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文档简介

1、学习教学评价的感悟心得体会课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并行的同等重要的过程， 它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分， 贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟一、发挥评价的导向作用， 促进学生主动发展。 教师是课堂教学的组织者， 既不是课堂的支配者， 但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用， 可以巧妙地组织课堂。 比如，“ 说得可真完整！ ”其他同学就知道，下面再回答问题要像同学那样说完整。再如，教师不经意地说一句： “第小组行动得可真快！ ”其他小组听到后就知道要抓紧时间了。教师在发挥组织作用的同时，又没有让

2、学生感觉到教师是一个管理者，既有利于形成民主、 平等、和谐的师生关系， 又使课堂活而不乱。二、发挥评价的激励作用， 创设良好的课堂氛围。教师要真心实意地评价学生， 让学生感到教师的评价是珍贵的， 而不是“例行公事”；要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，而不是模式化的套话。 好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，形成良好的课堂氛围。比如， “你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢！ ”“你真厉害！高年级的知识你都知道！”“虽然你这道题做错了， 但是不要泄气， 你在老师的 错误！未指定开关参数。心里还是很棒的！ ”教师激励性的评价语唤起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身心地投入到学习活动中去。三、学生是学习和发展的主体，也是评价的主体，因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学习活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调动学生的学习积极性，还能提高学生的评价能力。其实，课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、 方法多样的。 如果我们能在课堂教学中灵活运用，不仅有成就学生的发展，也能成就教师教学水平的提高。在教学改革的浪潮中

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