初二上册课外古诗词十首

1、看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。远不回头，千金万金买不到。-时间时间 长歌行长歌行是一首汉代乐府诗，选自是一首汉代乐府诗，选自乐府诗集乐府诗集卷三十，本诗是其中一首。这首诗卷三十，本诗是其中一首。这首诗 以景寄情，由情入以景寄情，由情入理。从整体构思看，主要意思是说理。从整体构思看，主要意思是说 时间如流水，要珍时间如流水，要珍惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其惜时间，努力上进，教育人们要趁着年轻多努力，其中的中的“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”是家喻户晓的名句，是家喻户晓的名句，也是少年励志的座

2、右铭。也是少年励志的座右铭。 乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机构，汉武帝时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，时得到大规模地扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，后人通称之为后人通称之为“汉乐府汉乐府”。之后，乐府也便成了一种。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。体裁，内容丰富，题材广泛。木兰诗选自汉乐府v解释下列词语枯黄枯黄衰败衰败白白的白白的长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。园中花木青青翠翠，太阳出来晒干露水园中花木青青翠翠，太阳出

3、来晒干露水春天的太阳向大地散布恩惠，万物焕发着生命的光辉春天的太阳向大地散布恩惠，万物焕发着生命的光辉但我经常担心秋天到来，花叶经霜色衰枯萎但我经常担心秋天到来，花叶经霜色衰枯萎百条江河东流入海，何时才能掉头西归？百条江河东流入海，何时才能掉头西归？青少年时代不奋发有为，到老只能白白的叹息伤悲青少年时代不奋发有为，到老只能白白的叹息伤悲第一层第二层v青青园中葵，朝露待日晞。v阳春布德泽，万物生光辉。v常恐秋节至，焜黄华叶衰。v百川东到海，何时复西归。朝露易干朝露易干秋来叶落秋来叶落百川东去百川东去时间易逝时间易逝珍惜少年珍惜少年及时努力及时努力（写景）（联想）课文赏析(第一层)通过写v少壮不努

4、力，老大徒伤悲。警策哲理，卒章显志（抒情）课文赏析(第二层) 本诗通过鲜明的自然景物变本诗通过鲜明的自然景物变化归结到人生变化，道出化归结到人生变化，道出“珍惜珍惜时间时间”的哲理，劝人们珍惜青春，的哲理，劝人们珍惜青春，应当及时努力做出一番事业应当及时努力做出一番事业, ,通俗通俗易懂又发人深思。易懂又发人深思。主旨赏析：赏析： 这首诗从这首诗从“园中葵园中葵”说起，再用水说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物发愤努力，不要等

5、老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美

6、景想这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。警策，催人奋起。 长歌行1 1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2 2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。、不饱食以终日，不弃功于寸阴。3 3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。4 4、花儿还有重开日，人生没有再少年。、花儿还有重开日，人生没有再少年。5 5、节气不饶苗，岁月不饶人。、节气不饶苗，岁月不饶人。6 6、一日无二晨，时间不重临。、一日无二晨，时间不重临。7 7、光阴似箭，日月如梭。、光阴似箭，日月如梭。8

7、8、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。9 9、盛年不再来，岁月不待人。、盛年不再来，岁月不待人。1010、明日复明日，明日何其多。、明日复明日，明日何其多。作者介绍作者介绍王绩，字无功，号东皋子，绛王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门州龙门(今山西河津今山西河津)人。隋末人。隋末举孝廉，除秘书正字。不乐在举孝廉，除秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。时天下大乱，弃官还故乡。 贞观初，以疾罢归河渚间，躬贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号耕东皋，自号“东皋子东皋子”。性。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作简傲，嗜酒，

8、能饮五斗，自作五斗先生传五斗先生传 v解释下列词语徘徊徘徊落日落日回忆回忆野望野望 唐唐王绩王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 暮色苍茫中，我伫立在东皋之上，举目四望，彷徨徘徊心中没有主张 萧瑟的树林已染上金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖 牧人挥鞭驱赶着牛群步向村舍，猎人骑着马，带着猎物，正高高兴兴的返回 我们相互望着却并不相识，我独自吟着采薇，想起了古代隐居的古人 课文赏析v东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。v树树

