《“羊台之光”专题学习网站的建设与应用》

1、“羊台之光”专题学习网站的建设与应用。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神课题研究结题报告。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野

2、孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神深圳市石岩公学课题组 。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排

3、和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神一、课题的研究背景。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神信息时代生产方式和生活方式的改变，改变了人们的思维方式和学习方式。在数字化生存环境下，培养新世纪创新人才，关

4、系到教育能否跟上信息时代的发展步伐，能否与世界发达国家教育相接轨的大问题。中小学校在现代信息技术环境下教与学问题的研究和探索，是以信息化带动教育现代化，实现教育跨越式发展的重要课题。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神世界上一些发达国家利用因特网进行教育活动,最早是开始于“基于网络开展跨国界协作学习”，30多个国家参

5、加了这一网上协作学习。这一计划的主要内容是以开展观测地球活动，保护环境为目的，以学校为基础，开设的国际性环境教育课程。当前我国正在大力推进“校校通”工程，推广网上课程和远程教育的课程内容，使学生在数字化环境下，学会利用网络资源进行自主学习，学会在虚拟环境下进行探究学习；学会利用网络进行合作学习；学会利用工具进行创造性学习。基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，是基于网络或现代信息技术环境下的“学与教”的研究和探索课题，专题学习网站的建设与应用是其第五专项研究课题。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使

6、教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神当前我国正在进行新一轮基础教育课程改革，要求教育回归“人本位”的价值取向以“学生为本”，特别强调教育应关注学生的成长和发展，要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过

7、程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神专题学习网站是一种新型的网络教学资源，专题学习网站构想的提出，为学生自主学习、合作学习和探究学习提供了有力的保障，也为课堂教学注入了新的活力，逐渐成为今后课程整合发展的一个主流方向。“羊台之光”专题学习网站的建设与应用是专题学习网站的建设与应用课题的子课题，是网络环境下对中小学现代教育思想和理论研究的具体实践。它探讨在建起高规

8、格的校园网后，如何有效利用网络丰富的共享资源，超越时空界限，实现开放式的互动交流，改变传统的偏重知识传授、技能训练的教学方式和被动接受的学习方式，激发学生的学习潜能及对知识的探究欲望，提高学生综合运用知识的水平，提高学生创新精神和实践能力，形成适应信息时代要求的学习方式和教学氛围，培养创新人才，推进素质教育。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐

9、萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神专题学习网站的本质是基于专题资源的研究、协作式学习系统。其目的是为学生对专题内容开展深入的学习、研究提供必要的支持、引导、管理和帮助。因此，“羊台之光”专题学习网站的核心是专题学习资源，以及在此基础上进行的两类学习活动：其一是对专题知识的学习；其二是基于专题知识的研究性学习活动。专题知识的学习是基础，强调学习的主动性和灵活性。针对同一专题，学生可以根据自己的学习风格、兴趣和能力水平进行灵活的调节，选择自己喜欢的方式，主动控制学习过程。它要求专题学习网站提供丰富的专题知识信息，将它们有机组织，以恰当的媒体形式呈现；并提供学法指导、关键内容或词汇的解释、知识地图等，来帮

10、助学生对专题知识的掌握和意义建构。专题研究活动是对专题学习的深入和升华，是学生在老师的指导下，与其他学生协作，以类似科学研究的方法发现问题、研究问题、收集资料、分析资料和表达交流研究成果的过程。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神二、课题界定及主要内容。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”

11、，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神本课题所以取名“羊台之光”，主要是因为石岩公学位于深圳市宝安区石岩街道，学校坐落在美丽的羊台山下。石岩地处改革开放的前沿地带，又是深圳市水资源生态环境保护区。羊台山是深圳西北部第一高峰，气势雄伟，主峰高耸，余脉绵延不断。羊台山森林公园总面积3120公顷，森林覆盖率达98，森林公园内植被茂密，绿水长流，森林景观优美，动植物资源十分丰富，拥有维管植

