试卷讲评模式：七中育才3月B卷评讲

1、B 卷卷细读诗歌的一、二句，分析你从中细读诗歌的一、二句，分析你从中读到了一个怎样的诗人？（读到了一个怎样的诗人？（2分）分）诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。春风夕阳中凝望东山。（1分）分）从这些动作与心理的描写中，可以从这些动作与心理的描写中，可以看到一个看到一个心境悠闲（心境悠闲（0.5分）、热爱分）、热爱(陶醉于陶醉于)自然美景（自然美景（0.5分）而欣然分）而欣然忘我忘我的诗人形象。的诗人形象。抓住描写诗人动作、心理等的词句来分析抓住描写诗人动作、心理等的词句来分析请赏析请赏析“软红光里涌银山软红光里涌银山”中中“软软”、“涌涌”二字的妙

2、处二字的妙处(任选一字任选一字)。（2分）分）u“软软”字以触觉写视觉（字以触觉写视觉（0.5），生动（），生动（0.5）地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感（感（0.5），表达了诗人对东山雪景的喜爱），表达了诗人对东山雪景的喜爱（0.5）。）。 手法手法+效果效果+内容（特点）内容（特点）+情感情感“涌涌”字运用比拟的修辞手法（化静为动）字运用比拟的修辞手法（化静为动）（0.5），形象（），形象（0.5）的描绘出在夕阳红光映照）的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象（0.5），表

3、达了诗人对东山雪景的喜爱（），表达了诗人对东山雪景的喜爱（0.5）。）。 诗歌鉴赏主要问题： 对“胜”字理解错了，是第一题的丢分原因。约有四分之一的孩子将“逐胜”理解为“追逐胜利”、“追名逐利”等，故诗歌的主题就成了积极进取或者淡泊名利。 错别字很普遍：将“闲情逸致”写成“闲情逸志”，将“冷”字去掉下面一点。.下列句中加点词解释有误的一项是（下列句中加点词解释有误的一项是（ ）A、互相戒曰、互相戒曰 （ 告诫告诫 ） B、民甚快之（为、民甚快之（为拍手称快）拍手称快） C、以崇俭虑远为法（、以崇俭虑远为法（ 方法方法 ） D、以旌其直（、以旌其直（ 表扬表扬 ） 准则准则C翻译句子（翻译句子（

4、6分）分） （1）既加之以刑，犹以盗目之，）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。是绝其自新之路也。 已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的路。看待，这就断绝了他们改过自新的路。要重视课内到课外的迁移！要重视课内到课外的迁移！翻译句子（翻译句子（6分）分） （2）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。 听到听到任命后，立即疏散了家里的所有财产任命后，立即疏散了家里的所有财产给乡里的贫困者，然后急忙坐车去上任，给乡里的贫困

5、者，然后急忙坐车去上任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了的人就好好的的人就好好的给他安葬。给他安葬。要注意语境中表达的顺畅要注意语境中表达的顺畅联系选文内容说说张养浩联系选文内容说说张养浩有哪些可贵的品质。（有哪些可贵的品质。（4分）分）品行端正，拾金不昧；品行端正，拾金不昧；勤学苦读；勤学苦读；宽容大度；宽容大度；执法公正，不畏强暴；执法公正，不畏强暴；以国事为重，敢于直谏；以国事为重，敢于直谏；以民生为重，爱民如子；以民生为重，爱民如子；政事勤勉，毫不懈怠政事勤勉，毫不懈怠出错情况大致有以下几种：出错情况大致有以下几种：第一，罗列了人物几乎所有的第一

6、，罗列了人物几乎所有的高贵品质的形容词，然后列举高贵品质的形容词，然后列举文段中人物所有的事迹，并文段中人物所有的事迹，并没没有做到一一对应有做到一一对应；第二，只写品质，不写内容分第二，只写品质，不写内容分析；析；第三，人物品质和内容第三，人物品质和内容笼统笼统写写在一起，在一起，毫无条理毫无条理，更谈不上，更谈不上分条回答了。分条回答了。从文中从文中“”可以看出他具有可以看出他具有的品的品质。质。请选出下列说法错误的一项（请选出下列说法错误的一项（ ）D D、朝花夕拾朝花夕拾是汇集了是汇集了鲁迅鲁迅先生先生“温馨温馨的回忆和理性的批判的回忆和理性的批判”的回忆性散文集，的回忆性散文集，如如

7、五猖会五猖会一文既有作者对童年时拥有过的一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了实中那些像极了“猫猫”的正人君子的真实面的正人君子的真实面目。目。猫猫狗狗鼠鼠D7。文段写了。文段写了“我我”在母亲死在母亲死后与姥姥相依为命的一段生活，后与姥姥相依为命的一段生活，“我我”的名字是的名字是 ，从选段，从选段中可以看出姥爷的中可以看出姥爷的 特特点。点。阿廖沙阿廖沙贪婪吝啬贪婪吝啬主要失分在错别字上。主要失分在错别字上。“廖廖”不宜写作不宜写作“寥

