【政治】2.1《感受文化影响》课件(人教版必修3)

1、第二课 文化对人的影响第一课时 感受文化影响 2005 2005年央视春节联欢晚会上年央视春节联欢晚会上,21,21个聋哑演员将千手观音演绎得天衣无缝、个聋哑演员将千手观音演绎得天衣无缝、美仑美奂，极大地满足了人们的精神文化生活要求。美仑美奂，极大地满足了人们的精神文化生活要求。“震撼、激动、流泪震撼、激动、流泪”这是观众和网友在观看了舞蹈这是观众和网友在观看了舞蹈千手观音千手观音之后的评价。之后的评价。 千千手手观观音音文化文化是由人创造的，文化又是由人创造的，文化又影响影响着每一个着每一个人人 感受感受文化文化影响影响文化影响的来源文化影响的来源文化影响的表现文化影响的表现文化影响的特点文

2、化影响的特点来自特定的来自特定的文化环境文化环境来自各种形式的来自各种形式的文化活动文化活动影响人们的实践活动、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式认识活动和思维方式深远持久深远持久影响人的交往行为和影响人的交往行为和交往方式交往方式潜移默化潜移默化练习练习一、文化影响面面观一、文化影响面面观1.文化影响的来源 文化环境和文化活动例如：近朱者赤，近墨者黑。例如：近朱者赤，近墨者黑。（20082008山东卷山东卷1919）某校通过举办）某校通过举办”青春风采青春风采”校园文化校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活

3、道理是这体现的文化生活道理是A A文化对人的影响来自特定的文化环境文化对人的影响来自特定的文化环境 B B文化建设是思想道德建设的中心环节文化建设是思想道德建设的中心环节C C文化决定人的交往行为和交往方式文化决定人的交往行为和交往方式 D D文化是人类全部精神活动及其产品文化是人类全部精神活动及其产品A A台湾台南市在晨曦中祭孔台湾台南市在晨曦中祭孔 2006曲阜祭孔大典曲阜祭孔大典（1 1）文化影响人们的交往行为和交往方式；）文化影响人们的交往行为和交往方式；不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；阶层的人们，交往方式不同；

4、文化影响因素：文化影响因素：交往方式差异表现在使用的语言、符号、器物交往方式差异表现在使用的语言、符号、器物不同和行为举止不同。不同和行为举止不同。价值观念、风俗习惯、文化程度价值观念、风俗习惯、文化程度不同时代的人们交往方式不同不同时代的人们交往方式不同打拱是最常见的见面礼节打拱是最常见的见面礼节握手是相互见面和离别时的礼节握手是相互见面和离别时的礼节 不同民族的人们交往方式不同不同民族的人们交往方式不同藏族为尊贵的客人献哈达藏族为尊贵的客人献哈达泰国人会见客人行泰国人会见客人行“合十礼合十礼”不同地域的人们交往方式不同不同地域的人们交往方式不同西方人聚餐时各付各的账西方人聚餐时各付各的账中

5、国人聚餐时挣着买单中国人聚餐时挣着买单不同阶层的人们交往方式不同不同阶层的人们交往方式不同 管理者阶层在社会管理者阶层在社会交往中，他们非常注重交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的多的是同事，有明显的阶层特征。阶层特征。 下岗失业者阶层经下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说往方式一般是通常所说的的“串门串门”，目的单纯。，目的单纯。 不同时代的人们交往方式不同不同时代的人们交往方式不同打拱是最常见的见面礼节打拱是最常见的见面礼节握手是相互见面和离别时的礼节握手是相互见面和

6、离别时的礼节 价值观念价值观念不同民族的人们交往方式不同不同民族的人们交往方式不同藏族为尊贵的客人献哈达藏族为尊贵的客人献哈达泰国人会见客人行泰国人会见客人行“合十礼合十礼”风俗习惯风俗习惯不同地域的人们交往方式不同不同地域的人们交往方式不同西方人聚餐时各付各的账西方人聚餐时各付各的账中国人聚餐时挣着买单中国人聚餐时挣着买单价值观念价值观念不同阶层的人们交往方式不同不同阶层的人们交往方式不同 管理者阶层在社会管理者阶层在社会交往中，他们非常注重交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的多的是同事，有明显的阶层特征。阶层特征。 下岗失业者阶层经下岗失业者阶层