9、皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。诗人站在东皋之上,举目四望,徘徊着,不知什么可以依靠.层层树林已染上秋天的金黄的颜色,起伏的山峦唯见落日的余辉.满山夕照满山夕照满树秋色满树秋色v牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。v相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱赶着牛群回家,猎人带着猎物归来.在现实生活中找不到知心的朋友,只好唱歌追怀采薇的隐士牧人赶牛牧人赶牛猎人带禽猎人带禽东皋薄暮望，东皋薄暮望， 徙倚欲何依徙倚欲何依诗人在首联借诗人在首联借“徙倚徙倚”的动作和的动作和“欲何依欲何依”的心理描的心理描写来抒情。表现了百无聊赖的彷徨心情。写来抒情。表现了百无聊

10、赖的彷徨心情。皋，是水边地。东皋，皋，是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的指他家乡绛州龙门的一个地方。一个地方。“徙倚徙倚”是徘徊的意是徘徊的意思。思。月明星稀，乌鹊南飞，月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。绕树三匝，何枝可依。 曹操曹操短歌行短歌行树树皆秋色，山山唯落晖树树皆秋色，山山唯落晖近景近景远景远景举目四望，到处是一片秋色，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧在夕阳的余晖中越发显得萧瑟，通过落日下的秋景，渲瑟，通过落日下的秋景，渲染了孤独无依的苦闷染了孤独无依的苦闷情景交融情景交融牧人驱犊返，牧人驱犊返， 猎马带禽归。猎马带禽归。用白描的手法用白描的手法粗线条的描绘粗

11、线条的描绘动静结合动静结合远近结合远近结合以动衬静以动衬静描绘出了一份农村傍晚图描绘出了一份农村傍晚图相顾无相识，相顾无相识， 长歌怀采薇。长歌怀采薇。然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。心情，抒发了惆怅、

12、孤寂的情怀。满山夕照满山夕照牧人赶牛牧人赶牛猎人带禽猎人带禽秋天野景秋天野景静静动动满树秋色满树秋色望望秋景悲凉落寞，正好与作者孤独无依的心情相衬秋景悲凉落寞，正好与作者孤独无依的心情相衬动静结合 借景抒情 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠v对仗的意思对仗的意思:v诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括诗词中要求严格的对偶，称为对仗。对仗主要包括词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。词语的互为对仗和句式的互为对仗两个方面。 词语词语对仗的要求是：词义必须同属一类，如以山川对山对仗的要求是：词义必须同

13、属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯仄或以仄对平；结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。词，以合成词对合成词；另外，要避免同字相对。 野望野望 唐唐王绩王绩v东皋薄暮望，徙倚欲何依。东皋薄暮望，徙倚欲何依。v树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。v牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。v相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。 孟

14、浩然孟浩然(689(689740) 740) ，唐代诗唐代诗人人，汉族。本名不详，字，汉族。本名不详，字浩然浩然, ,世世称称孟襄阳孟襄阳。襄州襄阳。襄州襄阳( (今湖北今湖北襄樊襄樊) )人。与另一位山水田园诗人人。与另一位山水田园诗人王维合称为王维合称为“王孟王孟”。以写。以写田园田园山水山水诗为主。诗为主。 孟浩然生当盛唐，早年有用孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意世之志，但政治上困顿失意, ,以隐以隐士终身。他是个洁身自好的人士终身。他是个洁身自好的人, ,不不乐于趋承逢迎。孟诗绝大部分为乐于趋承逢迎。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居五言短篇，多写山水田园和隐居

15、的逸兴以及羁旅行役的心情。他的逸兴以及羁旅行役的心情。他和王维并称，虽远不如王诗境界和王维并称，虽远不如王诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣。广阔，但在艺术上有独特的造诣。作作 者者 简简 介介背背 景景 简简 介介 孟浩然曾与唐玄宗开元孟浩然曾与唐玄宗开元十五年到长江下游漫游十五年到长江下游漫游过一次，开元十七年至过一次，开元十七年至二十一年孟浩然再到吴二十一年孟浩然再到吴越漫游。这首诗可能作越漫游。这首诗可能作与漫游时期。因离乡日与漫游时期。因离乡日久，触景生情，便在诗久，触景生情，便在诗中表达了对家乡的思念，中表达了对家乡的思念，并抒发了心境的迷茫之并抒发了心境的迷茫之情。写景自然典型，

