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文档简介
1、目 录第一章 基础知识-11、 认识古筝1、 古筝部位名称-12、 古筝的摆放-13、 手的部位名称-24、 义甲佩戴-25、 演奏姿势仪态-36、 分辨琴弦-32、 基本乐理知识-31、 认识音符-32、 认识节拍节奏-4第二章 基本指法训练-41、大指托练习-52、中指勾练习-63、食指抹练习-64、颤音练习-75、大撮指法练习-86、小撮指法练习-97、 四点练习-108、 上滑音练习-129、 下滑音练习-13第三章 练习曲-14第一章 基础知识一、认识古筝1、古筝部位名称古筝基本部位名称和作用:琴弦:现多用尼龙缠弦,以不同型号的钢丝外面缠以尼龙丝制成的。琴码(又称:雁柱):支撑琴弦,
2、琴码的右侧为演奏区域,左侧为左手补韵的装饰音区域。岳山:分为前岳山,后岳山,分别镶嵌在琴面板的首部和尾部。面板:琴面略有弧度的木板。调弦盒:内有弦轴,用于调音;琴盒内可以放指甲,琴扳手等物件。2、 古筝的摆放1)古筝一般放在琴架上,琴架通常分为两种:一种是连体式琴架;另一种是分体式琴架。其中分体式琴架最为常用。2)琴架摆放时要注意高低之分,高的一只放在前岳山的下方,低的一只放在后岳山的下方。3、 手的部位名称1)手腕,手背,手心。2)大指,食指,中指,无名指,小指,虎口。3)第一关节(又称小关节),第二关节,掌关节。4、 义甲佩戴(1)大指:将义甲戴在指肚上,向指尖左上方斜出45度佩戴 。 右
3、手大指义甲的佩戴方法是: 预先剪好八截胶布,长度大约能缠绕手指两圈半到三圈,放在一边备用。1)将剪好的胶布贴在义甲的背面,上方留出一小截胶布(长度以能缠绕大指半圈为宜);2)用右手捏住义甲,尖的一端位于左下方,先缠短的一截胶布,固定好后,再缠长的一截。松紧要适宜,不能太松,也不要过紧。 (2)食指、中指:将义甲戴在指肚上,顺指甲生长方向直戴 。 右手食指、中指、无名指义甲的佩戴方法:1)贴胶布的方法和大指一样;将胶布贴在义甲的背面,上方留出一小截胶布;2)食指、中指、无名指的义甲顺着手指的方向佩戴。先缠短的一截胶布,固定好后,再缠长的一截。左手义甲的佩戴方法与右手相同。需要注意的是左手大指义甲
4、的佩戴方向。5、 演奏姿势仪态1)首先选一张高矮合适的凳子,要求自己的腰部与筝面要平行。2)身体坐正,后背挺直,坐凳子的前三分之一,不要坐满整个凳子。3)第一个琴码对准自己的身体的中心,身体离古筝约一到两拳距离。4)两只脚可以前后错开平放,也可以用右脚踩在琴架下部的横架上。5)小孩子脚够不着地时,可用一个小凳子垫在脚下,双脚一定要踩实。6、 分辨琴弦如今我们常用的古筝共有21根琴弦,分别为白色和绿色,绿色琴弦都唱“5”(sol),共有四根绿色琴弦,有粗有细,由细到粗,分别代表高音5;中音5;低音5;倍低音5。一般以D调定弦。它的弦序是按中国传统的五声调式音阶宫、商、角、徵、羽(也就是简谱上的1
5、、2、3、5、6)循环排列的。那么这21个音可分为五个音区,分别是:倍低音区、低音区、中音区、高音区、倍高音区。二、基本乐理知识1、 认识音符1)谱例 5 数拍:Sol这是四分音符:一个四分音符为一拍。每拍用一下一上两个箭头表示,击拍时前半拍用向下的箭头表示,后半拍用向上的箭头表示。2)谱例 5 数拍: Sol 二 三 四这是全音符,全音符是指以四分音符为一拍,共有四拍。位于四分音符后面的小横线,我们称它为增时线,一条增时线即表示增加一拍。其他的音符:标记:1 2 3 4 5 6 7 i唱法:do rimi fa sol la si do 2、认识节拍节奏第2章 基本指法训练 在学习之前可以先
6、让学生感受五指用手抓东西的感觉,五个手指向掌心抓,然后再练习指法。要求: 1)右手半握拳时手指放松,掌关节微微突出,不要塌陷; 2)手腕放平,手臂打开呈45度角左右以放松舒服为宜; 3)大指义甲尖放在弦上,距离前岳山一寸左右,注意义甲入弦不要太深; 4)初学扎桩弹奏时无名指可不佩戴义甲,其放弦位置根据手大小而定。 5)右手弹奏时左手放在琴码左侧琴弦上,养成良好的弹奏习惯; 6)左手放弦时大指小指既不要翘起,也不要夹紧手指或藏于手心。 7)数拍弹奏 例: 5 Sol 二 三 四1、 大指托练习“托”:指法的符号为 。右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把大指放在中音5上,大指向掌心拨弦。用义甲尖触琴