7、经常打交道的是亲戚、朋常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说往方式一般是通常所说的的“串门串门”，目的单纯。，目的单纯。 文化程度文化程度 文化因素：文化环境、知识素养、价值观念文化因素：文化环境、知识素养、价值观念思维方式：在认识和实践活动中形成，又影响思维方式：在认识和实践活动中形成，又影响 人们的认识和实践活动，具有人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性相对的稳定性。（2 2）文化影响人们的实践活动、认识活动）文化影响人们的实践活动、认识活动 和思维方式。和思维方式。 被影响因素：实践活动、认识活动、思维方式被影响因素：实践活动、认识活动、思维方

8、式 比较比较孙中山孙中山和和毛泽东毛泽东在中国在中国革命道路的实践革命道路的实践上有什么不同，上有什么不同，原因是什么原因是什么? ?结论：结论：文化影响着人们的文化影响着人们的实践活动实践活动。探探究究空空间间：简析：简析：文化文化影响人们影响人们的认识活动和思维方的认识活动和思维方式，不同的式，不同的知识素养知识素养会影响人们认识事物会影响人们认识事物的角度以及认识事物的角度以及认识事物的深度和广度。的深度和广度。面对秦俑面对秦俑, ,美术家、将军、美术家、将军、冶金学家等看法各不相同冶金学家等看法各不相同的原因何在？的原因何在？ 漫画中的三漫画中的三个人为什么对同个人为什么对同一事物有不

9、同看一事物有不同看法？从所学知识法？从所学知识来看，说明了什来看，说明了什么道理？么道理？探探究究空空间间：结论：结论：文化影响着人们的文化影响着人们的认识活动认识活动和和思维方式思维方式。 (1) (1)文化对人的影响一般不是有形的、强文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。制的，而是潜移默化的。人们从事文化活动，人们从事文化活动，得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困得到思想的启示、精神的享受，产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。程之中的。二、文化对人影响的特点二、文化对人影响的特点1.1.具有具有潜移默化潜

10、移默化的特点的特点注意注意: : (2) (2)人们应积极参加健康向上的文化活动人们应积极参加健康向上的文化活动 与善人居，如入芝兰与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之室，久而不闻其香，即与之化矣；之化矣； 与不善人居，如入鲍与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭鱼之肆，久而不闻其臭, , 亦亦与之化矣与之化矣. . 孔子孔子思考：思考：既然文化在潜移默化地影响着既然文化在潜移默化地影响着人人, ,那么那么, ,人们是否就在不知不觉中变得人们是否就在不知不觉中变得高尚起来高尚起来? ?人们应积极参加健康向上的文化活动。人们应积极参加健康向上的文化活动。(1)(1)文化对人的影响，无论表

11、现在文化对人的影响，无论表现在交往方式交往方式、思维方式上思维方式上，还是表现在，还是表现在生活方式生活方式上，上，都是深都是深远持久的远持久的。二、文化对人影响的特点二、文化对人影响的特点2.2.具有具有深远持久深远持久的特点的特点(2)(2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。的影响。巴黎华人庆春节巴黎华人庆春节南非春节舞狮乐南非春节舞狮乐华盛顿唐人街华盛顿唐人街宋楚瑜回乡拜祖宋楚瑜回乡拜

12、祖回乡偶书二首回乡偶书二首唐唐 贺知章贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。数万海内外华人黄帝陵祭祖数万海内外华人黄帝陵祭祖 洋装虽然穿在身，我心洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。这说明依然是中国心。这说明了文化对人的影响是怎了文化对人的影响是怎样的？样的？说明：说明：文化对人的影响是文化对人的影响是深远持久的深远持久的 牛顿是牛顿是16、17世纪科学先驱们的集大成者世纪科学先驱们的集大成者，建立起，建立起一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然史中第一次一个完整的力学理论体系，这是人类认识自然史中第

