西师版一年级数学上册教案_2

1、西师版一年级数学上册教案 第15课时教学内容：34页例1、2，35页课堂活动14教学目的：1、初步学会一图四式进一步理解加减法的之间的联系正确计算8、9的加减法进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=83+5=88-5=38-3=5说计算方法小结一图四式的方法教学例2分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？根据不同的分发，看书34页，填

2、书老师写9的加法减法算式学生读二、课堂活动对口令35页235页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是35页4指导涂的方法课后记第16课时教学内容：36页例1、2，37页课堂活动1、2、3教学目的：1、进一步巩固一图四式通过实践操作，掌握10以内的组成和分解感悟凑10正确计算教学重难点：1、通过操作发展学生思维2、正确计算教学过程：一、操作感知请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？二、新授教学例1出示例1图引导学生用3句化说图的意义学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说写算式：3+77+310-710-3看书例1右图怎样填，并说算式意义全班交流教学例2出示

3、图，学生看图，理解图的意义摆一摆，学生用10个圆，分成2组小组交流全班交流论：这样分有什麽好处？划一划，写一写独立完成，小组交流9+1=101+9=1010-9=110-1=9观察，你发现了什馍？齐读三、课堂活动37页12、找朋友游戏凑10，学生拿卡片，看和谁凑1037页3课后记第17课时教学内容：3840页练习四教学目的：1、巩固10以内的加减法联系生活实际发展数学思维养成良好习惯教学过程：一、对10的口令二、练习指导出示38页1的图（1）（2）两图根据算式中给的一个数，在说意义（30图有四种图意图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式全班说四图的图意和算式39页2、4定时计算39页3引导学

4、生有顺序的数后再比较40页5学生独立完成订正时问：5+（）=1010-（）=4（）-9=1你是怎样想的？出示40页6题图老师引导学生看懂图的意思老师示范，小组交流，再全班交流课后记：第18课时教学内容：41页例1，课堂活动1、2，练习五1教学目的：1、通过情景教学说明连枷的意义2、通过操作感悟体会连枷的计算方法培养思维多样性。教学重难点：连枷的计算方法教学过程：一、复习学生看图说图的意思，并且写算式把5和3合起来用什麽方法？着是几个数相加？二、新授出示情景图学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？学生说，板书：2+3+44+2+3观察这些算式与复习的有什麽相同和不同根据学生回答，得出

5、连加这里的连加是几个数相加？学生探索连加的计算方法全班交流三、课堂活动43页1题引导学生摆小棒用这种方法看算式画，再计算。学生独立完成四、课堂练习45页1课后记：第19课时教学内容：42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8教学目的：1、通过情景图理解连减的意义2、通过操作感悟体会连减的计算.方法培养思维连贯性联系生活实际感悟连加，连减的重要性教学重难点：1、连减的计算方法2、在生活中的应用教学过程谈话引入小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说要求还剩多少个？怎样列算式？9

6、-2-3减了几次？板书：连减学生自主探索9-2-3的计算方法独立计算同周交流全班交流课堂活动43页344页6三、练习45页245页3，定时计算47页8课后记：第20课时教学内容：42页例3，44页课堂活动4、5。46页47页4、5、6、7、9教学目的：1、通过情景图理解加减混和的意义通过操作感悟体会加减混合的计算方法正确计算教学重难点：计算方法教学过程：一、教学例3出示图学生口述图的意思怎样列算式？6-2+36+3-2观察：算式中有几中计算方法？这样有加法又有减法叫加减混合你怎样计算？同桌说后全班交流观察运算顺序得出加减混合要从左往右依次计算课堂活动44页444页5练习46页4，强调斜行47页

7、5认识出口，入口46页6定时计算47页747页9，分组讨论课后记：第21课时教学内容：4849页整理和复习15教学目的：1、进一步掌握110的大小顺序，区别基数和序数巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，、=熟练掌握一图四式初步感知整理和复习的重要教学重难点：1、基数和序数的区别2、看图写算式教学过程：一、谈话引入我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。带领学生回忆小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律49页2，独立完成49页3，独立完成小朋友会比较大小，什麽时候用，、=呢？完成48页4二、练习（）（）=（）（）

8、（）=（）（）（）=（）（）（）（）=（）（）（）（）=（）课后记：第22课时教学内容：49页51页6、7、8、9、10教学目的：1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法2、观察发现加减法表的一些规律熟练计算10以内的加减法培养小组合作精神，教学重难点：1、观察发现规律2、初步学会整理方法教学过程：一、激发整理的欲望我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10以内的哪些加减法题？学生说，老师板书老师：看了这些算式，你想说什麽？那我们今天就来整理10以内的加减法。二、经历整理的过程给黑板上的算式分类整理加法表分小组合作完成，按一定的顺序排列交流学生填49页6出示加法表观察：横看，你发现了什麽？竖看，你发现了什麽？除此以外，你还发现了什麽？小组讨论，全班交流横看：得数分别是1、2、3、竖看：几+1几+21+99+1等只是交换了位置于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，