《非攻》ppt课件8

1、文言文断句文言文断句 曾有一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教曾有一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先书先生时，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：没有加标点符号的合约： “无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富富翁根据自己主观愿望。理解为：翁根据自己主观愿望。理解为：“ ”欣然签字。欣然签字。 吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了尽是素菜，没

2、有荤菜？我们不是约定了 的么？的么？”弄得弄得这个富翁哭笑不得。这个富翁哭笑不得。无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。“无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣”阔少年断错句娶错妻阔少年断错句娶错妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌的样貌“脚不大好头发没有麻子脚不大好头发没有麻子”。阔少爷认。阔少爷认为自己将会娶到一位为自己将会娶到一位“脚不大，好头发，没有麻脚不大，好头发，没有

3、麻子。子。”的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人说“我没我没有说谎，早就告诉你，这女子：有说谎，早就告诉你，这女子： 是你自己断错句，怎可怪我呢？是你自己断错句，怎可怪我呢？” 脚不大好，头发没有，麻子。脚不大好，头发没有，麻子。第一步第一步: :通读全文，弄懂大意。通读全文，弄懂大意。第二步第二步: :循序渐进，先易后难。将能循序渐进，先易后难。将能 断开的先断开，断开的先断开， 逐步缩小逐步缩小 范围，然后集中精力分析难范围，然后集中精力分析难 断句与上下文的联系。断句与上下文的联系。第三

4、步第三步: :借助借助“特征特征”，巧妙断句。，巧妙断句。断句步骤寻找特征： 1. 2. 3.句首：盖、凡、窃、唯、盍、夫、且夫、若夫句首：盖、凡、窃、唯、盍、夫、且夫、若夫句末：矣、欤（与）、哉、耶、哉、焉句末：矣、欤（与）、哉、耶、哉、焉句中：乎、兮、也、而、以、于、为、而、则句中：乎、兮、也、而、以、于、为、而、则结构对称结构对称同义连文同义连文 5.（总分、分总）（总分、分总） 6.（常用句式、固定句式）（常用句式、固定句式） 例1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其光 以光 映书而 读 之。匡衡勤学而无匡衡勤学而无烛烛/ /邻舍邻舍有烛而不有

5、烛而不逮逮/ /衡衡乃穿壁引其乃穿壁引其光光/ /以光映书而以光映书而读之。（读之。（凿壁偷光凿壁偷光） 和现代汉语一样，名词或代词一和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中找出文中反复出现的名词或代词反复出现的名词或代词，就，就可以确定停顿的位置。可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，需要注意的是，文言文中，人名人名第一第一次出现时往往用全称，以后再出现就次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。只提名不提姓了。规律一：规律一： 找名词（或代词），定句找名词（或代词），定句读读。 例例2 2、刻、刻 削削 之之 道道

6、鼻鼻 莫莫 如如 大大 目目 莫莫 如如 小小 鼻鼻 大大 可可 小小 小小 不不 可可 大大 也也 目目 小小 可可 大大 大大 不不 可可 小小 也也 举举 事事 亦亦 然然 为为 其其 后后 可可 复复 者者 也也 则则 事事 寡寡 败败 矣。矣。刻削之刻削之道道/ /鼻鼻莫如大莫如大/ /目目莫如小莫如小/ /鼻鼻大可小大可小/ /小不可大也小不可大也/ /目目小可大小可大/ /大大不可小不可小也也/ /举事亦然举事亦然/ /为其后可复为其后可复者者也也/ /则事寡败则事寡败矣矣。规律二：找虚词，定句读。规律二：找虚词，定句读。 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，古人写文章，不用

7、标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。虚词就成了重要的标志。 句首的语气词句首的语气词 :“其、盖、凡、窃、诸、敬、其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、嗟夫、嗟乎、呜呼呜呼等，前后都可断句；等，前后都可断句； 句末语气词句末语气词 : “也、矣、欤、耶、哉、乎、也、矣、欤、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已焉、兮、耳、而已”等后面可断句；等后面可断句； 以、于、为、而、则以、于、为、而、则等连词常用在句中。等连词常用在句中。有些常用在句首的有些常用在句首的关联