16、抒情。写景自然典型，抒情真切深入，可以称之情真切深入，可以称之为为“情因景生，情景交情因景生，情景交融融”。 解释下列词语并注音港口港口天边天边尽头尽头早寒江上有怀草木调零，大雁南飞，北风呼啸，江上寒气逼人。我的家远在襄水之曲，远隔着楚地的长云。思乡的泪水在漂泊中已流尽，怅望天边，惟见一叶孤舟。想问出路在何方，暮色苍茫中，江水漫漫，与海相连。孟浩然课文内容家何处，长江中家何处，长江中雁南飞，人思乡雁南飞，人思乡泪流尽，无处问泪流尽，无处问船远去，人不归船远去，人不归本文结构雁南飞，人思乡雁南飞，人思乡家何处，长江中家何处，长江中船远去，人不归船远去，人不归泪流尽，无处问泪流尽，无处问怀念家乡怀

17、念家乡思乡诗描写抒情思乡诗早寒江上有怀孟浩然 孟浩然v解释下列词语并注音水气蒸腾水气蒸腾波涛摇撼波涛摇撼安居安居八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。八月的洞庭湖水与岸齐平，湖上水天一色，与天混同。八月的洞庭湖水与岸齐平，湖上水天一色，与天混同。浩淼的水汽笼罩着云梦大泽，汹涌的波浪震撼着岳阳古城。浩淼的水汽笼罩着云梦大泽，汹涌的波浪震撼着岳阳古城。我想要渡过洞庭湖却没有船只，闲居在家，未免有愧于圣明的朝廷我想要渡过洞庭湖却没有船只，闲居在家，

18、未免有愧于圣明的朝廷独坐湖边，观看垂钓的人，白白地生出了许多羡慕之情。独坐湖边，观看垂钓的人，白白地生出了许多羡慕之情。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。秋水涨满，与岸齐平。水天相接，浑然一体。水气蒸腾，笼罩云梦泽。波涛汹涌，撼动岳阳城。写景欲渡湖去，却无船桨。想要隐居，愧对圣上。坐观别人，钓到了鱼。我只空有，羡慕之情。抒情渴望引荐 积极用世写景写景洞庭水涨洞庭水涨气蒸浪大气蒸浪大抒情抒情不甘闲居不甘闲居旁观羡鱼旁观羡鱼夸张夸张比喻、引用比喻、引用求人引荐求人引荐赏析赏析 作为求人引荐做官的诗，最重要的是要写得得体，称作为求人引荐做

19、官的诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。相，才是第一等文字。 这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上很有特色。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上很有特色。 因为写洞庭湖，才引出因为写洞庭湖，才引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”与与“坐观垂钓坐观垂钓者者”，写景与抒情的衔接过渡，巧妙自然。，写景与抒情的衔接过渡，巧妙自然。v八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。v气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。v欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。v坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观

20、垂钓者，徒有羡鱼情。崔颢崔颢v崔颢(ho)（约704约754），字、号均不详，汉族，唐朝汴州（今河南开封市）人，诗人，唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。旧唐书文苑传把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。最为人们津津乐道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集。全唐诗存其诗四十二首。v解释下列词语并注音分明的样子分明的样子飘荡的样子飘荡的样子故乡故乡传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼飞去的黄鹤再也没有回还了，千百年来只有白云仍在飘飘悠悠那晴空下清

21、晰入目的是汉阳的远树，那晴空下清晰入目的是汉阳的远树，江心中芳草茂盛之处便是有名的鹦鹉洲江心中芳草茂盛之处便是有名的鹦鹉洲暮色苍茫，我的故乡在哪里暮色苍茫，我的故乡在哪里?江面上烟雾迷茫，真叫人填愁断肠江面上烟雾迷茫，真叫人填愁断肠崔颢崔颢赏析赏析 整首诗在豪迈中露细腻，在伤感中充满对人生的疑问。整首诗在豪迈中露细腻，在伤感中充满对人生的疑问。 黄鹤楼崔颢崔颢送 友 人李白 这这首诗是玄宗天宝末（约首诗是玄宗天宝末（约754754）李白在安徽宣城送别友人时所作。李白在安徽宣城送别友人时所作。 宣城宣城是南齐大诗人是南齐大诗人谢朓谢朓居住和居住和任太守之地，景色优美，李白对任太守之地，景色优美，

22、李白对此素来独有情衷。此素来独有情衷。诗歌背景：诗歌背景： 1 1、限定用、限定用平声韵平声韵，而且一韵，而且一韵到底，中间不得换韵。到底，中间不得换韵。 2 2、每首、每首中间两联中间两联必须用对偶，必须用对偶，这是律诗的重要特点。这是律诗的重要特点。 3 3、偶数句偶数句要求押韵。要求押韵。律诗主要特点：主要特点：送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 青青山山横亘在城郭的北侧，白亮横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕

23、在城郭的东方。我亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。飞的蓬草一样踏上万里征程。诗歌大意：诗歌大意： 空中空中的白云飘浮不定，仿的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。同伴而萧萧长鸣。诗歌大意：诗歌大意：品诗情：结合诗歌，结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。谈谈全诗包含哪

24、几种情感。青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。城：内城。郭：外城。城：内城。郭：外城。这两句诗点明了送别的这两句诗点明了送别的 地点地点，诗人送友，从内城一直送到外诗人送友，从内城一直送到外城，送行之城，送行之路程远路程远，暗写诗人，暗写诗人与友人的与友人的不忍遽去，依依惜别不忍遽去，依依惜别之情之情 。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬，这个意象借喻即将离孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种人对远行友人的一种真诚的

25、真诚的关切之情关切之情。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。意象：浮云，比喻友人行踪意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，飘忽不定，任意东西；落日，自喻自喻，缓缓落下，不肯离开，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的大地，表达了对朋友的依依依依惜别惜别之情。之情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗人与友人挥手道别，马诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。发出了鸣叫。以景结情，以景结情，暗写了诗人与友人的离别。暗写了诗人与友人的离别。总结：总结：这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感主要包括：1 1、与友人依

26、依惜别之情。、与友人依依惜别之情。2 2、对友人远行的真切关心之情。、对友人远行的真切关心之情。离别之情比较之情比较送元二使安西送元二使安西 王维王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。请你比较这一首诗与请你比较这一首诗与送友人送友人所表达的离别之情有何不同。所表达的离别之情有何不同。送友人送友人豁达乐观豁达乐观送元二送元二哀伤凄凉哀伤凄凉别董大别董大 高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，莫愁前路无知己，天下谁人不识君天下谁人不识君。豪迈豪迈激

27、昂激昂赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。这首送别诗中抒写的离别之情这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。充满诗情画意，毫无哀伤之感。总结：如何抒写离情别绪总结：如何抒写离情别绪以景衬情。这首诗描绘这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。关怀以及依依惜别之情。借助特定意象。诗歌中的诗歌中的孤蓬，浮云，落日，孤蓬，浮云，落日，

28、班马班马等特定的意象都为抒写离等特定的意象都为抒写离别之情服务。别之情服务。析技巧：技巧：青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。请你从请你从修辞手法修辞手法与与表现手法表现手法两个角度鉴赏此联。两个角度鉴赏此联。参考：参考：修辞：对偶。修辞：对偶。“青山青山”对对“白水白水”，（，（名名名名）“横横”对对“绕绕”， （动动动动）“北郭北郭”对对“东城东城”，（，（名名名名） 工整华丽。工整华丽。表现手法：动静结合。表现手法：动静结合。“横横”描写青山横亘绵延的描写青山横亘绵延的静态之美静态之美；“绕绕”描写白水的描写白水的潺潺流过的潺潺流过的动态之美动态之美，动静结，动静结合，描绘了

29、一幅寥廓秀丽的画合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。面，暗写依依惜别之情。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。请你从修辞角度鉴赏这一联。请你从修辞角度鉴赏这一联。对偶：对偶：“浮云浮云”对对“落日落日”， “ “游子意游子意”对对“故人情故人情”。比喻：比喻：把把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮，漂浮不定，把不定，把“落日落日”比成自己，表比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。达自己与友人依依惜别的深情。“以我观物，故物皆着我之色以我观物，故物皆着我之色彩。彩。” ” 王国维王国维人间词话人间词话首联首联: :颔联颔联: :颈联颈联: :尾联尾联: :写景写景抒

30、情抒情写景写景抒情抒情秋秋 词词刘禹锡刘禹锡诗词赏析二三法诗词赏析二三法知人论世知人论世 把握意象把握意象感情基调感情基调知人论世知人论世 刘禹锡刘禹锡 字字梦得梦得，洛，洛阳人。阳人。唐代中晚期唐代中晚期著名诗人，著名诗人，有有“诗豪诗豪”之称。之称。曾和柳宗曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，集团。失败后，被贬官被贬官。后。后又入朝为官，以太子宾客分又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称友，并称“刘白刘白”。他的仿。他的仿民歌民歌“竹枝词竹枝词”，别开生面，别开生

