3星星变奏曲课件

1、星星变奏曲星星变奏曲江河江河1 1了解朦胧诗及其审美特征。了解朦胧诗及其审美特征。 2 2感知诗中感知诗中“星星星星”的形象，领会其象征意的形象，领会其象征意义。义。3 3通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。的思想感情，理解诗歌主旨。4 4揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 学习目标学习目标 作者及作者及“朦胧诗朦胧诗”写作背景写作背景 本诗写于本诗写于19801980年，也是诗人首次发表的年，也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了恶梦一样的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文革文革”十年，十年，目睹了专制的残酷和人

2、情亲情的被毁灭，因目睹了专制的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对此对“文革文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。人思考历史、人和现实的表现。一、注音静谧m 凝望nng 颤动chn 萤火虫yng朦胧mnglng僵硬jing星星变奏曲星星变奏曲结构结构第一节：诗人向往的光明世界。第一节：诗人向往的光明世界。谁还需要谁还需要谁还会谁

3、还会谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不喜欢谁不喜欢（否定）（否定）（肯定）（肯定）第二节：对现实的否定。第二节：对现实的否定。谁还需要谁还需要谁还会谁还会谁愿意谁愿意谁愿意谁愿意谁不喜欢谁不喜欢（否定）（否定）（肯定）（肯定）一、二两节在表达上有哪些异同？一、二两节在表达上有哪些异同？同同一、二两节都采用了一、二两节都采用了假设假设的句式开头，的句式开头，表达了在现实中挣扎而表达了在现实中挣扎而向往光明、温暖和自由的愿望向往光明、温暖和自由的愿望。异异第一节从第一节从正面正面表达这种企盼表达这种企盼;第二节是从第二节是从反面反面表达这种希望。表达这种希望。诗中的星星象征着什么？诗人反诗中的星

4、星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？ 研读诗歌的意象星星星星 蜜蜂蜜蜂诗诗萤火虫萤火虫睡莲睡莲春天春天鸟鸟白丁香白丁香象征象征光明美好的理想世界光明美好的理想世界 夜夜冰雪冰雪冻僵的夜晚冻僵的夜晚僵硬的土地僵硬的土地吹落星星的风吹落星星的风代表黑暗冰冷的现实世界代表黑暗冰冷的现实世界 讨论课后第二题讨论课后第二题1、“柔软的像一片湖柔软的像一片湖”，把夜晚的安，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在宁、平静、柔和、温馨和自由自在用用形象的语言形象的语言表达出来了，表达出来了，给人温柔如给人温柔如梦的美好感觉。梦的美好感觉。讨论课后第二题讨论

5、课后第二题2、二者二者在形态上有相似之处，在形态上有相似之处，都只有在心都只有在心境宁静时才能观察体会到境宁静时才能观察体会到，因此勾起诗人，因此勾起诗人的联想与类比。同时，的联想与类比。同时，前者比后者更显生前者比后者更显生机，更富有直观的动感和美感，机，更富有直观的动感和美感，用此手法，用此手法，更生动的表明了更生动的表明了“光明光明”的美好。的美好。讨论课后第二题讨论课后第二题3、两句分别从、两句分别从听觉听觉和和视觉视觉上描写声音上描写声音的的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了现了“春

6、天春天”之美，之美，“光明光明”之美。此之美。此处采用了处采用了通感通感的修辞手法。的修辞手法。品读课文探究下列问题探究下列问题、 这首诗为什么题为这首诗为什么题为“星星变奏曲星星变奏曲”？、 每首诗都是一群颤抖的星星每首诗都是一群颤抖的星星”，此，此处星星为什么要颤抖呢？处星星为什么要颤抖呢？、 怎样理解怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小风吹落一颗又一颗瘦小的星星的星星”？、“寂寞地燃烧寂寞地燃烧”是什么意思？是什么意思？、这首诗为什么题为、这首诗为什么题为“星星变奏曲星星变奏曲”? ?这是借用音乐术语来说的，它提示这首这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委

7、围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。婉抒情。 诗的上下两节结构相称，基本手法和用诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意谁不愿意”和和“谁愿意谁愿意”就不同了。（句式、词语）就不同了。（句式、词语）这这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。廓的基础上出现一点变化。、 每首诗都是一群颤抖的星星每首诗都是一群颤抖的星星”，星，星星为什么要颤抖呢？星为什么要颤抖呢？小结小结拓展练习拓展练习 一一 请

8、欣赏请欣赏致橡树致橡树。 二二 星星因为它遥不可及，我们就对它星星因为它遥不可及，我们就对它抱有无限的遐思；因为它的明亮而美丽，我抱有无限的遐思；因为它的明亮而美丽，我们就对它产生了无穷而美丽的幻想。是的，们就对它产生了无穷而美丽的幻想。是的，人正是因为有思想才高于其他动物，正是因人正是因为有思想才高于其他动物，正是因为有了想象才有了无穷无尽的创造。别剪断为有了想象才有了无穷无尽的创造。别剪断了你想象的翅膀啊！了你想象的翅膀啊！写一写一段话将你的想象展示出来。段话将你的想象展示出来。 我如果爱你决不学攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你决不学痴情的鸟儿为绿萌重复单纯的歌曲也不只象泉源常年送来清凉的慰藉也不只象险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光甚至春雨不，这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉作为树的形象和你站在一起根，紧握在地下叶，相触在云里 致橡树每一