s五下.19.顶碗少年

1、语文语文S S版版 五年级五年级 语文语文 下册第四单元下册第四单元19*顶碗少年顶碗少年语文语文S版版 五年级五年级 语文语文 下册第四单元下册第四单元1. 1. 掌握生字新词。掌握生字新词。2 2读懂课文内容读懂课文内容想一想文章主要讲了什么事？想一想文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？分了几部分进行描写的？3 3、懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，、懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去只要坚持下去 就能获得成功的道理。就能获得成功的道理。学习目标学习目标疚疚 胛胛 颓颓 ji ji tu ji ji tu 歉疚歉疚 肩胛肩胛 颓丧颓丧 座无虚席座无虚席 轻松优雅轻

2、松优雅 不失风度不失风度 不慌不忙不慌不忙不知所措不知所措 一丝声息一丝声息 惊心动魄惊心动魄 不约而同不约而同前途渺茫前途渺茫 山穷水尽山穷水尽 柳暗花明柳暗花明yu y c wn jng xinyu y c wn jng xin qin ji fng dqin ji fng dyng jn do luyng jn do lu n jin jin jin ji yo h yo h n tu sn tu s ngng （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）优 雅瓷 碗 惊 羡 歉 疚 风 度 英 俊 捣 乱 肩 胛 摇 撼 颓 丧 迷 惘 渺 茫 拼 搏 惊 心

3、 动 魄 m wng mio mng pn b jng xn dng p ( ) ( ) ( ) ( )zu w x x b zh su cu q d( ) ( ) ( )座 无 虚 席 不 知 所 措 启 迪幽雅：幽雅： 惊羡惊羡 ：yu y 优美高雅。优美高雅。jn xin 十分羡慕。十分羡慕。附和：附和：f h 形容言语、动形容言语、动在少年第二次表演失败时，在少年第二次表演失败时，作追随别人。作追随别人。 文中用来形容文中用来形容一些观众跟着别人起哄的一些观众跟着别人起哄的表现。表现。不不 知知 所所 措：措： b zh su cu措：安置，处理。措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容

4、不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。处境为难或心神慌乱。 不失风度：不失风度： 不丧失美好的不丧失美好的举止姿态。举止姿态。座座 无无 虚虚 席：席：zu w x x 座位没有空着座位没有空着的。的。 形容观众听众或出形容观众听众或出席的人很多。席的人很多。惊心动魄：惊心动魄：很深，震动很大。很深，震动很大。形容使人感受。形容使人感受。顶碗少年的表演使作者受顶碗少年的表演使作者受到很大震动，留下深刻感到很大震动，留下深刻感受。受。文中指文中指陶醉：陶醉：形容很很意沉浸形容很很意沉浸在某种境界或思想活动中。在某种境界或思想活动中。文中形容观众沉浸在优美的文中形容观众沉浸在优美的杂技表演之中

5、。杂技表演之中。 默读课文想一想，文章主要默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行讲了什么事？分了几部分进行描写的？描写的？ 文章写的是作者在二十多年前观看杂技文章写的是作者在二十多年前观看杂技表演顶碗时，演员两次失败都没有气表演顶碗时，演员两次失败都没有气馁，最后获得成功的故事，馁，最后获得成功的故事，从而揭示从而揭示一个道理：无论做什么事，不管遇到一个道理：无论做什么事，不管遇到多少困难和挫折，都不要退却，有时多少困难和挫折，都不要退却，有时候成功就在于再坚持一下候成功就在于再坚持一下 。自由读第一部分（自由读第一部分（1 15 5） 思考：思考：1.1.顶碗少年失败了几次，失败

6、后他是怎样顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样 做的？最后怎样了？做的？最后怎样了？ 2. 2.画出顶碗少年两次失败后的情景，又画出顶碗少年两次失败后的情景，又 是谁给了他成功的信心？是谁给了他成功的信心？ 找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态找出顶碗少年三次顶碗的动作，少年的神态变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。变化以及场内观众情绪的变化的语句，加以体会。1.1.顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的？他为 什么能这样做？什么能这样做？ 2.2.结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？结合观众们的表现，你能想像他当时的心理活动吗？3.这

7、时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重 新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗 少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的 写下来。写下来。 4. 第三次表演开始了，如果你是场观众，你的心情是怎第三次表演开始了，如果你是场观众，你的心情是怎样的？会怎么想？样的？会怎么想？ 学习第二部分学习第二部分(6-7)(6-7)1.1.多年以后，多年以后，“我常常会想起这位顶碗少年我常常会想起这位顶碗少年, ,想想 起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有起他那一夜的演出；而且

8、每每想起，总会有 一阵微微的激动。一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定我想，他现在一定早早 已是一位成熟的杂技艺术家了。已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么我为什么会会 有这样的想法？有这样的想法？ 读读课文的最后一段，在读了全文后，读读课文的最后一段，在读了全文后，你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结你对这课文的最后一句有怎样的理解，能结合课文内容谈谈吗？合课文内容谈谈吗？1 1读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都读完这篇文章后，能够给你留下深刻印象的都 有什么？有什么？2 2“一叠金边红花白瓷碗一叠金边红花白瓷碗”在课文中出现了几次？在课文中出现了几次？ 有没有让你有重复的感觉呢

9、？为什么？有没有让你有重复的感觉呢？为什么？你还能你还能 在课文中找出类似的例子吗？在课文中找出类似的例子吗？ 反复的写法反复的写法你、我、他你、我、他 人的一生是搏斗的一生。人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功只有敢于拼搏的人，才有可能取得成功。 在（ ）里，不知怎的，我常常会想起这位（ ），想起（ ），而且每每想起，总会（ ）。这位（ ），当时年龄（ ）。我想，他现在一定早已是（ ）。 以后的岁月顶碗少年他那一夜的演出有一阵微微的激动顶碗少年和我相仿一位成熟的杂技艺术家了我相信（ ）。他是（ ）。当我（ ）、（ ），觉得（ ）的时候，那（ ）的声音，便会（ ）。 他不会在艰难曲折的的人生和艺术之路上退却或者颓丧一个强者迷惘消沉前途渺茫一叠金边红花白瓷碗打碎突然在我的耳畔响起是的，人的一生是（ ）。只有（ ），才（ ）。在（ ）里，再搏一下，也许就能（ ）；在（ ）中，再搏一下，一定会（ ）这就是那位顶碗少年给我的（ ）。 搏斗的一生敢于拼搏的人可能取得成功山穷水尽的绝境看到柳暗花明冰天雪地的严寒迎来温暖的春风启迪作业布置作业布置朗读课文，体会少年的心理变化。朗读课文，体会少年的心理变化。 背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的