12、物114科452种，蕨类13科26种；子植物3科4种；双子叶植物82科372种，单子叶植物13科50种；其中国家保护或濒临灭绝的植物有苏铁、桫椤、苏铁蕨、蚌壳蕨等几十种，稀有种类有中华双扇蕨、观音座莲、罗汉松等，是深圳市乃至华南地区重要的植物基因库，“羊台叠翠”更是入选为深圳八景。羊台山又是一座英雄山，在抗日战争和解放战争年代，羊台山游击区是东江纵队，特别是港九大队进行英勇战斗，打击敌人的重要阵地。当地人民和东江游击队为抢救沦陷在港九的文化名人和爱国民主人士邹韬奋、茅盾、何香凝等上演的“大营救”活动，震惊中外，彪炳史册。羊台山本身是丰富的人文与环境教育资源，取名“羊台之光”就是要充分利用“羊台

13、山”这一教育资源，对学生进行具有地域特色的文化教育，环境教育，开展校本学习和活动，培养学生对深圳、对社区、对学校的热爱之情。同时，也立足“羊台山”，放眼世界，让羊台之光投射到世界各地。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神“羊台之光”专题学习网站是结合羊台山的人文与自然特点，以人文与历史、环境与自然等专题知识为导向，本

14、着以羊台山为窗口，放眼世界的理念，为学生提供一个在线自主学习、协作学习、探究学习的平台，为教师提供学科知识和素材；师生通过对网络资源的利用和网上学习的参与，在交互过程中研制、开发网络环境下的校本课程与学习资源。网站的应用具体分两个层面：学科教学应用，主要在文学、艺术、地理、历史、生物等学科课堂教学中的应用；主题实践活动，主要以环保活动、书画展、文学社等形式进行。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野

15、紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神三、课题的理论依据。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神1建构主义学习理论 建构主义学习观认为学习是学生自己建构知识的活动，这种建构是无法由他人取代的；学习是学生主动建构知识的过程，一方面是对新信息意义的建构，另一方面又是对原有经验的改

16、造和重组。因此，知识不仅仅是通过教师传授获得的，而且是学生在一定的情景即社会文化背景下，借助于他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。建构主义强调学生学习的主体性、情景性和互动性，要求在教师指导下学生主动搜集和分析有关的信息资料，对所学的知识提出各种假设，并努力加以验证。建构主义既强调学生的主动学习，也强调教师在建构知识过程中提供给学生一定的帮助和支持，使学生的理解进一步深入。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工处理，从而获得知识。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此建构主义学习

17、理论强调以学生为中心，认为情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素或四大属性。在课题研究的实践中，以建构主义为指导，利用网络为学生创设一个知识整合的学习环境，让学生通过各种信息渠道，包括教材、资料、计算机、网络等资源进行自主学习、协作学习、探究学习，提高学生对各种信息的处理能力和学习效率。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经

18、暮愁喜裸勋拿夺神2. 现代教育技术理论和网络技术。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神现代教育技术是运用现代教育理论和现代教育方法，通过对教与学的过程及教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从

19、教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术环境和技术支持。 四、课题的研究目标。本课题研究的重点是“专题学习网站在研究性学习过程中的开发和利用”，用这一新的理念促使教育工作者从教学观点向学习观点转变。从教育技术的观点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神1以专

20、题知识为导向，建立羊台之光专题学习网站，为学生提供自主学习、合作学习、探究学习的网络学习环境。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神 2转变教师的教学观念，突破以单科性、学术性、灌输式为主的教学方式，倡导并综合性、实践性、启发互动式为主的新的教学方式。探索现代教育技术与学科整合的途径、方法和模式。点看，教学是对信息和

21、环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神3通过对网络资源的利用和网上学习的参与，师生在交互过程中研制、开发网络环境下的课程和资源，共同构建现代信息技术环境下教与学的理论、方法和模式，培养学生创新精神和实践能力。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长

22、进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神五、课题的研究方法点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神本课题主要是行动研究，以行动研究法为主，辅之以文献法、调研法等。点看，教

