一种是先分后总；还有 一种是“总分总（小结）”。 三年级作文辅导 如下面例段： 我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们便分成几组展开了 劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！ 十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地

29、上， 处处呈现一派生龙活虎的景象。 赏读：这一段描写的是一个劳动场面。一共四句话，前三句具体描述同学们劳动 竞赛的情况，最后一句总述工地上“生龙活虎”的景象。 三年级作文辅导 除了上述两种“总分”形式外，还有一种是“总分总（小结）”。 如下段： 那枝红色的月季花多美啊！碗口大的花朵，远远看去就像一个火球。近看呢， 那层层花瓣娇嫩鲜艳，还能闻到香味。在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢！外国友 人说中国的月季花是“花中皇后”，真的，这青枝、绿叶、红花艳丽极了！我真 爱这枝红色的月季花。 赏读：这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花是怎样“美”的， 最后总述“我爱这枝月季花”。 上面所说的总起分述

30、；分述总结；总起分述总结三种形式，都 是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了，能把内容写具体、写形象。 三年级作文辅导 读下面的例段，按要求完成练习。 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，在阳 光下闪动着华丽的光泽；身段匀称，四肢稳健；两只肉感很强的耳朵， 神气地竖立在额角；那条雪白的眉毛，使它的鼻子、眼睛显得非常传神， 甚至还有几分妩媚。 这段话是用_的方法写的。总起句是_。 作者从哪几个方面具体写狐狸“非常美丽”的？从文中找出有关词语 写在下面。 作者是从毛色、_、_、_、_等五个方面来分述的。 三年级作文辅导 读下面的例段，按要求完成练习。 接着，是体操队表演。40

31、名队员一色的白衬衫，红领巾，黄裤子，白运动鞋，个个精 神抖擞。他们先表演队列，人人动作整齐、步伐一致；接着表演广播操，40个人的动作 就像一个人做的一样整齐、标准；最后分组表演，有的表演垫上运动，有的表演单、双杠， 有的表演爬竿，体操队的表演真精彩！ 这段话句与句之间的关系是_关系。 把文中的总起句、分述局、总结句找出来，分别标记出来。 练习：以“百货商店的商品真多”为内容，用“总分总”的方法写一段 话，分述的话最好能用上排比句。 三年级作文辅导 例李时珍中的一段： 李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。 他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了盛产药材的名山。他有

32、时好几天不下山， 饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药材他都亲自品尝，判断药性和药效。 他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本 上没有的知识。 这段话，第一句用“不但还”这个递进句，概述李时珍是怎样为写好书而努力 作准备的。接着举了四个事例进行具体叙述：一是不怕辛劳，走遍名山；二是带干粮上山，山 上过夜；三是亲自品尝，判断药性；四是奔波万里，四处求教。四个事例具体地表达了李时珍 写书的严谨态度和忘我的精神。 用“先概述再举例”的方法写段，要注意概述要简明，例子 要具体贴切。关键是要写好“例子”，例子可以是一件也可以是几件，不过一定要准确地围绕 着概述句点明

33、的中心意思来写，而且要详略得当。 三年级作文辅导 （1）读一读，完成后面的练习。 无论做什么事都有学问，一点儿也不假。王婶打水，只见她把桶放下去，把绳索 左右轻轻一摇，猛地一拽，满满的一桶水就提上来了。可轮到我们，左摇右摆，水 就是不进桶里去，弄了半天，就是打不上来。打水有学问，想不到下种也有学问。 杨红腰弯到90度，仍点不准，而王大爷点得可准啦，伸手一捏，就是仨，然后指缝 一漏，玉米正好落在土坑里，不偏不斜正好成三角。盖土可是细活儿，瞧后面那两 位，先撒细土，再把大坷垃砸碎，盖上。瞧他那认真劲儿，像给睡熟的婴儿盖被子。 这段话是用先概述再举例的方法写的。段中的概述句是：_ 举 了哪三个事例具

34、体说明“无论做什么事都有学问”？哪是详写？哪是略写？ 第一件：王婶打水；第二件：_第三件：_。_是详写，_是略写。 三年级作文辅导 以“世上无难事，只怕有心人”为概述句，举12个事例，具体进 行叙述。注意详略得当。 三年级作文辅导 例荷花中的一段： 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这段话的第一句，是从整体写荷花池里荷花开放的全貌：“已经开了 不少”，“荷叶挨挨挤挤的”。然后对刚开、全开和未开的各种荷花一部分一部分 地进行描写

