10以内数的加减法教学设计资料

1、10以内数的加减法教学设计一、设计理念： 小学低年级学生还处在以形象思维为主 的阶段。他们的自主学习能力较差，有意注意的时间很短，注意 力非常容易分散，在学习中很难对所学的知识进行概括与总结, 知识系统也难以形成，所以，对数学的学习要最好在一定的情境 屮展开教学。二、教学目标：1、能正确的、熟练的进行io以内加减法计算。2、进一步理解加法与减法的含义。3、通过讨论交流、探究合作以及看图提问题等活动，培养小 学生正确读图能力。三、教学重难点：1、重点：理解加法语减法的含义，能正确熟练的进行计算。2、难点：培养小学生的读图能力和正确计算能力。四、教学过程：（一）设计情境，推进新课（多媒体课件出示图

2、片）小朋友们，你们认识福娃吗？在北京奥运会中有吉祥物，他的 名字叫福娃，现在我们就跟福娃一起去观看一次动物的运动会!大家看！这是在动物运动会上拍摄的一些照片（多媒体出示一 些动物运动的图片：袋鼠拳击比赛和鹦鹉篮球比赛等），这些 图片是不是很精彩？就让福娃带我们一起去看动物运动会吧！（设计意图：这是根据小学生的需求和实际教学进行调整。对 于小学生来说，系统性的知识他们还很难接受，根据其年龄特征, 本环节的设计利用他们喜欢的福娃形象与动物运动会，来激发了 他们的学习兴趣。）（二）结合情境，整理复习1、帮助理解加减法含义及其算法（1）理解加法的含义以及计算方法。（多媒体出示：4只老虎和2只狮子100

3、米比赛的图片）师：你们了解这是什么比赛项目？师：从这幅图上你发现了哪些数学信息？请根据信息提出一个 有价值的数学问题。师：谁能根据提岀的问题来列岀算式吗？师：你们为什么要用加法来计算呢？（进一步理解加法的含义）总结：通过刚才的图片，我们知道了把两部分合起来时就用加 法来计算。（教师板书：把两部分合起来就是加法）师：结果是多少？你是怎样计算的？总结？:看来你们都有自己的办法来进行加法的计算，不过老 师希望你们能用数的组成方法进行计算，这样会使结果变得更快 更准确。想一想，会有好的办法吗？然后提出问（要求他们用三句完整的话来说明题目的含义，题并进行计算。）师：大家愿意这样吗？好的，看来你们是真的知

4、道什么时候用 加法了。那就让我们继续观看下面的比赛吧！看这是在干什么 呢？（2）理解并掌握减法的含义以及计算方法多媒体出示企鹅游泳的图片（原来有5只企鹅在泳池边上，后 来有2只企鹅抢跳了，池上还剩下3只企鹅）师：谁能根据这幅图的意思发现新的信息，并提出数学问题说 给大家听听，其他同学在仔细的听后，然后列出算式。师：你们为什么用减法算呢？你是如何思考的？（与理解加法含义相同，让他们结合具体算式，用自己的算法 具体演示给其他学生看，并适时的提出一些疑问，让其他学生给 予补充。其目的是让他们在理解含义的基础上掌握计算的方法。）（下转达第28页）（上接第26页）总结：从5只企鹅中去掉了 2只企鹅，我们

5、就用减法5-2-3 （同 时板书：从一个数屮去掉几一一减法）。现在大家对于减法的计 算方法基本掌握，希望你们能找到一个适合自己的方法。谁能大 胆的说一说？（设计意图：通过仔细认真的观察，从屮找出隐藏的数学信息， 再根据发现的信息提出有价值的数学问题，并列出相应的算式, 再根据具体的情境和算式巩固加减法的计算方法。）2、探究加减法活动（出示课件）师：视频屮的猴子正在和大彖进行拼图比赛，其实在这个表格 中隐藏一个秘密，请大家拿出图纸，左边的同学为表演猴子队， 右边的表演大象。请你们找一找规律，看哪个小组完成的最好！（学生小组合作完成10以内数的加法和减法表的整理）师：好，大家都完成的很好，先请表演

6、猴自的队的哪个小组把 你们的发现的情况说给大家讲一讲。（先展示其中一名学生的表格，并让他针对表格进行讲述，汇 报时老师要认真听讲，并重点指导他们进行有顺序的观察。）师：你们发现没有，他们的观察很有规律，都是从横排和竖排 来观察的。师：大象队的有什么要说一说？师：通过刚才的观察和讨论，你们发现了这么多的规律，这就 是前面学过的10以内数的加减法（讲述板书：10以内数的加减 法）（设计意图：进一步帮助学生加深所学知识，使他们对所学知 识有一个系统的认识。通过这样的比赛形式，让他们在竞争与合 作屮找到规律，并补充完整10以内的加减法表格，达到系统整 理10以内数加减法的目的。）五、课堂练习1、口算（

7、教师利用课件出示20道10以内的口算加减法题 目） 2拓展运用题：（1）谁能夺榜今天的动物运动会马上就要结束了，你们来看一看，这是什么？（多媒体出示动物运动会中的金牌榜）师：谁能说出这个表格表示的意思呢？师：请找出其屮的数学信息并提出一个数学问题？（2）摘取花动物运动会的主席孔雀小姐为了表示对各参赛队的祝贺亲手 做了 10个花环，（课件出示10个花环）大家仔细看，把你看到 的说一说，并提出一个数学问题。（多媒体展示，孔雀先将2个 花环，给大彖队和老虎队戴上）师：谁根据他说的列个算式？师：同意吗？谁还想说一说？（设计意图：这节课中充分利用了动物运动会作为教学情境, 引导学生进行了 10以内数的加减法练习（通过口算）和拓展性 练习（看图找信息并提出问题），使学生在轻松愉快的氛围屮完 成了练习。）六、课堂小结大家好！这节课我们在福娃的带领下，参看了这次动物的运动 会，通过其中的情境复习了 10以内数的加减法，初步掌握的10 以内数的加减法，那么就让我们一起最福娃说声：“谢谢你，再 见!”七、教学反思小学数学课程标准指出：数学活动是观察、操作、归纳、 验