31、面，对后世影响很大。有对后世影响很大。有刘梦刘梦得文集得文集4040卷。卷。 知人论世知人论世 这首诗是作者第一次这首诗是作者第一次被贬郎州被贬郎州( (今湖南常德今湖南常德) )时时写的写的 。刘禹锡贬到朗州。刘禹锡贬到朗州时（今天湖南常德市）三时（今天湖南常德市）三十四岁。正感到春风得意，十四岁。正感到春风得意，一觉醒来却被赶出了朝廷，一觉醒来却被赶出了朝廷，苦闷是可想而知的。苦闷是可想而知的。但他但他虽遭受打击，却毫不气馁，虽遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精神。仍保持着高昂的进取精神。 掌握诗意自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古以来人们是逢秋悲

32、寂寥，而我却认为自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却认为秋天比早春更美好。秋天比早春更美好。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。也随它飞上了蓝天。合作交流合作交流1 1、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境? ? 是用什是用什么手法表现的么手法表现的? ?表露了刘禹锡乐观豁达的心境。是将古人的悲表露了刘禹锡乐观豁达的心境。是将古人的悲秋与自己的颂秋进行对比来表现的。秋与自己的颂秋进行对比来表现的。 2 2、“秋日胜春朝秋日胜春朝”的理由是什么？诗人是如的理由

33、是什么？诗人是如何证实何证实“秋日胜春朝秋日胜春朝”这一观点的呢？这一观点的呢？ 因为秋天天高云淡、爽朗明快，更能因为秋天天高云淡、爽朗明快，更能使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。使人产生积极奋发、昂扬向上的精神气概。诗人描绘一幅鹤飞冲天的动人图景，将传诗人描绘一幅鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。统的悲秋情绪一扫而空。3 3、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤什么只写冲天而上的一鹤? ? 有何深意有何深意? ? 刘禹锡在诗中只写冲刘禹锡在诗中只写冲天而上的一鹤目的是天而上的一鹤目的是借鹤冲天的形象表明借鹤冲天的形象表明

34、自己的心志：在厄运自己的心志：在厄运面前决不低头、奋发面前决不低头、奋发向上，表达的是一种向上，表达的是一种积极乐观的人生，反积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心映作者高远豪迈的心情。情。 万里无云的秋日晴空里，一只红顶白羽、万里无云的秋日晴空里，一只红顶白羽、矫健凌厉的仙鹤排云直上。矫健凌厉的仙鹤排云直上。4、发挥想像，描绘、发挥想像，描绘“晴空鹤飞冲天晴空鹤飞冲天”的动人的动人图景。图景。5 5、“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”中的中的“排排”字，有何字，有何妙处？妙处？“排排”是是“推开推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，的豪情

35、壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现志的生动体现。 6、这首诗的可贵之处是什么？、这首诗的可贵之处是什么？ 诗人对秋天的感受与众不同，一反前人悲诗人对秋天的感受与众不同，一反前人悲秋的感慨，抒发了奋发进取的豪情秋的感慨，抒发了奋发进取的豪情。7、全诗表达了作者怎样的人生态度？、全诗表达了作者怎样的人生态度？积极乐观、奋发进取积极乐观、奋发进取v 这首诗感情真挚动人，虽是在萧瑟的秋这首诗感情真挚动人，虽是在萧瑟的秋天所作，却少了些淡淡的哀愁，而是一语天所作，却少了些淡淡的哀愁，而是一语道破道破“秋日胜春朝秋日胜春

36、朝”，诗人一反常态，折，诗人一反常态，折射出诗人豪迈自负的心境，被贬朗州后的射出诗人豪迈自负的心境，被贬朗州后的他丝毫没有悲哀、怅惘，在这天高云淡、他丝毫没有悲哀、怅惘，在这天高云淡、鹤群南飞的秋日，却把诗情引向碧蓝的天鹤群南飞的秋日，却把诗情引向碧蓝的天空，表现出诗人那博大豪放的心境，不为空，表现出诗人那博大豪放的心境，不为世俗所累的超脱天然，真令人叹服！世俗所累的超脱天然，真令人叹服！ 拓展延伸（一）拓展延伸（一）v秋秋 词词 天净沙天净沙 秋思秋思v刘禹锡刘禹锡 马致远马致远v自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦v我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。 小桥流水人家，小桥

37、流水人家，v晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。v便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。同是写秋，两首诗的情感和写法有何不同？同是写秋，两首诗的情感和写法有何不同？同是写秋，两首诗的情感和写法有何同是写秋，两首诗的情感和写法有何不同？不同？刘禹锡表达的是刘禹锡表达的是积极乐观、奋发向上的积极乐观、奋发向上的情怀情怀，而马致远却抒发了，而马致远却抒发了凄苦的思乡之凄苦的思乡之情情。在表现手法上，在表现手法上，秋词秋词是是议论兼抒情议论兼抒情，天净沙天净沙秋思秋思是是借景抒情借景抒情。迁移拓展迁移拓展 （二） 秋词秋词 ( (其