35、：“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全部展开了”，“有的还是 花骨朵”。这样写，不但使读者能了解荷花开放的全貌，而且对各种荷花的形状 也留下了具体生动的印象。 用先整体再部分的方法写段，一定要注意把整体和 部分结合起来写。不论是写人还是写景状物，如果只有整体的介绍，而没有部 分的描述，那么给人的印象只有模糊的轮廓；同样，如果只有部分的描述，而 没有整体的介绍，别人又会对全貌缺乏应有的了解。因此，一定要把整体和部 分结合起来记叙。 三年级作文辅导 赏读： 例如： 我爱小白兔。它全身长满了白色的绒毛，毛茸茸的，好像穿了一身白棉袄，远远 望去，就像一个大棉团。它的头，有拳头那么大。头顶上竖着两

36、只长耳朵，耳朵能自由转 动。它的眼睛红红的，圆溜溜的，好像嵌在白绒中的两颗红宝石，红白相映，使小兔更加 讨人喜欢。可小白兔的嘴巴，长得有点奇怪，上嘴唇从鼻子下面开始分为两瓣，下嘴唇是 完整的，所以人家叫它“三瓣嘴”。它吃青菜时，胡须一翘一翘的，真像掉了牙的老公公。 小白兔有四条腿，它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮，它不走，只会跳。有时，我给 它吃食，它还会用两只后腿站起来，像人一样直立站着。小白兔还有一截短尾巴，像个白 绒球贴在屁股上，它跳起来，短尾巴一撅一撅的，显得十分调皮。 三年级作文辅导 （1）读下面例段，完成后面练习。 下了车，眼前出现了一幢崭新的楼房它是由四上四下八间屋子组成的，雪

37、白的墙壁，大 红的门窗，雕花的阳台，漂亮极了。一进门，宽阔、平坦、牢固的楼梯迎着我们通向外婆的卧 室。楼梯和栏杆漆成桔黄色，还散发着油漆的香味。外婆的卧室可美啦！墙上贴着草绿色的墙 纸，地板油漆得通红透亮，天花板上还装着雪白的吊灯呢！舅舅房间的气派就更足了！屋里摆 着一套奶黄色的组合家具，全海绵的三人大沙发，窗户上挂着紫红色的丝绒窗帘。楼下是厨房 和卫生间。墙上、灶上是一色的白瓷砖，地面是磨光石的，嵌着金色的铜条闪闪发光。 这段话是用_的方法写的。 作者先写新楼的外观整体印象，接着根据新楼的内部结构特点一部分一部分地叙述。给人留 下完整、具体的印象请填表列出各部分的主要内容。 整体： 。 部分

38、： ；： ；： ；： 。 三年级作文辅导 练习：按照先整体后部分的方法，把下面这段话写完整、写具体。 我们的校园里有一棵梧桐树，它高大、粗壮、枝叶茂密。说它高大，一点也 不过分，它的树梢快到三层楼顶了；说它粗壮， 三年级作文辅导 学会描写学会描写 运用比喻运用比喻 学会拟人学会拟人 运用排比运用排比 发挥想象发挥想象 巧用词语巧用词语 三年级作文辅导 要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，要把一段话写生动，光靠叙述是不够的， 还要从下列几方面下功夫。还要从下列几方面下功夫。 1 1学会描写。描写，就是用生动形学会描写。描写，就是用生动形 象的语言，对人、事、景、物进行具体、象的语言，对人、事、景

39、、物进行具体、 生动、形象的描绘和刻画。生动、形象的描绘和刻画。 三年级作文辅导 赏读： 【举例】学会描写【举例】学会描写 如下面例段： 小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹 象。两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一 圈小胡子。只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。 耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。 她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖 口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。 三年级作文辅导 赏读： 【举例】学会描写【举例】学会描写 如下面例段：

40、我家有盏漂亮的台灯。它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得 朴素而又庄重。在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。开关旁边竖立着台灯的身躯灯 柱。灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色 的圆球，晶莹闪亮。从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。穿过三节玻璃体，直通顶部 的灯头，就像脊椎骨一样。再上面就是一个圆圆的脑袋灯泡了。一个用彩色尼龙绸 做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。这盏台灯陪伴我三年多了， 它是我的好伙伴。我们建立了亲密的友谊。 三年级作文辅导 读下面的例段，完成后面的练习。 春天到了。春风吹拂着大地。这时，泡桐树上挂满了一串串葡

41、萄似的花蕾。阳春三月，花蕾 便争先恐后地绽开了。那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗 牛触角似的细丝，这是花蕊。近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人 陶醉的美酒。远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子， 仿佛要扫净空中的灰尘似的。 这一段主要描写_。 按要求在段中找出有关句子分别写下来。 描写泡桐花形状的：_，描写泡桐花颜色 的：_ ，描写泡桐树样子的：_。 读一读、练一练读一读、练一练 练习：仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。 注意用词写句生动形象。 三年级作文辅导 2 2运用比喻