8、词关联词: : “ “苟苟”“”“纵纵”“”“是故是故”“”“于是于是” “向使向使”“”“然而然而” “ “无论无论”“”“至若至若”“”“是以是以”“”“继而继而” “纵使纵使”“”“然则然则”等前面大多可以断句；等前面大多可以断句； 常在句首的常在句首的时间词时间词: : “顷之顷之”“”“向之向之”“”“未几未几”“”“已而已而” “斯须斯须”“”“既而既而”“”“俄而俄而”等，也可以帮等，也可以帮助断句。助断句。断句口诀：断句口诀：“曰曰”后冒，后冒，“哉哉”后叹，后叹，“夫夫”“”“盖盖”大都在句前。大都在句前。“于于”“”“而而”一般在句间，一般在句间，“矣矣”“”“耳耳”后面画

9、圆圈。后面画圆圈。“耶耶”“”“乎乎”经常表疑问，经常表疑问，“也也”“”“者者”作用要停顿。作用要停顿。 或或“句句”或或“逗逗”看情形看情形例例3： 项 王 至 阴 陵 迷 失 道 问 一 田 父 田 父 绐 曰 左 左 乃 陷 大 泽 中。 项王至阴陵，迷失道，问一田项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐父，田父绐( (di 欺骗欺骗;欺诈欺诈)曰：曰：“左。左。”左，乃陷大泽中左，乃陷大泽中规律三：规律三： 对话、引文定句读对话、引文定句读 文言文中对话文言文中对话 、引文、引文 常常用常常用“曰曰”“”“云云”为标志。为标志。 两人对话，一般在第一次问答两人对话，一般在第一次问答出现人

10、名，以后就只用出现人名，以后就只用“曰曰”，而，而把主语省略。把主语省略。规律四规律四: : 依修辞，定句断依修辞，定句断 顶真、顶真、排比、对偶、反复是排比、对偶、反复是文言文中最常见的修辞方法。文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了这一特点，又为断句提供了方便。方便。找顶真，定句读找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。句中又作了主语。例如：例如：1 1、具告、具告沛公沛公沛公沛公大惊。大惊。 2 2、秦王坐章台见、秦王坐章台见相如相如相如相如奉璧奏奉璧奏秦王

11、秦秦王秦王王大喜传以示美人及大喜传以示美人及左右左右左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。例7： 汝 心 之 固 固 不 可 彻 曾 不 若 孀 妻 弱 子 虽 我 之 死 有 子 存 焉 子 又 生 孙 孙 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孙 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也。据排偶，定句读据排偶，定句读 排比、对偶是文言文常见的修辞方法，排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。便。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以

12、成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。 例8、 君 子 之 言 寡 而 实 小 人 之 言 多 而 虚 君 子 之 学 也 入 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 见 终 于 不 可 及 也。君 子 之 言 寡 而 实 /小 人 之 言 多 而 虚/君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。 参考译文：君子的话少而真实，小参考译文：君子的话少而真实，小人的话多而虚假。君子的学习，传人的

13、话多而虚假。君子的学习，传入耳中，记在心里，从自身做起。入耳中，记在心里，从自身做起。君子的治事，从一些不易看到的地君子的治事，从一些不易看到的地方开始，最终使人不能赶上。方开始，最终使人不能赶上。察反复，定句读察反复，定句读 反复，特别是间隔反复，在文言文反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。中是相当常见的修辞方法。例10： 向 为 身 死 而 不 受 今 为 宫 室 之 美 为 之 向 为 身 死 而 不 受 今 为 妻 妾 之 奉 为 之 向 为 身 死 而 不 受 今 为 所 识 穷 乏 者 得 我 而 为 之 是 亦 不 可 以 已 乎 此 之 谓 失 其 本 心 参

14、考答案：向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 参考译文： 过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）为了妻妾的侍奉却去做这种事；过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事：这种不符合礼义的做法不是可以停止了吗？这就叫做丧失了他的本性。 规律五规律五: : 依总分，定句读依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断总的形式，我们自然可以据此进行断句。句。 老老 而而 无无 妻妻 曰曰 鳏鳏 老老 而而 无无