38、二其二) ) 山明水净夜来霜，山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，试上高楼清入骨， 岂如春色嗾岂如春色嗾( (s su u) )人狂人狂。 试比较刘禹锡的两首试比较刘禹锡的两首秋词秋词在立意、写在立意、写法上的异同点法上的异同点 同同： 二者立意相似，都是把秋天和春天相比，表现秋二者立意相似，都是把秋天和春天相比，表现秋天独特的美。天独特的美。异异： 其一赞秋气，其二咏秋色。赞秋气以美志向高其一赞秋气，其二咏秋色。赞秋气以美志向高尚尚 ，咏秋色以颂情操清白，咏秋色以颂情操清白 。迁移拓展迁移拓展 （三）试比较试比较秋词秋词与与山行山行二首古诗的异同点。二首古诗的

39、异同点。 山行山行 远上寒山石径斜，远上寒山石径斜， 白云生处有人家。白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花霜叶红于二月花 。同：同：二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天（二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天（颂秋颂秋）。）。 异：异：山行山行表现的是生气盎然的画面和景致，形象鲜表现的是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而明，色彩绚丽；而秋词秋词则侧重抒写感受，则侧重抒写感受，以说以说理为主理为主。 秋 词 刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 历代文

40、人为了抒历代文人为了抒“悲秋之情悲秋之情”，常借助那些事物（景物）？，常借助那些事物（景物）？ 答：落叶、悲鸿、衰草、枯木答：落叶、悲鸿、衰草、枯木 本诗作者借助本诗作者借助“排云之鹤排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中对本诗中“鹤鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。的形象和体现的人生态度的简要理解。答：刘诗中的答：刘诗中的“鹤鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。（3）、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现

41、）、一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？的？ 答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。秋和自己的颂秋进行对比。 课堂检测课堂检测人生最大的快乐是思考人云亦云，一文不值。独立思考，无价之宝。梅尧臣 梅尧臣（梅尧臣（1002-1060),字圣俞字圣俞.世称宛陵先生，世称宛陵先生，北宋北宋诗人。宣州诗人。宣州宣城（现在安徽）人宣城（现在安徽）人.早年诗作受早年诗作受西体影响，后诗风转变，提出与西体影响，后诗风转变，提出与西派针锋相对的主张。西派针锋相对的主张。提倡提倡“平平淡淡”的艺

42、术境界，要求诗写景形的艺术境界，要求诗写景形象，意于言外。著有宛陵先生象，意于言外。著有宛陵先生集集60卷等。卷等。作者介绍作者介绍鲁山山行鲁山山行梅尧臣梅尧臣 适适与野情与野情 千山高复低。千山高复低。好峰随处改好峰随处改幽径幽径独行迷独行迷 霜落熊升树，霜落熊升树， 林空鹿饮溪。林空鹿饮溪。 人家在人家在何许何许， 云外云外一声鸡。一声鸡。 恰好恰好心满意足心满意足小路小路何处，哪里何处，哪里形容遥远形容遥远qi解词解词鲁山山行鲁山山行梅尧臣梅尧臣适与野情惬，适与野情惬，千山高复低。千山高复低。 恰恰和我爱好山野风光的情趣恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，山路崎岖时高时低。相合，山路崎岖时高

43、时低。 一路攀登山峰，不断变换美好一路攀登山峰，不断变换美好的姿态，幽深的小路，令孤独的的姿态，幽深的小路，令孤独的我曾经迷路。我曾经迷路。 傍晚，霜落下的时候，熊以爬傍晚，霜落下的时候，熊以爬到树上，树林清静下来，鹿悠闲到树上，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。地在溪边饮水。 人家都在哪里？云外传来一人家都在哪里？云外传来一声鸡叫，仿佛在回答。声鸡叫，仿佛在回答。好峰随处改，好峰随处改，幽径独行迷。幽径独行迷。霜落熊升树，霜落熊升树，林空鹿饮溪。林空鹿饮溪。人家在何许，人家在何许，云外一声鸡。云外一声鸡。 译文译文首首联联颔联颔联颈联颈联尾尾联联1、本诗、本诗首联首联描写了怎样的描写了怎样的