42、。比喻，就是打比运用比喻。比喻，就是打比 方的意思。通过打比方，把抽象的变方的意思。通过打比方，把抽象的变 为具体的，把陌生的变为熟悉的，把为具体的，把陌生的变为熟悉的，把 深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻，深奥的变为浅显的。恰当地运用比喻， 能使语言表达准确生动，形象鲜明。能使语言表达准确生动，形象鲜明。 怎 样 把 一 三年级作文辅导 赏读： 如下面例段： 第一次跳伞中的一段 ： 飞机起飞了，把我们带到空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座 座盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼， 绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。 三年级作文

43、辅导 赏读： 如下面例段： 傍晚，天边飘来一朵褐色的云。天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。热 闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。人潮流进了千家万户。水淋淋的马路， 像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。一群刚放学的孩子撑着伞， 仿佛是浮动的点点花瓣。来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船 三年级作文辅导 （1）读例段，做练习。 我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱 葱。雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。在这万绿丛中，一棵棵火红的 枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶 在翩翩起舞。 用“_ ”标出段中的比喻句。 第一个比喻句是用_比喻_；

44、 第二句是用_比喻_； 第三句是 用_比喻_。 想一想：这些比喻在文中起了什么作用？ 练习：（2）写一段话，用上至少三个比喻。 三年级作文辅导 3 3学会拟人。拟人，就是把要描写学会拟人。拟人，就是把要描写 的的“物物”当作当作“人人”来写。运用拟人的方来写。运用拟人的方 法，可以使抽象的事物具体化，使没有生法，可以使抽象的事物具体化，使没有生 命的东西命的东西“活活”起来。增强语言的形象性，起来。增强语言的形象性， 生动性和感染力。生动性和感染力。 三年级作文辅导 赏读： 如下面例段： 夏天来了。校园操场周围的小樟树更显得可爱了。一片片 叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听

45、着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。小樟树 陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。 三年级作文辅导 （1）读一读，按要求做练习。 秋天，花果山的景色迷人。青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽 下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。那 粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。那高 大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十 分耀眼。 这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。 _ 练习：（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。 踏进公园大门，上百盆 菊花_；那茉莉花_

46、；还有那美人蕉_秋天，公园的花真美！ 三年级作文辅导 4 4运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相运用排比。排比，就是把内容相关、结构相同或相 近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。如同学们 记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这段话中接连 用了五个排比句说明毫无

47、自私自利之心是共产党人的可贵精用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精 神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，神。运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势， 抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。 三年级作文辅导 赏读： 如下面例段： 画家喜爱鹰。爱鹰的健美它像欢腾的海水送着夕 归的帆船那么美丽；爱鹰的声音它短促而悠远的歌唱， 嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁 和痛苦；爱鹰的眼神它那目光像一团火焰，燃烧在画 家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿它那“一 飞冲天”的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉。

48、三年级作文辅导 （1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。 抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁 白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。 秋天，蓝天白云。阳光像轻柔的 薄纱，笼罩了大地。池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红 莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。 不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处 处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！ 练习：（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。 假如我是一个画家，我就要用 各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我_；假如我是一个作 曲家，_；假如我

49、是一个建筑家，_。 （3）运用排比的方法写一段歌 颂、学习雷锋叔叔的话。 三年级作文辅导 5 5发挥想象。想象可以形象地表达发挥想象。想象可以形象地表达 出自己的思想感情，使文章生动活泼，出自己的思想感情，使文章生动活泼， 使读者受到感染。使读者受到感染。 三年级作文辅导 赏读： 如下面荷花中的一段： 看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳、站在阳光里。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的 衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 三年级作文辅导 赏读：这篇题

50、为卖鸡蛋的老大爷一文中节选出来的。原文讲的是一个卖鸡蛋的老大 爷，由于看错了秤少给了“我”半斤鸡蛋后，连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的 事。颂扬老大爷诚实的美德。这一段讲的是“我”收了老大爷的鸡蛋后在回家路上的心 理活动。小作者运用想象的手法，描写老大爷是怎样等“我”的情景。这样“想象”合 情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文章中心的作用。 作文时，展开想象当然不是胡思乱想，必须根据所写内容的需要，为表达 中心思想展开合情合理的想象。如下面例段： 回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视 着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻木了，用力跺一 跺