15、夫夫 曰曰 寡寡 老老 而而 无无 子子 曰曰 独独 幼幼 而而 无无 父父 曰曰 孤孤 此此 四四 者者 天天 下下 之之 穷穷 而而 无无 告告 者者 也。也。 例例1111：老而无妻曰鳏老而无妻曰鳏, ,老而无夫曰寡老而无夫曰寡, ,老而无子老而无子曰独曰独, ,幼而无父曰幼而无父曰孤：此孤：此四者四者, ,天下之天下之穷穷而而无告无告者也。者也。固定结构：固定结构：“者者也也”、“不亦不亦乎乎”“何何之有之有”、“孰与孰与乎乎”“为为所所”、“受受于于”，“无乃无乃乎乎”（恐怕（恐怕吧）吧）“得无得无乎乎”（能不（能不吗）吗）规律六规律六: : 借助句式特点及固定结构断句借助句式特点及

16、固定结构断句“何何之有之有”（宋何罪之有宋何罪之有? ）； “如如何何”（如太行王屋何？）；（如太行王屋何？）； “唯唯是是”（唯余马首是瞻）；（唯余马首是瞻）； “非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人（非唯天时，抑亦人谋。）；谋。）； “不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）； “无乃无乃乎乎（无乃不可乎？）；（无乃不可乎？）； “可得可得欤欤”（可得闻欤？）；（可得闻欤？）； “得无得无乎乎”（得无异乎？）（得无异乎？） 寻找特征： 1. 2. 3.句首：盖、凡、窃、唯、盍、夫、且夫、若夫句首：盖、凡、窃、唯、盍、夫、且夫、若夫句末：矣、欤（与）、哉、耶、哉、焉句末：矣、欤（与）、哉

17、、耶、哉、焉句中：乎、兮、也、而、以、于、为、而、则句中：乎、兮、也、而、以、于、为、而、则结构对称结构对称同义连文同义连文 5.（总分、分总）（总分、分总） 6.（常用句式、固定句式）（常用句式、固定句式） 客有为齐王画者齐王问曰画客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易鬼魅最易提示：找特征（提示：找特征（ 找名词找名词 、虚词、虚词 、对话、对话、 修辞）修辞）客有为齐王画者客有为齐王画者/ /齐王问齐王问曰曰/ /画孰画孰最难者最难者/ /曰曰/ /犬马最难犬马最难/ /孰最易者孰最易者/ /曰曰/ /鬼魅最易鬼魅最易 异史氏异史氏曰曰/满

18、招损满招损/谦受益谦受益/天道天道也也/名小立名小立/遂自以为是遂自以为是/执叶公之执叶公之余习余习/狃而不变狃而不变/势不至大败涂地势不至大败涂地不止不止也也/满之为害如是满之为害如是夫夫2007年广东高考题年广东高考题:2007年广东高考题年广东高考题: 用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分) 异史氏曰满招损谦受益天道也名小异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是势不至大败涂地不止也满之为害如是夫夫第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。 （什么人，什么事，结果是什么？）（什么人

19、，什么事，结果是什么？）第二步：找特征（第二步：找特征（ 找名词找名词 、虚词、虚词 、对话、对话、 修辞）修辞）文言断句练习1子 贡 曰 管 仲 非 仁 者 与 桓 公 杀 公 子 纠 不 能 死 又 相之 子 曰 管 仲 相 桓 公 霸 诸侯 一 匡 天 下 民 到 今 受其 赐 微 管 仲 吾 其 被 发 左衽 矣 岂 匹 夫 匹 妇 之 为 谅也 自 经 于 沟 渎 而 莫 之 知也 子贡曰：子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能从死，又相之。公子纠，不能从死，又相之。”子曰：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

