鉴赏诗歌物象1014

1、鉴赏古代诗歌的形象（之二）1 1、古诗中的事物形象指什么？、古诗中的事物形象指什么？ 1 1、具有象征意义的形象、具有象征意义的形象 2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象|物象物象，即被作者人格化了的描写对，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。想感情。|作者塑造物象是为了言志、言情、作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。言心声。 咏物诗运用的是托物言志（象征）咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想

2、和人格，绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。以物喻人，言在此而意在彼。 所以，凡借物抒情、托物言志的诗，所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。分析诗中所寄寓的感情。 2 2、分析思路、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的特物象的特点点，提炼提炼所写物象描写所写物象描写特征特征的的词语词语，挖掘物象内在的品格、精神挖掘物象内在的品格、精神 ，二要，二要注意作者

3、在描摹的事物中所寄托的注意作者在描摹的事物中所寄托的情感情感，抓物与志的，抓物与志的“契合点契合点”，就，就能明白作者意在何为，情为何端。能明白作者意在何为，情为何端。3 3、鉴赏方法、鉴赏方法 鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然事物形象的自然属性（事物特征）。属性（事物特征）。 鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。的寓意等）。 鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神韵、品格神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操 4 4、答题步骤：、答题步骤： （1 1）指出形象（物象）并概括）指出形象（物象）

4、并概括物象的物象的基本特征基本特征； （2 2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象( (结结合表现手法合表现手法) )； （3 3）点出形象的意义（）点出形象的意义（作者的作者的情感、理想、追求、品性等情感、理想、追求、品性等）。）。5 5、答题示例、答题示例 【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。的问题。早早 梅梅 张张 渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人笔下的梅是个什么形问：诗人笔下的梅是个什么形象？象？ 【答案】【答案】 （步骤（步骤1

5、 1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而早梅耐寒而立、迎风而发立、迎风而发的形象。的形象。 （步骤（步骤2 2）“寒寒”字点明早梅生存字点明早梅生存条件的恶劣；条件的恶劣；“迥迥”字表现出早字表现出早梅的孤单；梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑疑梅为雪梅为雪之错觉，鲜明地表现出早之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。梅冰清玉洁之质。 （步骤（步骤3 3）作者以梅自喻，展示了作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。脱俗的自我形象。6 6、课堂演练、课堂演练1 1分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟 于谦于谦千锤万凿出深山，

6、烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案】【答案】刻画了一个刻画了一个要把自己的清白留在人间的要把自己的清白留在人间的石头形象石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。情操的决心。课堂演练课堂演练2 2（元）王冕（元）王冕

7、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 （1 1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？出了它的哪些特征？ （2 2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表诗人借此表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？ 【答案】【答案】（1 1）诗人塑造的主要形象是）诗人塑造的主要形象是梅花梅花；突；突出了它出了它耐寒耐寒、清高清高、报春报春的特征。的特征。（2 2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、）主要运用了衬托（用

8、冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合坚持理想操守，不与世俗同流合污污的思想感情。的思想感情。课堂演练课堂演练3 3 马诗马诗( (李贺李贺) )大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题问题2 2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马

9、形象。疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。和怀才不遇的激愤之情。 课堂演练课堂演练6 6墨墨梅梅 ( (王冕王冕) )我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这首诗表现了画中梅花的什么特点？这首诗表现了画中梅花的什么特点？写出了作者怎样的品质？写出了作者怎样的品质？高洁、淡雅、朴素高洁、淡雅、朴素写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。的操守。 8 8、小结、小结小结小结1 1：鉴赏咏物诗时需注意下面两

10、个方面：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面 从物人一体的角度来把握事物的特从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感点，如：外形、内心世界、品质、感情等。情等。 运用拟人的手法来表述事物的特点。运用拟人的手法来表述事物的特点。 小结小结2 2：鉴赏物象要注意以下几点：鉴赏物象要注意以下几点： （1 1）熟记物象的象征意义。（）熟记物象的象征意义。（识记识记古代诗歌中常见的意象）古代诗歌中常见的意象） （2 2）鉴赏一般物象要注意结合作者）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。者所塑造形象的象征意义。 （3

