《一个人和一幅画》课件

1、 一个人和一幅画一个人和一幅画 词语积累词语积累山坳山坳 流溢流溢 粗犷粗犷 闲闲适适景致景致 挽留挽留 端详端详 猎猎奇奇 郁郁葱葱郁郁葱葱 漫无边际漫无边际 兴趣盎然兴趣盎然 莫名其妙莫名其妙 初读感知初读感知根据课文内容，填写适当根据课文内容，填写适当的词语，并说出填写的理的词语，并说出填写的理由。由。一个（一个（ ）的人）的人一副（一副（ ）的画）的画“一个人一个人”，指文中那位植树老人，指文中那位植树老人，“一幅画一幅画”表面是指老人在石屋外表面是指老人在石屋外墙上画的粉笔画，实指老人在山墙上画的粉笔画，实指老人在山上植树的身影融于大自然的情景。上植树的身影融于大自然的情景。以以“一

2、个人和一幅画一个人和一幅画”为题既刻画为题既刻画了老人无私奉献的美好情怀，给了老人无私奉献的美好情怀，给人以深刻启示，又能设疑，引发人以深刻启示，又能设疑，引发读者兴趣。读者兴趣。细读感悟细读感悟 文中哪些地方最令你感文中哪些地方最令你感动？找一找，画一画，并动？找一找，画一画，并说明理由。说明理由。 1 1、老人的外貌和手的、老人的外貌和手的描写。描写。2 2、老人的动作描写。、老人的动作描写。3 3、老人的语言描写。、老人的语言描写。4 4、老人的那幅画。、老人的那幅画。温馨提示温馨提示外貌描写外貌描写 “ “那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着犷地排列着

3、”“那是一双什么样的手哇！那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头他手指头的每一个关节都裂着像两块石头他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕口子，留着干了的血痕” “黑油油黑油油”“密集密集”“像两块像两块石头石头”“血痕血痕”等词语可以体会等词语可以体会出植树老人艰苦的生活、辛出植树老人艰苦的生活、辛勤的劳作。勤的劳作。 抓住抓住“端详端详”“壅壅”“拍击拍击”等词语来揣摩此时此刻老等词语来揣摩此时此刻老人的心意，体会老人对树人的心意，体会老人对树苗的爱惜犹如对待自己的苗的爱惜犹如对待自己的孩子。孩子。动作描写动作描写

4、“冷啊，还是冷冷啊，还是冷”“夏天难夏天难熬，熬，呜呜地哭呜呜地哭”让我们体会到让我们体会到老人生活的艰辛，侧面反映出老老人生活的艰辛，侧面反映出老人的执着与坚强。人的执着与坚强。“啊啊”竟有六次之多，反映出老人竟有六次之多，反映出老人的语言简单，精神上的孤单。的语言简单，精神上的孤单。语言描写语言描写“两个小人，都握着铁锹，两个小人，都握着铁锹，在种树。在种树。”“两个小人两个小人”更让我们强烈更让我们强烈地感受到老人是多么孤独，地感受到老人是多么孤独，表达出老人希望有人陪他，表达出老人希望有人陪他，和他一起植树造林的强烈和他一起植树造林的强烈愿望。愿望。 那么艰苦的生活，老人的精神会是那么

5、艰苦的生活，老人的精神会是怎样的呢？让我们一起读最后一段怎样的呢？让我们一起读最后一段 出乎我们的意料，老人竟然在唱歌。老人和晚出乎我们的意料，老人竟然在唱歌。老人和晚霞、大山构成了一幅最美丽的图画。是啊，老人霞、大山构成了一幅最美丽的图画。是啊，老人成就了一幅绿无边际的图画，老人走进了这幅流成就了一幅绿无边际的图画，老人走进了这幅流光溢彩的图画。一个人和一幅画相得益彰，容在光溢彩的图画。一个人和一幅画相得益彰，容在一起是那么的和谐，这就是一个人对大自然的热一起是那么的和谐，这就是一个人对大自然的热爱，这就是人与自然的和谐。爱，这就是人与自然的和谐。首尾景色描写的作用：首尾景色描写的作用：开头：这些景物描写看似随意，开头：这些景物描写看似随意，实则是为后来体现老人为这青实则是为后来体现老人为这青山美景所付出的艰辛打下伏笔。山美景所付出的艰辛打下伏笔。结尾：作者借景抒情，表达了结尾：作者借景抒情，表达了对老人无私奉献的崇高精神的对老人无私奉献的崇高精神的赞美。赞美。 回顾全文，表面上看文回顾全文，表面上看文章是按照事情发生发展的顺章是按照事情发生发展的顺序写的，但是隐含着的一条序写的，但是