20、微管仲，吾其披发左衽到于今受其赐。微管仲，吾其披发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也？自经于沟矣。岂若匹夫匹妇之为谅也？自经于沟渎而莫之知也。渎而莫之知也。” 衽，衣襟。微衽，衣襟。微: :没有。谅没有。谅: :遵守信用遵守信用。 岂能拘泥于匹夫匹妇的小节小信？岂能拘泥于匹夫匹妇的小节小信？自缢于沟渎而不为人知呢。自缢于沟渎而不为人知呢。 子贡问：子贡问：“管仲的人格有问题罢？齐管仲的人格有问题罢？齐桓公杀了公子纠，管仲是公子纠的人，他桓公杀了公子纠，管仲是公子纠的人，他不能为公子纠殉难，反倒替齐桓公当家，不能为公子纠殉难，反倒替齐桓公当家，管仲的人格有问题罢？管仲的人格有问题罢？”孔夫子答他说：孔

21、夫子答他说：“管仲帮齐桓公，尊王攘夷，一统天下，管仲帮齐桓公，尊王攘夷，一统天下，老百姓直到今天还得到他的好处，没管仲，老百姓直到今天还得到他的好处，没管仲，连我今天都要因亡国而做胡人打扮了！管连我今天都要因亡国而做胡人打扮了！管仲是大处着眼的人，他哪里会像一般匹夫仲是大处着眼的人，他哪里会像一般匹夫匹妇一样，默默无闻去殉难，默默无闻的匹妇一样，默默无闻去殉难，默默无闻的去守那些匹夫匹妇的人格标准呢！去守那些匹夫匹妇的人格标准呢！”2、然 病 情 万 状 各 有 所 宜 当 攻 不 攻 与 当 补 不 补 厥 弊 惟 均 偏 执 其 法 固 非 竟 斥 其 法 亦 非 也 但病情有千差万别的情

22、况，各自都有适宜的治法。应当使用攻法却不用攻法和应当使用补法却不用补法，二者的弊病完全相同。片面地坚持他的方法固然是错误的，彻底地批驳他的方法也是错误的。 3、有 妇 人 昼 日 置 二 小 儿 沙 上 而 浣 衣 于 水 者 虎 自 山 上 驰 来 妇 人 仓 皇 沉 水 避 之 二 小 儿 戏 沙 上 自 若 虎 熟 视 之 至 以 首 抵 触 庶 几 其 一 惧 而 儿 痴 竟 不 知 怪 虎 亦 卒 去 意 虎 之 食 人 必 先 被 之 以 威 而 不 惧 之 人 威 亦 无 所 施 欤 有个妇人白天将两个小孩留在沙滩上有个妇人白天将两个小孩留在沙滩上自己到水里去洗衣服。老自己到水里

23、去洗衣服。老 虎从山上虎从山上跑来，那妇人慌忙潜入水里躲避老虎，跑来，那妇人慌忙潜入水里躲避老虎，两个小孩（仍然）在沙滩上自在嬉戏。两个小孩（仍然）在沙滩上自在嬉戏。老虎盯着他们看了很久，甚至用头触老虎盯着他们看了很久，甚至用头触碰他们呢，期许他们会有些害怕，但碰他们呢，期许他们会有些害怕，但是小孩无知，竟然不觉得有什么奇怪是小孩无知，竟然不觉得有什么奇怪的，老虎最后也就离开了。估计老虎的，老虎最后也就离开了。估计老虎吃人必是先向人显示其威风，但是对吃人必是先向人显示其威风，但是对于不怕它的人，它的威风就无法显示于不怕它的人，它的威风就无法显示啦！啦！墨子生平简介墨子生平简介 墨子（约公元前墨

24、子（约公元前468-468-公元前公元前376376），战国初期伟大的思想家、），战国初期伟大的思想家、教育家，墨家学派的创始人。据教育家，墨家学派的创始人。据史记史记孟子荀卿列传孟子荀卿列传记载：记载：墨翟，宋之大夫（今商丘人）。墨翟，宋之大夫（今商丘人）。墨子是当时的小生产者、小私有墨子是当时的小生产者、小私有者阶层的代言人，主张者阶层的代言人，主张“兼爱兼爱”、“非攻非攻”、“尚贤尚贤”、“尚同尚同”、“节用节用”等等. . 墨子墨子现存五十现存五十三篇，其中有墨子三篇，其中有墨子自作的，有弟子所自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和记的墨子讲学辞和语录，其中也有后语录，其中也有后期墨家的作品

