鉴赏古代诗歌的语言之炼字

1、专题二专题二 鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言重点重点 炼字炼词类题目的答题模式炼字炼词类题目的答题模式提问方式：提问方式： 请赏析诗歌中某一个字或词的妙处。请赏析诗歌中某一个字或词的妙处。 这首诗中的这首诗中的“诗眼诗眼”或或“关键字关键字”是哪一是哪一个？为什么？个？为什么？ 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字

2、孤立起来谈，得放在句中，并结合把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分分析，从遣词造句、全诗的意境情感来分分析，从遣词造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。作者炼字技巧的精妙。答题步骤：答题步骤： 第一步：解释该字词在句中的含义。第一步：解释该字词在句中的含义。 第二步：展开合理的联想和想象，把第二步：展开合理的联想和想象，把该字词放入原句中进行描述。该字词放入原句中进行描述。 第三部：点出该字烘托了怎样的意境，第三部：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。2013湖南卷湖南卷 阅读下面这首宋

3、词，完成后阅读下面这首宋词，完成后面的题目。面的题目。钓船归钓船归贺铸贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。归，鳜鱼肥。 简析首句中简析首句中“净净”字的妙处。字的妙处。(3分分) 自主学习，思考探究自主学习，思考探究 简析首句中简析首句中“净净”字的妙处。字的妙处。(3分分) 学习要求：自读诗歌，深入体味，学习要求：自读诗歌，深入体味，形成书面提纲形成书面提纲 学习时间：学习时间：6分钟分钟小组交流，合作探究小组交流，合作探究 简析首句中简析首

4、句中“净净”字的妙处。字的妙处。(3分分) 学习要求：在组内交流自己的学学习要求：在组内交流自己的学习成果，小组内形成发言提纲，习成果，小组内形成发言提纲，选派代表，展示小组成果。选派代表，展示小组成果。 学习时间：学习时间：10分钟分钟成果展示成果展示 简析首句中简析首句中“净净”字的妙处。字的妙处。(3分分)比较反思比较反思 简析首句中简析首句中“净净”字的妙处。字的妙处。(3分分) 答案答案 联系联系“春深春深”“”“染衣染衣”，“净净”字巧妙地展字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，现了暮春时节芳菲凋尽，“绿绿”成了自然的成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。主色调的情景，委婉道出

5、词人内心的纯净。 技巧点拨技巧点拨 炼字炼词类题目的答题着手点炼字炼词类题目的答题着手点 1、关注色彩词。诗歌中色彩词的选用往往和所、关注色彩词。诗歌中色彩词的选用往往和所要表达的思想情感有关。暖色（红、橙、黄）给要表达的思想情感有关。暖色（红、橙、黄）给人以温暖的感觉，所表达的思想情感常是欢愉快人以温暖的感觉，所表达的思想情感常是欢愉快乐的；而冷色（白、绿、蓝）给人以凄凉的感觉，乐的；而冷色（白、绿、蓝）给人以凄凉的感觉，表达的感情大多是凄苦悲哀的，表达的感情大多是凄苦悲哀的， 2、抓住动词、形容词。动词、形容词在诗歌中、抓住动词、形容词。动词、形容词在诗歌中的表现力特别强，因而常常在塑造形

6、象、抒发情的表现力特别强，因而常常在塑造形象、抒发情感时起着关键的作用。感时起着关键的作用。 3、不能忽视虚词。诗歌中的虚词往往不、不能忽视虚词。诗歌中的虚词往往不“虚虚”，主要起着画龙点睛的作用。如，主要起着画龙点睛的作用。如“人面不知何处去，桃花依旧笑风”“”“依旧”是“仍然”之意。作者言外之意是说，和桃花一样美丽的女子，今天不见了，但是桃花多情，仍然在春风中开得那样灿烂。看见了这美丽的桃花，就像看见了那美丽的女子。作者对美丽的女子的思而不见的惆怅之情，跃然纸上。迁移训练迁移训练2013年年福建卷福建卷阅读下面诗歌，完成后面的题目。阅读下面诗歌，完成后面的题目。送何遁山人归蜀送何遁山人归蜀

7、宋宋梅尧臣梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃远壑杜鹃响，前山蜀客归。响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机终日自临水，应知已息机。 【注】【注】 杜鹃：又名子规。杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。世俗活动。 请简要分析首句中请简要分析首句中“绿绿”字的妙处。字的妙处。(2分分) 请简要分析首句中请简要分析首句中“绿绿”字的妙处。字的妙处。(2分分) 要点：要点： “绿绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，现了春风的活力

8、，显示了春天的生机，增增强了诗的韵味。强了诗的韵味。 (意思对即可。其他看法，言之成理亦可。意思对即可。其他看法，言之成理亦可。)迁移训练迁移训练 2012湖北卷湖北卷 阅读下面这首诗歌阅读下面这首诗歌,然后回答问题。然后回答问题。送邹明府游灵武送邹明府游灵武唐唐 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。在今宁夏灵武县）。 贾岛

9、注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“”“透透”二字作简要赏析。（二字作简要赏析。（4分）分） 贾岛注重用字推敲，请对第三联贾岛注重用字推敲，请对第三联中的中的“藏藏”“”“透透”二字作简要赏二字作简要赏析。（析。（4分）分） “藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个颇有画意；一个“藏藏”字，已包含大雪纷字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 “透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭字，极为传神地展现了

10、林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。衣单等内容，富有想象力和感染力。迁移训练迁移训练 2007广东卷广东卷 阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字二字的艺术效果。（的艺术效果。（4分）分） 请结合全诗，评析

11、第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。（二字的艺术效果。（4分）分） 诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。在落叶飘零的树林中穿行。 “穿穿”字形象地传达出诗人的孤独、徘徊字形象地传达出诗人的孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数数”起了流萤，起了流萤，“数数”字传神地描绘出诗人苦字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。闷无聊的心境。课堂小结课堂小结答题步骤答题步骤 第一步：解释该字词在句中的含义。第一步

12、：解释该字词在句中的含义。 第二步：展开合理的联想和想象，把第二步：展开合理的联想和想象，把该字词放入原句中进行描述。该字词放入原句中进行描述。 第三部：点出该字烘托了怎样的意境，第三部：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。炼字炼词类题目的答题着手点炼字炼词类题目的答题着手点1、关注色彩词。、关注色彩词。2、抓住动词、形容词。、抓住动词、形容词。3、不能忽视虚词。、不能忽视虚词。2013湖南卷词分析：湖南卷词分析： 贺铸的贺铸的钓船归钓船归化用杜牧的化用杜牧的江汉江汉“溶溶漾漾白鸥飞，溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。”绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。浓烈绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。浓烈春意触近柴扉。（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的春意触近柴扉。（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和景象让白鸥和“我我”都忘却机心（与世无争）。看着南都忘却机心（与世无争）。看着南来北往的行人。只有来北往的行人。只有“我我”独自老去，（朋友离别）故独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）家，水中