51、；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚， 一天、三天、五天，这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一 颗朴实火热的心。 三年级作文辅导 根据下面的提示，选一个内容，展开丰富的想象写一段话。 由种花的园丁想象老师的辛劳。 由一只孤燕想象失去母爱的孩子。 假如我有一对翅膀。 我乘电梯到月球。 三年级作文辅导 6 6巧用词语。写话用词准确而富有变化，巧用词语。写话用词准确而富有变化， 能使内容形象、生动，表达的思想感情自能使内容形象、生动，表达的思想感情自 然、真切。然、真切。 三年级作文辅导 赏读：这一段写花生开花的时间和开花的情形。写了花的形状、颜色、香味。段中运用了

52、 不少准确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包”，不但写出了花苞的颜色“黄”， 还写出了花苞的“鲜”和“嫩”；它“浴”着露，“湿漉漉”，照着阳光，“亮晶晶”， 这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如“那些小小的黄花洒在绿叶 中”的“洒”字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；“缕缕清香”则突出了花多， 香味传得远，比用“阵阵清香”更有“沁人心脾”的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。 花生花中的一段： 花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨， 它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了。 一朵两朵，点缀在万绿丛中。几天后

53、，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小 的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。微风过处，送来缕缕清香，沁 人心脾。 三年级作文辅导 赏读： 这一段是描写两只公鸡争斗的情景。是动态描写。 作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸡进攻形态的动词， 用“一扑、一啄”写白公鸡不示弱反扑的动作。用词准确、 得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。 又如下面例段： 一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的， 冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。但白 公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡 的毛啄掉了一撮。 三年级作文辅导 读下面例段，按要求完成练习。 夏天，阵

54、雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。 墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红 红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之 间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的 花瓣。荷花里面是黄色的花蕊，一丝丝的，多得数不清。花蕊的中间长着 一个绿色的小莲蓬。 这一段主要写荷花。也写了水珠、荷叶。重点描写了荷花的颜色。段中 写了六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美。 请你把描写颜色的词语找 出来写在下面，读一读。 练习：仔细观察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以妈妈是怎样做饭的为题 写一段话。至少用上5个表示动作的词语。

55、三年级作文辅导 总分结构并列结构承接结构 因果结构转折结构 掌握常见的几种段的结构 三年级作文辅导 总分结构 段落中句与句之间的关 系是：先总叙再分述 总分 总分总 段落中句与句之间的关系 是：先总，后分，再总 分总 段落中句与句之间的关 系是：先分述再总叙 三年级作文辅导 例文01 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头 巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的 外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 赏析02 这一段一共写了四句话。第一句是总的叙 述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围 绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、 “背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非 常艳鲜”。 总分结

56、构先总叙再分述 三年级作文辅导 例文01 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮 可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。 赏析02 这一段话是先分说，后总说。先分别说明松 鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、 “皮可以 做衣”，然后总说，“松鼠真是一种 有用的小动物。” 总分结构先分述再总叙 三年级作文辅导 例文01 这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕 刻着精美的 图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐 出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动，真像活的一样。 赏析02 这一段话是“总分总”式的结构。 共写了6句

57、话，第一句总说桥不但坚固而且美 观。25句分别说栏板上雕刻的三种不同形态 的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的 一样”。 总分结构先总，后分，再总 三年级作文辅导 上述三种都叫总分结构。 第一种形式先总后分，第二 种是先分后总，第三种是先 总后分再总。不管运用哪一 种构段方法，都要围绕段的 中心意思来写，目的是把内 容写具体。 记 三年级作文辅导 读 与 练 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己 的家。石崖前面有一条河，河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒 号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 这一段话句与句之间是_关系。 可分为_层。第一层是讲_，第二层是讲_ 西双版纳是

58、花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、 五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝， 果实累累，挂满树枝。 这段话句与句之间的关系是_关系。 一共写了三句话。第_句是总叙，第_句和第_句是 _，可分为_层。 三年级作文辅导 读 与 练 秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色 的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰 的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的 长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞， 白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大 小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树

59、枝都压弯了秋天，果实累累， 景色迷人，我爱秋天。 这一段句与句之间的关系是_关系。一共写了_层。 第一层是总起句：_ 第三层是总结 句：_ 第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？ 描写的景物 有：_ 运用的修辞手法是：_ 以家乡的变化真大呀为题，用“总分总”的形式写一 段话。 三年级作文辅导 并列结构 有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这 种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是 从事物的几个方面来写的。 三年级作文辅导 例文01 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把 森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝 蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在 乳白色的浓雾里

60、。太阳出来了，千万缕金光像利剑 一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。 赏析02 这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景 色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太 阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的 景色来写的，句与句之间的关系是并列的。 并列结构 三年级作文辅导 例文01 老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低吟 着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着孙孙， 有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青 年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会， 不少人已经穿上雪白的衬衣，有的甚至是绸料的。 小