44、景象景象？“惬惬”表表现了作者的什么心情？抒发了诗人怎样的生现了作者的什么心情？抒发了诗人怎样的生活情感？活情感？答：本诗首联描写了鲁山答：本诗首联描写了鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，俯层峦叠嶂，千峰竞秀，俯仰生姿，壮丽仰生姿，壮丽的景象。表现了作者的景象。表现了作者非常喜爱，满足非常喜爱，满足的心情。的心情。抒发了诗人热爱大自然景色的生活情趣。抒发了诗人热爱大自然景色的生活情趣。2、颔联、颔联“好峰随处改，幽径独行迷好峰随处改，幽径独行迷”。“改改”，“迷迷”妙在哪里？妙在哪里？ 答：这个答：这个“改改”字写得妙，幽静的鲁山，字写得妙，幽静的鲁山，随着观察角随着观察角度的变化景色也在变化。度的变化

45、景色也在变化。“迷迷”的原因正是诗中说的，的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，无人指路，也容易走错路，于是也容易走错路，于是“迷迷”了。这里把一了。这里把一人个游山的体验人个游山的体验逼真逼真地表现出来了。地表现出来了。问题探究3、本诗、本诗颈联颈联构成了一幅怎样的画？表现出一种怎构成了一幅怎样的画？表现出一种怎样的境界？样的境界？答：构成了一幅很动人的答：构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图秋日山林熊鹿图。这。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中山中人迹罕到、非常幽

46、静的境界人迹罕到、非常幽静的境界。4、本诗尾联抒写了诗人行走山中的什么感觉？、本诗尾联抒写了诗人行走山中的什么感觉？答：抒写了答：抒写了“含不尽之意见于言外含不尽之意见于言外”的感觉。的感觉。（能把难以描写的东西刻画得如同在眼前看见的（能把难以描写的东西刻画得如同在眼前看见的一样）一样）5、本诗尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人、本诗尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人一种怎样的心态？一种怎样的心态？答：运用了答：运用了设问设问手法，表达诗人手法，表达诗人超脱，淡泊的闲适恬静超脱，淡泊的闲适恬静心心态。态。 这首诗这首诗语言朴素，语言朴素，描写自然，描写自然，其中情因景其中情因景生，景随情移，以

47、典型生，景随情移，以典型的景物的景物表达了表达了诗人的诗人的“野情野情”。另外，诗境。另外，诗境的的揭示与开拓也留给人揭示与开拓也留给人不尽的余韵。不尽的余韵。 课课外外补补充充 同学们还知道同学们还知道梅尧臣梅尧臣写写的诗还有哪些吗？的诗还有哪些吗？ 墨竹墨竹梅尧臣梅尧臣许有卢娘能画竹，重抹细拖神且速。许有卢娘能画竹，重抹细拖神且速。如将石上萧萧枝，生向笔间天意足。如将石上萧萧枝，生向笔间天意足。战叶斜尖点映间，透势虚黍断还续。战叶斜尖点映间，透势虚黍断还续。粉节中心岂可知，淡墨分明在君目。粉节中心岂可知，淡墨分明在君目。 残菊残菊梅尧臣梅尧臣零落黄金蕊，虽枯不改香。零落黄金蕊，虽枯不改香。

48、深丛隐孤秀，犹得奉清觞深丛隐孤秀，犹得奉清觞shng。 春寒春寒梅尧臣梅尧臣春昼自阴阴，云容薄更深。春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。蝶寒方敛翅，花冷不开心。亚树青帘动，倚山片雨临。亚树青帘动，倚山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。未尝辜景物，多病不能寻。浣溪沙浣溪沙苏轼苏轼v浣溪沙，唐代教坊曲名，后用为词牌，因西施浣浣溪沙，唐代教坊曲名，后用为词牌，因西施浣纱于若耶溪，故又名纱于若耶溪，故又名“浣纱溪浣纱溪”。上下片三个七。上下片三个七字句。四十二字。分平仄两体。平韵体流传至今。字句。四十二字。分平仄两体。平韵体流传至今。最早的是唐人韩偓词，是正体。上片三句全用韵，最早的是唐人韩

49、偓词，是正体。上片三句全用韵，下片末二句用韵。过片二句用对偶句的居多。仄下片末二句用韵。过片二句用对偶句的居多。仄韵体始于南唐李煜。另有韵体始于南唐李煜。另有摊破浣溪沙摊破浣溪沙，又名，又名山花子山花子上下片各增三字，韵位不变。此调音上下片各增三字，韵位不变。此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两派词人所常用。又有派词人所常用。又有小庭花小庭花、减字浣溪沙减字浣溪沙等二十余种异名。等二十余种异名。 v 苏轼（苏轼（10371037年年1 1月月8 8日日11011101年年8 8月月2424日），字子瞻，又字和日），字子瞻，又字和仲，号仲，号

