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文档简介

1、酒房中心小学师生共用导学稿科目数学课题求一个因数的方法课型问题解决课主备人赵晓军授课人使用时间2.28学稿编号JF1402011班级五年级（）班组名姓名【学习目标】1、通过学习使学生掌握用不同的方法求一个数的因数的方法。2、通过一个数的因数的求法，使学生掌握一个数的因数的个数是有限的3、使学生通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题 思路。【重点难点】掌握找一个数的因数的方法。能熟练地找一个数的因数。【学法点拨】合作探讨，组内交流；班级展示，多元评价。【结构化预习导向】1、根据算式4X8 = 32说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2、根据算式63宁7二9说一说，谁是谁的

2、因数？谁是谁的倍数？3、判断：根据1. 24-0. 2二6我们能说0. 2和6是1. 2的因数；1. 2是0. 2的倍数，也是6的倍 数吗？【独学探究】一自主学习，尝试新知问题一：乘积是18的乘法算式有哪些？问题二：被除数是18的除法算式有哪些？问题三：18的因数有哪些？问题四：我们用集合圈怎样表示18的因数。【群学互助】合作探究，突破难点1、请同学们找出30的因数,36的因数。30的因数：（）36的因数：（)2、18最小的因数是（）最大的因数是（）。30最小的因数是（）最大的因数是（）。36最小的因数是（）最大的因数是（)通过填空，你发现了什么？【检测练习】一实践应用，巩固新知一、判断。1、一个数的因数的个数是有限的。（）2 个数的因数一定都小于这个数。（）3、18的因数有：1、3、6、18。（） 4、一个数最小的因数是1,没有最大的因数。（）二、写出下而各数的因数。（1） 16的因数： （2） 56的因数：（3） 125的因数：（ 4）的因数：三、用集合圈表示20和28的因数。表现（优、良、差），愉悦指数（高兴.一般、痛苦总体板 书 设 计求一个数的因数的方法一个数的因数的个数是有限的。一个数最小的因

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