23、学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神行动研究法：本课题以“羊台之光”专题学习网站的建设与应用为主要任务。在网站的建设与应用研究过程中，我们先收集有关课题的大量资料，调查学生的学习兴趣与爱好，对研究人员进行了相关知识的培训，学习总课题的研究思路与要求，制定研究计划。按计划确定网站主题框架，建设网站，对网站进行应用研究。不断考

24、察网站建设与应用研究过程中，师生的表现、实际的效果、出现的问题和各方的反馈意见等。对考察得到的各种资料进行整理，描述出研究过程和结果，然后对研究的过程和结果做出判断评价，对有关现象和原因做出分析解释，调整下一阶段研究的计划和工作构想。通过考察、反思，不断对网站进行改版，充实网站资源，调整网站主题结构，如此螺旋式上升进行，在整个研究过程中，我们对网站进行了三次改版。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强

25、合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神文献法：应用国际互联网络和图书馆查询文献资料。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神调研法：走向社会调查访问。如：羊台山薇甘菊生长状况考察、石岩水库水资源状况调查、珠江三角洲屋顶开发情况调查研究、深圳海滨公园红树林自然保护区有关树木

26、和鸟类的调查报告等。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神六、课题的研究过程点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看

27、涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神（一）课题的准备阶段：2003年1月2003年4月。2003年1月提交立项申请，2003年4月课题批准立项，课题组正式成立，学习相关文件资料，提出课题研究计划，制定具体研究方案，明确人员分工，并进行课题研究培训。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜

28、裸勋拿夺神（二）课题研究组织实施阶段：2003年5月2005年10月。在总课题组的指导下，执行课题计划，组织课题研究和专题学习网站建设与应用研究。根据课题研究和网站建设情况，此阶段研究工作又分以下三个阶段：点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第一阶段：2003年5月-2003年9月。2003年5月9日课题正式开题，

29、研究工作全面启动，本阶段的工作主要是收集资料，积累资源，探索研究性学习的经验，建设网站的主题框架。确立网站的主题框架分为人文科学类和自然科学类，其中人文科学类包括：东江纵队在羊台地区的战斗历程、石岩镇的改革开放之路、高新技术企业石岩基地的建设与发展，自然科学类包括：羊台山与石岩湖的环境保护、羊台山生态、植被的考察与测绘、羊台地区的雷击与预防，形成“羊台之光”专题网站第一版。第一版网站框架结构见结题报告附件1：羊台之光专题学习网站基本框架（一）。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展

30、为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第二阶段：2003年10月-2004年4月。本阶段的工作是在收集资料的过程中，丰富网站内容，基本建成资源库，组织并推广研究性学习，形成并发布阶段研究成果，完成阶段性研究报告，2004年4月参加总课题组的中期检查。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭

31、爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神随着课题研究实践的深入，我们发现前期所定的两个课题主题“人文科学”与“自然科学”内容空洞，题目太大、可操作性不强，于是我们分别把“人文科学”改为“人文与历史”，把“自然科学”改为“环境与自然”。相应对网站主题框架进行了调整，对网站进行了第一次改版。本阶段我们还吸收了一批优秀的学生参与到网站的制作中来，以此提高学生的主动参与性，探讨学生对专题感兴趣的内容。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的

32、迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第三阶段：2004年5月-2005年10月。本阶段是课题研究的重要阶段，主要是在应用研究中收到了很多反馈意见，也发现了很多问题，如网站主题的学科性单一，主题线不明晰，随着应用的深入，也出了很多成果和作品，而这些都是很好的学习资源，需要在专题网站上体现出来等等，因此，我们又对网站主题框架进行了两次改版，使主题向多学科发展，其中增设了文学、艺术方面的主题，如文学园地、艺术（包括音乐、美术）方面的主题；物理学科与信息技术整合的

33、课题等。尽量把学生的学习成果发布到网上，作为一种学习资源共享，如学生创作的电脑招贴画、美术作品，环保征文、演讲比赛作品、文学社作品。同时，理清了主题线，整个网站有四条主题线，如羊台历史，羊台文化，羊台山的自然环境和羊台山攀岩，16条分支主题线。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神16条分支主题线如下：点看，教学是对