8、寥”，尽管是音译，也，尽管是音译，也要尽量遵从教材统一的版本。要尽量遵从教材统一的版本。“吝吝”字错得多。字错得多。最后的黄豆最后的黄豆8通读全文，梳理小说情节，请依照通读全文，梳理小说情节，请依照提示在括号内填上恰当的词。（提示在括号内填上恰当的词。（2分）分）嚼黄豆嚼黄豆 （ ）黄豆）黄豆 （ ）黄豆）黄豆 念黄豆念黄豆 撒撒留留主要错因：主要错因：第一，未能准确把握第一，未能准确把握文章的情节结构，概文章的情节结构，概括不准确。括不准确。第二，一部分同学将第二，一部分同学将“撒撒”写成了写成了“洒洒”，请注意区别。请注意区别。根据要求回答问题。（根据要求回答问题。（8分）分）（）父亲就像

9、一棵荒野的树那样疯长。（）父亲就像一棵荒野的树那样疯长。（请结合加点的词语分析这个句子的表达（请结合加点的词语分析这个句子的表达效果。）（效果。）（4分）分） 此句用了比喻手法（此句用了比喻手法（1分），将父亲的表分），将父亲的表现比作荒野的树一样疯长（现比作荒野的树一样疯长（0.5分），生动分），生动形象的（形象的（0.5）表现出当时的父亲备受溺爱）表现出当时的父亲备受溺爱(1分分)，放纵无拘（，放纵无拘（1分）的状态。分）的状态。主要丢分在漏点：当时的父亲备受溺爱主要丢分在漏点：当时的父亲备受溺爱（）父亲就像一棵（）父亲就像一棵荒野的树荒野的树那样那样疯长疯长。（请结合加点的词语分析这个句

10、子的表达（请结合加点的词语分析这个句子的表达效果。）（效果。）（4分）分）根据要求回答问题。（根据要求回答问题。（8分）分）（）（） “爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把爷爷这回没有黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。黄豆一路撒在地上。”（这一行为反映了爷爷（这一行为反映了爷爷什么样的心态？请简要分析。）（什么样的心态？请简要分析。）（4分）分） 表现了爷爷在产业被抵债后内心的痛苦、失落表现了爷爷在产业被抵债后内心的痛苦、失落和气愤。（和气愤。（2分）分析：分）分析：“没有把黄豆塞进嘴巴没有把黄豆塞进嘴巴”是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；是因为内心痛苦，没兴趣嚼黄豆了；“把黄豆把黄豆一路撒在地

11、上一路撒在地上”寓意其守成的失败，也表达了对寓意其守成的失败，也表达了对儿子败家的气愤。儿子败家的气愤。两大问题：一是不能结合句中动词来分析人物两大问题：一是不能结合句中动词来分析人物心情；二是动作与心情不能一一对应。心情；二是动作与心情不能一一对应。 10“爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。我那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。”（请结合全（请结合全文谈谈，为什么文谈谈，为什么“我我”会平掉爷爷的坟？）（会平掉爷爷的坟？）（4分）分） “我我”平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打平掉爷爷的坟头，是既不想让任何人打扰

12、爷爷死后的安宁，（扰爷爷死后的安宁，（2分）又表明了不依赖祖分）又表明了不依赖祖辈财富、自己创业的决绝。（辈财富、自己创业的决绝。（2分）分） 没有结合上下文理解“平坟”这一情节，所以在分析其原因的时候五花八门，但主要有以下几种错误理解： A、实在太穷困了，所以就把金子挖了； B、怕爸爸挖了，所以自己先下手； C、自己已经办了企业有所成就，所以不需要钱了。 11小说为什么要以小说为什么要以“最后的黄豆最后的黄豆”为标为标题？（题？（4分）分）“黄豆黄豆”是贯穿全文的线索（是贯穿全文的线索（1分）分），“最最后的黄豆后的黄豆”有深刻含义：一是有深刻含义：一是“爷爷爷爷”通过一生通过一生奋斗最后留下的物质遗产（黄金珠子），是现实奋斗最后留下的物质遗产（黄金珠子），是现实世界中的财富（世界中的财富（1分）；二是分）；二是“爷爷爷爷”留给留给“我我”的最宝贵的人生教训，启发的最宝贵的人生教训，启发“我我”对物质有清醒对物质有清醒认识（如：财富要用自己的勤劳和智慧积累；要认识（如：财富要用自己的勤劳和智慧积累；要有正确的价值观，否则就会如有正确的价值观，否则就会如“父亲父亲”一样，即一样，即使有再多的财富，到头来也会挥霍一空使有再多的财富，到头来也会挥霍一空），），是精神财富（是精神财富（1分）。以分）。以“最后的黄豆最后的黄豆”为标题为标题可以引起读者的阅读兴趣（可以引起读者的阅