25、。期墨家的作品。 文言文断句步骤文言文断句步骤1 1、通读全文，把握大意。、通读全文，把握大意。2 2、寻找标志，辅助标点。、寻找标志，辅助标点。3 3、先易后难，攻破难点。、先易后难，攻破难点。 今有一人入人园圃今有一人入人园圃 窃其桃李众闻则非之上窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之为政者得则罚之此何也此何也以亏人自利也至攘人犬豕以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义鸡豚者其不义又甚又甚入人园圃窃桃李入人园圃窃桃李是何故也是何故也以亏以亏人愈多人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至入人栏厩至入人栏厩取人马牛者其不仁义取人马牛者其不仁义又甚又甚攘人犬豕鸡豚攘人犬豕鸡豚 此何故

26、也此何故也以其亏人愈多以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至杀至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚又甚入人栏厩入人栏厩取人马牛取人马牛此何故也此何故也 以其亏人愈多以其亏人愈多苟亏人愈多其不苟亏人愈多其不仁兹甚矣罪益厚仁兹甚矣罪益厚当此天下之君子皆知而非之谓之当此天下之君子皆知而非之谓之不义今至大为攻国则弗知非从而誉之谓之义此可不义今至大为攻国则弗知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之别乎谓知义与不义之别乎 / 今有一人今有一人，入人园圃入人园圃，窃其桃李窃其桃李，众闻则众闻则非之非之，上为政者得则罚之上为政者得则罚之。此何也此何也？以

27、亏人自利以亏人自利也也。至攘人犬豕鸡豚者至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃其不义又甚入人园圃窃桃李桃李。是何故也是何故也？以亏人愈多以亏人愈多。苟亏人愈多苟亏人愈多，其其不仁兹甚不仁兹甚，罪益厚罪益厚。至入人栏厩至入人栏厩，取人马牛者取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也此何故也？以其亏以其亏人愈多人愈多。苟亏人愈多苟亏人愈多，其不仁兹甚其不仁兹甚，罪益厚罪益厚。至至杀不辜人也杀不辜人也，拖其衣裘拖其衣裘，取戈剑者取戈剑者，其不义又甚其不义又甚入人栏厩入人栏厩，取人马牛取人马牛。此何故也此何故也？以其亏人愈多以其亏人愈多。苟亏人愈多苟亏人愈多，其不仁兹甚矣其

28、不仁兹甚矣，罪益厚罪益厚。当此当此，天天下之君子下之君子，皆知而非之皆知而非之，谓之不义谓之不义。今至大为攻今至大为攻国国，则弗知非则弗知非，从而誉之从而誉之，谓之义谓之义。此可谓知义此可谓知义与不义之别乎与不义之别乎？ 课文研讨课文研讨1 1、作者是怎样论述侵略战争的问题？、作者是怎样论述侵略战争的问题？生活现象生活现象（1 1）窃人桃李）窃人桃李评判评判不义不义原因原因亏人自利亏人自利（2 2）攘人犬豕）攘人犬豕亏人愈多亏人愈多（3 3）取人马牛）取人马牛更加不义更加不义更加不义更加不义亏人愈多亏人愈多（4 4）杀不辜人）杀不辜人更加不义更加不义亏人愈多亏人愈多攻国攻国最不义最不义亏人最多

29、亏人最多轻（程度）重轻（程度）重解读非攻的意义解读非攻的意义非：非：非难、责怪非难、责怪非攻：谴责、反对攻打别国的侵略非攻：谴责、反对攻打别国的侵略战争。战争。断句方法：1 1、看虚词，定句读、看虚词，定句读。句首：句首：夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词；发语词和表敬副词；句尾：句尾：乎、也、矣、欤、焉、哉等语气乎、也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在；词常常用在；句中：句中：以、于、为、而、则、者等词常以、于、为、而、则、者等词常用在。根据这一特点，找出虚词就有用在。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。助于句读。 2 2、找名词（代词），定句读。、找名词（代词），定句读。 和现代汉语一样，和现代汉语一样， 文言文中名词（代文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找