50、“东坡居士东坡居士”，世人称其，世人称其为为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人，。汉族，眉州人，祖籍栾城。北宋著名文学家、书祖籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，唐画家、词人、诗人、美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其书法造诣最杰出的大家之一。其书法名列名列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四北宋四大书

51、法家之一；其画则开创了湖大书法家之一；其画则开创了湖州画派。州画派。 这首词写于元丰五年这首词写于元丰五年（1082）春，当时时苏轼因）春，当时时苏轼因乌乌台诗案台诗案，被贬任黄州（今湖北黄，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。乐观向上的精神。 浣溪沙浣溪沙 苏轼苏轼游蕲水清泉寺，寺临游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。暮雨子规啼。

52、 谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。白发唱黄鸡。 要注意的字词浣 hun 蕲 q t 啼sho少 1.蕲水，古县名，即今湖北浠水县。时与医人庞安时（字安常）蕲水，古县名，即今湖北浠水县。时与医人庞安时（字安常）同游，见同游，见东坡题跋东坡题跋卷三卷三书清泉寺词书清泉寺词。 2.浸：泡在水中。浸：泡在水中。 3.子规：布谷鸟。子规：布谷鸟。 5.白居易白居易三月三日祓禊洛滨三月三日祓禊洛滨：沙路润无泥沙路润无泥。 6.萧萧暮雨：绵绵细雨。萧萧暮雨：绵绵细雨。 7.此句当为写实。但此句当为写实。但门前门前云云，亦有出处。云云，亦有出处。旧唐书旧唐书

53、卷一卷一九一方伎九一方伎一行传一行传，谓天台山国济寺有一老僧会布算，他说：，谓天台山国济寺有一老僧会布算，他说：门前水当却西流，弟子亦至。门前水当却西流，弟子亦至。一行进去请业，一行进去请业，而门前水果却西流而门前水果却西流。 9.无再少：没法再现青少年时代。无再少：没法再现青少年时代。 10.白发：老年白发：老年 11.萧萧：形容雨声萧萧：形容雨声 12.兰芽：兰的嫩芽。兰芽：兰的嫩芽。 13.休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。休将白发唱黄鸡：不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。白发，老年。唱黄鸡，感叹时光流逝。因黄鸡可以报晓。表示时光白发，老年。唱黄鸡，感叹时光流逝。因黄鸡可

54、以报晓。表示时光的流逝。的流逝。 游历在蕲水的清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的水向西流去。 山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。 谁说人老就不可再年少？ 门前流水还能执着奔向西边！不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。 v上阕写上阕写了什么样的风光和环境？有什么效了什么样的风光和环境？有什么效果？果？v 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，

55、表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。 v下阕用了什么表达方式？下阕用了什么表达方式？v表达了什么？表达了什么？ 下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。上阕写景兰芽浸溪路静无泥暮雨萧萧子规轻啼下阕抒情门前流水尚能西休将白发唱黄鸡 自然的美景和生机令人心旷神怡。 不要徒发衰老之叹。这首词从山川景物着笔，意旨却是这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，探索人生的哲理，表达作者热爱生表

56、达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度活、旷达乐观的人生态度。整首词。整首词如同一首意气风发的生命交响曲，如同一首意气风发的生命交响曲，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书，一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发图强。的向往和追求，读之令人奋发图强。这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆词人以顺处逆的豪迈情怀，政治

57、上失意后积极、乐观的人生态度，的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。催人奋进，激动人心。 这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引 我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心 态，勇往直前。我们还应抓紧 时间努力学习，同学们， 你们说对吗？”课外积累在上个学期中，我们也学到一首在上个学期中，我们也学到一首浣浣溪沙溪沙，不过作者不同！同学们猜到，不过作者不同！同学们猜到是哪首诗了吗？是哪首诗了吗？ 浣溪沙浣溪沙 晏殊晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。来。小园香径独徘徊。 v韦庄韦庄浣溪沙浣溪沙清晓妆成寒食天清晓妆成寒食天 v中仄中平中仄平（韵），中仄中平中仄平（韵）， v清晓妆成寒食天，清晓妆成寒食天， v中平中仄仄平平（韵），中平中仄仄平平（韵）， v柳球斜袅间花钿，柳球斜袅间花钿， v中平中仄仄平平（韵）。中平中仄仄平平（