11、3）抓住物象的特征与作者所寄寓）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。的感情。附：附：古诗常见物象集释古诗常见物象集释柳永柳永雨霖铃雨霖铃中以中以“今宵酒醒何处今宵酒醒何处，杨柳岸，杨柳岸，晓风残月晓风残月”来表达别离的伤感之情。来表达别离的伤感之情。“秦楼月，秦楼月，年年柳色，年年柳色，霸陵伤别。霸陵伤别。”（李白（李白忆秦娥忆秦娥）西安霸陵桥的两边长满垂柳，西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。以以折柳折柳表惜别。表惜别。“柳柳”，“留留”的谐音，

12、折柳有相留之意。故的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此古人有折柳送别的习俗，因此“柳柳”带有伤离带有伤离别的意味别的意味. .月亮、月光月亮、月光引发离愁别绪，思乡之愁。引发离愁别绪，思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。”（唐唐李白李白静夜思静夜思）望望月思乡异常感伤。月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐（南唐李煜李煜虞虞美人美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐

13、（唐李益李益从军北征从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。以以冰雪冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐（唐王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐）我的心像晶莹的玉壶的冰一我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。样，高洁如故。“冰心冰心”高洁的心性，古人用高洁的心性，古人用“清如玉壶冰清如玉壶冰”比喻一比喻一个人光明磊落的心性。个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰

14、雪。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”（张孝祥念奴娇张孝祥念奴娇 过洞庭过洞庭）岭南一年的仕途生岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。菊花坚贞高洁的品质坚贞高洁的品质 朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原离骚离骚）诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。菊花菊花元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。表达了诗人对坚贞、

15、高洁品格的追求。 莲莲 由于由于“莲莲”与与“怜怜”、“恋恋”音同，所以古诗中有音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。头弄莲子，莲子青如水。” “莲子莲子”即即“怜子怜子”、“恋子恋子”，“青青”即即“情情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五：

16、之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲雾露隐芙蓉，见莲不分明。不分明。” 雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。感到男方爱恋着自己。 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。为悲凉的同义词。唐人骆宾王唐人骆宾王咏蝉咏蝉起首两句：起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思西陆蝉声唱，南冠客思

17、深。深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永宋人柳永雨霖铃雨霖铃开篇是：开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。雨初歇。”还未直接描写别离，还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”之感已之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植（曹植赠白马王彪赠白马王彪） 也表达这样的情思。也表达这样的情思。寒蝉寒蝉鸿雁鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常

18、引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。怀亲之情和羁旅伤感。“人归落人归落雁雁后，思发在花前。后，思发在花前。” （隋（隋 薛道衡薛道衡人日思归人日思归）“夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华”（欧阳修（欧阳修戏答元稹戏答元稹） “残星数点残星数点雁雁横塞，长笛一声人倚楼横塞，长笛一声人倚楼”（唐（唐 赵嘏赵嘏长安秋望长安秋望）“星辰冷落碧潭水，星辰冷落碧潭水，鸿雁鸿雁悲鸣红蓼风悲鸣红蓼风”（宋（宋 戴复古戴复古月夜舟中月夜舟中）也有以鸿雁来指代书信。也有以鸿雁来指代书信。如如“鸿雁鸿雁几时到，江湖秋水多几时到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末怀李白天末怀李白） “朔雁朔雁传书绝，湘篁染泪多传书绝，湘篁染泪多”（李商隐（李商隐离思离思）等。）等。以以梅子梅子的成熟比喻少女的怀春，如的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青倚门回首，却把青梅嗅梅嗅”（李清照（李清照点绛唇点绛唇）；）；以以浮云浮云比喻在外漂泊的游子，如比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故浮云游子意，落日故人情人情”（李白（李白送友人