7、弦(教师边示范动作边进行讲解)学生可跟作练习。举例练习: 练习1谱例中涉及到的一些乐理知识。 1、(1=D)这叫“调号”,这里的1=D表示这首乐曲是D大调。 2、(4/4)这叫“拍号”,它表示以四分音符为一拍,每小节有4拍。 3、谱例中的竖线称为“小节线”,它的作用是划分乐曲小节和明确节奏规律。两个小节线之间的部分即为一个“小节”。 4、谱例中结尾处有一细一粗两条竖线叫做“终止线”,表示乐曲到此结束。2、 中指勾练习“勾”:指法的符号为。右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把中指放在中音5上,中指向掌心拨弦。用义甲尖触琴弦(教师边示范动作边进行讲解学生可跟作练习)。举例练习:三、食指抹练习“抹”:
8、抹指法的符号为:。右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(教师边示范动作边讲解)学生可跟着作练习。举例练习:4、 颤音练习 手型图示: 颤音:它的指法符号为“”。又称“吟”弦。符号 ;右手弹弦之后,左手均匀地上下起伏按、松琴弦。步骤一:先单独练习左手动作,在琴弦上先练习排皮球的感觉。手型:左手握拳,掌心向下,将左手的食、中、无名三指并齐,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上,大指小指自然放松放好,整个左手有点像数字六的手势;动作:在保持手型的基础上,均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。(一开始慢练,随着熟练程度慢慢加快速度)教师示范:把左
9、手放在中音5琴码的左侧,离琴码20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏按、松琴弦十次。学生练习,教师指导。步骤二:两手协调弹奏练习。左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦之后,左手再用刚才练习的动作进行演奏。步骤三:教师示范两组,学生按节奏练习。(左手均起伏十次,教师喊节奏,学生跟着节奏进行练习)在中音5上练习。右手指法“托”。左手练习颤音。再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练习。注意:教师在示范时要放慢左右手的动作,让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。5、 大撮指法练习“大撮”:大撮指法符号为: 。大撮由上下两个音组合而
10、成,如谱例: 上方音“5”是用大指托弹奏;下方低音5是用中指勾弹奏。视唱时唱上方旋律音,如谱例唱sol。大家在弹奏时需要注意以下几个问题:1)大指和中指同时弹奏,不要一前一后发声;2)注意大指和中指的弹奏方向,应将琴弦向手心方向上提;3)弹奏时两指要均衡发力,将力量集中于指尖,既不要偏重大指,也不要偏重中指;4)大指和中指弹完后手型自然放松,避免两指义甲相互碰撞发出杂音。6、 小撮指法练习“小撮”:小撮的指法符号为 “”大指和食指同时向手心方向弹奏。 小撮由上下两个音组合而成,如谱例: 上方音“5”是用大指托弹奏;下方音2是用食指抹弹奏。视唱时唱上方旋律音,如这一谱例唱sol。7、 四点练习“
11、勾托抹托”组合:它是指中指、大指、食指按照 “勾、托、抹、托”的顺序组合弹奏出四个音,也称为“四点”。谱例: 大家在弹奏时注意以下几个问题:1)初学阶段先慢速贴弦弹奏。中指弹完后大指到位贴弦弹奏,大指弹完后食指到位贴弦弹奏,食指弹完后大指到位贴弦弹奏,使音与音衔接自然。大家在熟练掌握的基础上再练习离弦弹奏。2)弹奏时保持半握拳手型,整个手型保持平稳,不要上下跳动。3)弹奏的四个音要保持力度的均衡,不要轻重不一。 八、上滑音练习“上滑音”:指法符号为“”, 上滑音的指法符号位于音符右上方。 它的弹奏方法是:右手弹奏琴弦后,左手在琴码左侧将右手所弹奏的音按滑至上方琴弦的音高。以中音5为例。就是将5的按至它的上方琴弦,也就是6的音高。再比如1的上滑音就是将1上滑后到2的音高。 以此类推。简单记为:先弹后按。9、 下滑音练习“下滑
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