赠友送别诗诗

1、1 古代由于交通不便，通讯极不发达，亲古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯设酒饯别别，折柳相送折柳相送，有时还要，有时还要吟诗话别吟诗话别，因此离，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写直接抒写离别之情离别之情，有的，有的借以一吐胸中积愤或表明心借以一吐胸中积愤或表明心志志，有

2、的重在写，有的重在写离愁别恨离愁别恨，有的重在，有的重在劝勉、劝勉、鼓励、安慰鼓励、安慰，有的，有的兼而有之兼而有之。2“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”把无把无尽的友情熔铸在一片诗情画意中尽的友情熔铸在一片诗情画意中；“劝君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人更尽一杯酒，西出阳关无故人”对友人深对友人深挚的情义包含在殷勤的祝福中挚的情义包含在殷勤的祝福中；“惟有相惟有相思似春色，江南江北送君归思似春色，江南江北送君归”诗人的相思诗人的相思之情充塞在天地春色中；之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知莫愁前路无知己，天下谁人不识君己，天下谁人不识君”诗人的质朴与豪爽诗人的质

3、朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶相问，一片冰心在玉壶”诗人晶莹透明的诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任冰壶装下了理解和信任3赠友送别诗赠友送别诗多情自古伤离别多情自古伤离别4 1 1、了解赠友送别诗的特点及情感。、了解赠友送别诗的特点及情感。 2 2、掌握赠友送别诗的解读方法。、掌握赠友送别诗的解读方法。学习目标学习目标5送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。任务一：自主学习任务一：自主学习6 “ “

4、渺茫渺茫”一词包含着复杂的情感，一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（1 1分）其实是分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失（时的怅然若失（2 2分）。分）。 （1）这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）（2分）7（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？(4分) “ “春江渺茫春江渺茫”与与“征帆一片征帆一片”，形成，形成一个强烈对比，阔大的背景衬托出一片一个强烈对比，阔大的背景衬托

5、出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。（片殷切的关心。（2 2分）同时，揣度行分）同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情（现出一片依依惜别之情（2 2分）。分）。 8（3 3）诗的前三句和第四句在抒情方）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联式上有什么不同？两者之间有什么联系？（系？（4 4分）分）前三句主要写景，借景抒情，含蓄委婉前三句主要写景，借景抒情，含蓄委婉（1 1分）；末句则卒章显意，分

6、）；末句则卒章显意，“断人肠断人肠”直抒别情（直抒别情（1 1分）。前三句蓄势（为下分）。前三句蓄势（为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之句抒情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点（情上升到顶点（2 2分）。分）。9送魏万之京送魏万之京 李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：注：离歌：离别之歌。离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的

7、宫苑。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。砧声：捣制寒衣的声音。任务一：自主学习任务一：自主学习101 1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？什么情绪？2 2、“微霜初渡微霜初渡”“”“树色催寒树色催寒”两个意象历来为两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果人称道，请分析其艺术手法和表达效果“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲秋难瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的

8、情绪。抑，黯然神伤的情绪。这两个意象中，这两个意象中，“催催”“”“渡渡” ” 都使用了拟人都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。神伤的情绪。113.3.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？内容？尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度

9、大好时光。虚度大好时光。12送友人送友人 李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：班马：离群之马。注：班马：离群之马。任务二：合作探究任务二：合作探究131、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 明确：明确：用用“青山青山”、“白水白水”青白相间，青白相间，色彩明丽；色彩明丽；“横横”字勾勒出青山的静态，字勾勒出青山的静态，“绕绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀

10、丽的送别图景。山秀丽的送别图景。142 2、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？的思想感情？ 明确：明确：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用地用“浮云浮云”“”“落日落日”作比，作比，“浮云浮云”比比友人的行踪不定、任意东西；友人的行踪不定、任意东西；“落日落日”比比自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依自己像落日不肯离开大地一样对朋友依依不舍惜别的心情。不舍惜别的心情。15植物类植物类：杨柳、梅花、春草（萋萋）：杨柳、梅花、春草（萋萋）动物类动物类：雁、寒蝉：雁、寒蝉物：物：行舟、羌笛、酒、古道、班马行舟、羌笛、酒