13、一次理论的大综合。牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，理论的大综合。牛顿的力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。也是现代工程力学以及与之相关的工程技术的理论基础。 可是可是牛顿晚年沉迷于宗教神学牛顿晚年沉迷于宗教神学，认为万有引力是使物，认为万有引力是使物体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？体维持在运动轨道的力，但它们一开始怎么转起来的呢？这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动这第一推动力就是上帝，是上帝推了一下，这个世界才动了起来。了起来。 晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有晚年的牛顿花费大量精力研究宗教，著有150多

14、万字的多万字的宗教著作和文章，而宗教著作和文章，而在科学上却再无任何建树在科学上却再无任何建树。恩格斯说：。恩格斯说：“哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以哥白尼在这一时期的开端给神学写了挑战书，牛顿却以关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。关于神的第一推动的假设，结束了这个时期。”牛顿的前半生和后半生牛顿的前半生和后半生牛顿的前半生和后半生说明了什么？牛顿的前半生和后半生说明了什么？（1）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养和价值观念，都会影响不同的文化环境、知识素养和价值观念，都会影响 人们认人们认识

15、事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。牛牛顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维方式发生了顿晚年由于沉迷于宗教世界，价值观念和思维方式发生了变化，不能正确的认识事物和思考问题。变化，不能正确的认识事物和思考问题。（2）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和）世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交

16、互影响的结果。学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。错误的对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。错误的观念会阻碍个人与社会的发展。所以人们要在科学研究上观念会阻碍个人与社会的发展。所以人们要在科学研究上有所建树，就必须树立正确的价值观念，掌握科学的思维有所建树，就必须树立正确的价值观念，掌握科学的思维方法。方法。1 1不同的民族，往往待人的礼节各不相同，不同的民族，往往待人的礼节各不相同，这表明（这表明（ ）A.A.特定的文化环境是

17、由特定的经济环境决定的特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B.B.文化环境不同，决定了人们的交往行为和交往方式文化环境不同，决定了人们的交往行为和交往方式 不同不同C.C.不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式D.D.各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同文化对人的影响有（文化对人的影响有（ ）文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的风俗习惯和文化程度文化影响人们的风俗习惯和文化程度文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方

18、式具有相对稳定性思维方式具有相对稳定性 A.A. B. B. C. C. D. D.3 3不管是中国内地、港澳台地区，还是在其不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃年夜饭。这说明（）年夜饭。这说明（） .传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性 .传统习俗在不断发展传统习俗在不断发展 .传统文化在社会生活各个方面延续传统文化在社会生活各个方面延续 .传统文化影响着人们的行为方式传统文化影响着人们的行为方式4 4“洋装虽然穿在身，我心依

19、然是中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”张明张明敏的一首敏的一首我的中国心我的中国心，唱出了海外游子对，唱出了海外游子对祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（祖国割舍不断的感情。上述歌词表明（ ） A.A.文化对人的影响具有强制性文化对人的影响具有强制性 B.B.文化对人的影响是潜移默化的文化对人的影响是潜移默化的 C.C.文化对人的影响是深远持久的文化对人的影响是深远持久的 D.D.文化对人的影响是永远不变的文化对人的影响是永远不变的5 5贺知章贺知章回乡偶书回乡偶书中的中的“少小离家老大少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰回

20、，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的诗句反映了文化对人的影响具有（）的特点。的影响具有（）的特点。.潜移默化潜移默化.深远持久深远持久.精神愉悦精神愉悦.健康向上健康向上6 6广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由此可见（变着我们的生活。由此可见（ ）A.A.文化对人的影响是有形的、强制的文化对人的影响是有形的、强制的B.B.文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化的特点C.C.人总要生活在一定的文化氛围中人总要生活在一定的文化氛围中D.D.人总能得到精神的启示、精神的享受人总能得到精神的启示、精神的享受美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中