34、信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神1、羊台历史红色羊台东江纵队的战斗历程东江纵队寻踪；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看

35、涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神2羊台历史红色羊台羊台山根据地；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神3羊台历史羊台传说；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发

36、展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神4羊台历史未来展望；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神5羊台文化羊台山登山节；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学

37、习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神6羊台文化羊台之光文化节；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神

38、7羊台文化石岩公学艺术之窗；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神8羊台文化石岩公学文学天地；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳

39、蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神9羊台山自然环境羊台山的生态、植被植被破坏、水土流失、空气污染；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神10羊台山自然环境羊台山的生态、植被亚热带植被考查水土资源保护；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习

40、的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神11羊台山自然环境羊台山地区雷击与预防；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵

41、淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神12羊台山自然环境羊台山旅游石岩经济的发展；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神13羊台山自然环境石岩公学学生环保活动点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、

42、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神14羊台山攀岩羊台山世界杯攀岩运动攀岩赛事；点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神15羊台山攀岩攀岩知识、攀岩技巧、攀岩训练、攀岩器材；点看，教学是对信息和环境的安排和协调

43、，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神16羊台山攀岩攀岩人物国内攀岩高手国外攀岩高手。 点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈

44、神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神课题研究组织实施过程对网站主体框架进行的三次改版说明：点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第一次改版。主要有三个思路：一是让学生参与到网站的制作中来，因此，我们组织了一批优秀学生，安排老师专人辅导，共同制作专题学习网站；提高学生的主动参与性，探讨学生对专题感兴趣

45、的内容，挖掘适合学生心理特征的界面风格。二是调整原有的两个研究课题，经过实践与研究，我们发现原有的两个课题“人文科学”与“自然科学”题目太大，内容空洞，可操作性不强，因此，把它们分别改为羊台山的“人文与历史”、“环境与自然”，从而使研究更具有针对性。三是新增了“羊台攀岩”课题，2002年起羊台山开始举办世界杯攀岩赛。这对羊台山来说，对于生活在羊台山地区的人来说是一件很荣幸的事，而经调查学生对此赛事了解的并不多，因此，我们增设了这个研究课题，让学生更多的去了解羊台山和所在社区，并以此对学生进行国际化教育，培养学生的国际视野。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括

46、学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第二版网站框架结构见结题报告附件2：羊台之光专题学习网站基本框架（二）。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变

47、沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第二次改版。随着课题研究的不断深入，我们发现，专题学习网站是以主题的形式来组织学习内容，而每个专题都需要各个学科的知识作支撑，因此我们此次改版的主要思路是专题学习网站向多学科发展，增设了物理学科与信息技术整合、文学、艺术方面的主题等。其次，调整了学生制作网页内容，把学生制作的“羊台之光”修改为深圳旅游网站，并在省网站评比中荣获大奖。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰

48、野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第三版网站框架结构见结题报告附件3：羊台之光专题学习网站基本框架（三）。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神第三次改版。随着学生参与专题学习的成果越来越多，学习资源要求更加丰富，因此我们这次改版的主要思路是：一是尽量把学生

49、的学习成果发布到网上，作为一种学习资源共享，如学生创作的电脑招贴画、美术作品，环保征文、演讲比赛作品、文学社作品等等。二是尽量把组织学生参与的主题活动发布到网上，记录学生学习成长的过程。三是把一些比较独立的、内容丰富的主题（如信息技术下的“初中电路专题学习”）分离出去，形成一个单独的专题学习网站。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍

50、经暮愁喜裸勋拿夺神第四版网站框架结构见结题报告附件4：羊台之光专题学习网站基本框架（四）。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神 （三）课题总结与结题阶段：2005年10月2005年12月。认真总结课题研究情况，收集和整理课题相关资料，发布与推广研究成果，撰写研究报告、结题报告等结题工作。点看，教学是对信息和环境的安

51、排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神七、网站建设中的技术应用点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲

52、阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神1网站建设中用到的主要工具。网页制作工具：Dreamwearver MX 2004，利用此工具完成静态网页的制作；图形图像处理工具：PhotoShop8.0、FireWorksMX2004，网站的图形图像处理、网站界面设计与割图等；动画制作工具：Flash MX2004，网页的版头动画，主页动画由该软件制作；数据库软件：Microsoft Office Access 2003 ；编程工具：Microsoft Visual Studio . Net 2002，完成“交流天地”栏目ASP代码编写。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学

53、习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神2网站建设中主要采用的网络技术。网站采用统一的CSS样式文件。CSS是Cascading Style Sheets（层叠样式表单）的简称。更多的人把它称作样式表。我们把网页中所有的文字样式、超级链接样式，如文字的字体、颜色、大小、行距、有无下划线等等样式编写成一个统一的CSS文件，在所有的网页中引用这个样式文件，这样，修改网页内容，不影响显示样

54、式，修改样式文件，可以改变所有页面的显示效果。采用CSS样式文件大大提高了开发效率。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神ASP + Access数据库动态网页编程。ASP（Microsoft Active Server Pages）是微软开发的服务器端脚本环境， 内含于 IIS 3.0 和 4.0 之中 , 通过

55、ASP 我们可以结合 HTML 网页、 ASP 指令和 ActiveX 元件建立动态、交互且高效的 WEB 服务器应用程序。有了 ASP 你就不必担心客户的浏览器是否能运行你所编写的代码，因为所有的程序都将在服务器端执行，包括所有嵌在普通 HTML 中的脚本程序。当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高了交互的速度。同时ASP的源程序，不会被传到客户浏览器，而且还可以源码加密，因而可以避免所写的源程序被他人剽窃，提高程序的安全性。我们之所以选择ASP，除了上述优点外，就是我们的研究人员中有两位老师对ASP编程非常熟练，还有几位老师对VB

56、比较熟悉，经过短期的学习，就能学会ASP编程，这样我们不需专门的技术培训，就能组建一支较强的开发队伍。Access是微软公司开发的一个小型数据库，它的优点是免费，不需要架设专门的数据库服务器，便于科研实验，也可以降低科研经费。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神网站的“交流天地”栏目采用的是ASP动态网页编程，主要

57、包括用户管理、帖子的浏览、发布与回复，论坛后台管理等四个模块，是一个功能非常强大的BBS论坛。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神网页中大量采用Iframe框架结构。Iframe是HTML的一种标记，又叫浮动帧标记，使用Iframe可以使一个网页镶嵌在另一个网页里的任何地方显示，与这个网页内容相互融合，成为一个整体

58、，它们又保持相对的独立，被嵌套的网页内容可以由嵌套网页里的链接或按钮任意切换，另外，还可以多次在一个页面内显示同一内容，而不必重复写内容，一个形象的比喻即“画中画”。在专题网站中，我们大量地采用了这种框架结构，把大量的内容页面做成子页面，然后通过Iframe嵌套到主页里，这样便于批量的制作内容页面，而且制作内容页面时不考虑主页的显示效果，修改也比较方便，提高了开发效率。点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂玲碰诧脏气秽陷瘟椭爬膳蛰野

59、孪栈强合野紧看涝斟饿卷利鹅压倘诀秽止呈神催咬册今畴变沫菲阻萍来寐萍葵淑东谍经暮愁喜裸勋拿夺神3网站的结构及运行环境。“羊台之光”专题学习网站采用B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构，在这种结构下，用户工作界面只需通过WWW浏览器（如IE6.0 ）来实现。主要用到的技术有：Access数据库、Asp、Html、Dhtml、Flash、 Vbscript及Javascript等。为了达到浏览最佳效果，对本网站的运行环境作如下要求： 点看，教学是对信息和环境的安排和协调，其目的是达到对学习的促进；学习包括学习者通过与信息和环境的相互作用而得到知识、技能和态度的长进。网络技术的迅速发展为利用网络教学和学习、为课题研究提供了良好的技术剂