11、、古道、班马自然景象自然景象：雨、（愁）云、雪、月、流：雨、（愁）云、雪、月、流水、夕阳、暮、西风、烟波、水水、夕阳、暮、西风、烟波、水地点地点：阳关、长亭、古道、曲江、南浦：阳关、长亭、古道、曲江、南浦（泛指河边）、灞桥、客舍、津（泛指河边）、灞桥、客舍、津任务三：规律小结任务三：规律小结送别诗的意象送别诗的意象16常见意象常见意象：杨柳：杨柳 它源于它源于诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，杨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体柳送别的习

12、俗产生于汉代，产生原因大体有三点：有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，非常相似。二则，“柳柳”与与“留留”谐音，谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。向荣之意。17常见意象：常见意象：日暮日暮 送别诗中常出现送别诗中常出现“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”等表明傍晚时分

13、的词等表明傍晚时分的词语。语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。相协调。并且，傍晚时分会伴随着并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归飞鸟归林、鱼沉潭底林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。18常见意象：常见意象：月月 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再悠长、委婉忧

14、伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。的别情更显得动人深长。19常见意象：常见意象：长亭长亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信别送行。如北周文学家庾信哀江南赋哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。五里一短亭。”“”“长亭长亭”成为一个蕴含着成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断

15、出现。如柳永不断出现。如柳永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄寒蝉凄切，对长亭晚切，对长亭晚”等。等。20常见意象：常见意象：南浦南浦 南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原为送别诗词中的常见意象与屈原 “送美人送美人兮南浦兮南浦”这一名句有很大关系。江淹作这一名句有很大关系。江淹作别赋别赋之后，南浦在送别诗中明显多了之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普起来；到唐宋送别诗词中出现得则更为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送浸染了离情别恨，像长

16、亭一样成为唐代送别之处的代名词。而别之处的代名词。而“南浦子曲南浦子曲”和和南南浦浦词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅词牌多被用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。愁怀。21常见意象：常见意象：酒酒 古人离别多设宴饯行，古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以凡送人多托酒以将意将意”（杨载（杨载诗法家数诗法家数），），“劝君更劝君更进一杯酒，西出阳关无故人进一杯酒，西出阳关无故人”（王维（王维送送元二使安西元二使安西），），“人分千里外，兴在一人分千里外，兴在一杯中杯中”（李白（李白江夏别宋之悌江夏别宋之悌），故许），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情

17、、故园之情、感时之情。盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。22常见意象：常见意象：秋秋 “自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡（刘禹锡秋词二秋词二首首），古人在对秋景的注视中感觉到时），古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋秋”能使志士失志，对现实失望，对前能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客万里悲秋常作客”（登高登高），在暮年面对巫山巫峡的秋），在暮年面对巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国色，作

18、者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心舟一系故园心”（秋兴八首秋兴八首）的感叹，）的感叹，抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中惯用的意象。其他有阳关、古道、送别诗中惯用的意象。其他有阳关、古道、夕阳、寒蝉等夕阳、寒蝉等23任务三：规律小结任务三：规律小结送别诗的情感送别诗的情感24情感情感1：茫然、怅然若失茫然、怅然若失。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荆吴相接水为乡，荆吴相接水为乡， 君去春

19、江正渺茫。君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。25情感情感2：宽慰宽慰 （情深意长的勉励情深意长的勉励） 别董大别董大高适高适 千里黄云白日曛，千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，莫愁前路无知已， 天下谁人不识君。天下谁人不识君。26情感情感3：劝慰中带难分难舍：劝慰中带难分难舍送元二使安西送元二使安西王维王维 渭城朝雨邑轻尘，渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。27情感情感4：表诗人志节：表诗人志节 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄

20、王昌龄 寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。28情感情感5：想象友人别后的怅惘、孤寂、：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞落寞（别后情境的想象、担忧与对别后情境的想象、担忧与对友人的思念）友人的思念） 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白 故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。惟见长江天际流。29情感情感6：朋友间的友谊。：朋友间的友谊。 赠汪伦赠汪伦 李白李白 李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌

21、声。忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。不及汪伦赠我情。301、写景昏暗寒冷迷茫凄清，表达凄婉哀伤、写景昏暗寒冷迷茫凄清，表达凄婉哀伤、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。、悲伤痛苦、惆怅迷惘的感情。2、写景清新，表达眷恋惜别关怀思念之情、写景清新，表达眷恋惜别关怀思念之情3、写景开阔雄壮奇丽，表达乐观豁达开阔、写景开阔雄壮奇丽，表达乐观豁达开阔爽朗的性格。爽朗的性格。任务三：规律小结任务三：规律小结送别诗的基调送别诗的基调311 1、直抒胸臆（直接抒情、直抒胸臆（直接抒情) )2 2、寓情于景，托物言志，借景抒情（、寓情于景，托物言志，借景抒情（间接抒情）间接抒情）任务

22、三：规律小结任务三：规律小结抒情方式抒情方式32融情于景融情于景诗人触而伤怀、借以言情的客观物诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者的离情别绪属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为入诗，成为“人化的自然人化的自然”，便构成一，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象种荒寒而悲凉、空廓而沉深的美感景象。任务三：规律小结任务三：规律小结常用的表现手法常用的表现手法33烘托烘托 不直接写人的离情心绪，而是通过写不直接写人的离情心绪，而是通过写

23、眼中物眼中物有伤离之意来烘托，言下有有伤离之意来烘托，言下有“物犹物犹如此，人何以堪如此，人何以堪”的意思。这样写更能深的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如杜牧的化主题而富于魅力。如杜牧的赠别二首赠别二首（其二）（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。天明。” 那彻夜流溢的烛泪那彻夜流溢的烛泪, ,都在为男女主人公都在为男女主人公离别而伤心离别而伤心, ,从侧面表现了诗人不忍分离的从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。笃挚感情。34以乐景衬哀情以乐景衬哀情 送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄送别，也有良

24、辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。如许浑谢亭送别的因素了。如许浑谢亭送别“劳劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的玉楼春欧阳修的玉楼春“洛阳正值芳菲洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。节，秾艳清香相间发。”35想象（虚拟）想象（虚拟） 送别诗常在作者触景生情的基础送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后

25、朋友上向前推想，大抵是想像分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的朋友的留恋和关切。如王昌龄的送送魏二魏二“忆君遥在潇湘月，愁听清猿忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。梦里长。”想象分别后友人月下船泊想象分别后友人月下船泊潇湘，潇湘，“愁听清猿愁听清猿”，甚至在梦里也，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。的关怀。36规律小结规律小结赠友送别诗鉴赏方法赠友送别诗鉴赏

26、方法： 1.1.从主题入手，体会诗中所抒之情从主题入手，体会诗中所抒之情（情感本（情感本质）。质）。 2.2.要要抓住诗中所描绘的景物抓住诗中所描绘的景物，做深入的分析，做深入的分析，领悟作者所抒何情。领悟作者所抒何情。 3.3.领会诗词中所蕴含的领会诗词中所蕴含的典故的含义典故的含义，懂得诗人，懂得诗人怎样化用前人诗文怎样化用前人诗文 4.4.抓住赠别诗中的抓住赠别诗中的细节描写细节描写，是深入领会诗意，是深入领会诗意的一个重要环节。如李白的一个重要环节。如李白送友人送友人中的中的“挥手挥手自兹去自兹去” 5.5.谐音修辞手法谐音修辞手法在赠别诗词中的运用。赠别在赠别诗词中的运用。赠别诗词中

27、最为常见的谐音字有以诗词中最为常见的谐音字有以“柳柳”谐谐“留留”，以以“秋秋”谐谐“愁愁”等，如王维等，如王维渭城曲渭城曲中的中的“客舍青青柳色新客舍青青柳色新” 6.6.考察抒情方式，体味作者感情考察抒情方式，体味作者感情。考察其抒情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。371、（、（2010年江苏卷）阅读下面这首诗，然后年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。回答问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。课后巩固课后巩固38（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永季节可以联想到柳永雨霖铃雨霖铃中直抒离中直抒离别之情的哪两个句子？（别之情的哪两个句子？（2分）分