小学美术《第1课-会变的线条》-(11)课件

1、http:/http:/http:/http:/http:/二、说教法学法二、说教法学法 新课程指出，学生是教学的主体新课程指出，学生是教学的主体,要充分发挥要充分发挥学生的主体作用。尽量让学生自己做、自己想、学生的主体作用。尽量让学生自己做、自己想、自己说。本课的教学过程主要强调师生的互动，自己说。本课的教学过程主要强调师生的互动，教师主要起到组织、引导、启发的作用。有感教师主要起到组织、引导、启发的作用。有感受才会有创造，所以我在这节课要调动起学生受才会有创造，所以我在这节课要调动起学生的感官体验，引领他们听、看，在体验中发现的感官体验，引领他们听、看，在体验中发现和创造。学生在学习的过程

2、中，有感受，有发和创造。学生在学习的过程中，有感受，有发现、有认知、有创造。现、有认知、有创造。http:/http:/二、二、 为突出重点，突破难点，首先为突出重点，突破难点，首先营造学生全员参与、主动探索的学营造学生全员参与、主动探索的学习氛围，让全体学生动手、动脑、习氛围，让全体学生动手、动脑、动口，在获得知识的同时，发展智动口，在获得知识的同时，发展智力。这一层通过猜一猜、看一看、力。这一层通过猜一猜、看一看、说一说三个步骤进行教学。说一说三个步骤进行教学。http:/背着房子不肯走，背着房子不肯走，表面坚强内里柔，表面坚强内里柔，行动迟缓很拖拉，行动迟缓很拖拉，碰到困难就缩头。碰到困

3、难就缩头。 猜一猜猜一猜http:/同学们，注意啦，看好我爬行的同学们，注意啦，看好我爬行的路径。路径。想一想我是按照什么路线爬行的想一想我是按照什么路线爬行的。http:/直线http:/曲线http:/折线http:/螺旋线http:/直线曲线折线螺旋线http:/ 在学生认识了常见的线条的基础上，在在学生认识了常见的线条的基础上，在来找一找生活当中的这些线条，培养学生来找一找生活当中的这些线条，培养学生的观察能力，进而感受生活当中线条美。的观察能力，进而感受生活当中线条美。http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http:/http

4、:/http:/http:/http:/http:/http:/坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索 西班牙大师的画大师的画 让学生小组讨论，在画面中找出直线，曲线，折线，螺旋线分别在哪里吗？线条方向的变化，粗细的变化，疏密的变化分别在哪里。更好的剖析大师作品，同时的感受画面的美感。http:/http:/http:/画面尽量画大一些，靠中间一些最好，画面尽量画大一些，靠中间一些最好，主体物要突出。主体物要突出。http:/注意线条的方向，粗细，疏密，就能画出漂亮的作品了。本节课的重点http:/http:/用线装饰的瓶瓶罐罐用线装饰的瓶瓶罐罐http:/http:/http:/作 业 要 求1

5、1、画一画陶罐，并用线条进行装饰和美化；、画一画陶罐，并用线条进行装饰和美化；2 2、把你的陶罐画得与众不同；、把你的陶罐画得与众不同；3 3、画线要大胆流畅，组合注意有疏有密。、画线要大胆流畅，组合注意有疏有密。http:/http:/ 让学生说说本节课你有什么收获，还有让学生说说本节课你有什么收获，还有什么问题想与老师和同学探讨。通过这什么问题想与老师和同学探讨。通过这一环节，培养学生整理知识的能力和质一环节，培养学生整理知识的能力和质疑问难的能力。疑问难的能力。http:/http:/http:/http:/吴冠中作品 【春如线】http:/八十七神仙卷八十七神仙卷徐悲鸿徐悲鸿奔马图奔马

6、图简练粗犷、刚劲有力简练粗犷、刚劲有力 细密、柔和细密、柔和 http:/板书设计会变的线条线条方向 （不同方向）疏密（有疏有密）粗细（有粗有细）整个板书轻松自然，简明扼要、体现了这节课的主要内容,突出了重难点,使人一目了然。http:/ 本课通过教师对教材的再处理，在画线条、找线条、用线条和赏线条的过程中，让学生积极参与到发现和探究的实践中，师生在此过程中共同欣赏美、发现美、创造美和展示美。从导入到拓展，从欣赏到学生作画，各个教学环节以“会变的线条”为主线，紧扣教学重点和难点开展教学，充分运用多媒体课件，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。交替采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动了学生美术学习的积极性和主动性，强调学生的直观感受和亲身体验，真正做到面向全体学生 。这样教师在教学中才能真正由重结果向重过程