图文转换之漫画题

1、&熟悉漫画特点熟悉漫画特点&了解命题形式了解命题形式&掌握答题要领掌握答题要领时代感时代感或或现实性现实性幽默性幽默性或或讽刺性讽刺性夸张、比喻、象征、对比夸张、比喻、象征、对比讽刺、批评讽刺、批评或或歌颂歌颂某些人和事。某些人和事。了解漫画了解漫画 1.说明（描述）画面说明（描述）画面 2.揭示寓意揭示寓意 3.拟写标题拟写标题 4.拟公益广告拟公益广告 5.评价漫画的特点、好处评价漫画的特点、好处 （为图画写一段赏析文字）（为图画写一段赏析文字）漫画题的命题形式漫画题的命题形式: : 语言运用题语言运用题 用用说明或描述性的语言说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来把画面的内容描摹出来。题

2、型一：说明（描述）画面题型一：说明（描述）画面水分漫画的构成：漫画的构成：标题标题（可以没有）（可以没有） ：往：往往告知或暗往告知或暗示漫画的主题示漫画的主题思想。思想。 主体主体：画面：画面各各“因素因素”构成的构成的情景。情景。画注画注（可以没有（可以没有) ) ：对对画面情景的文字提画面情景的文字提示与示与注解。注解。标题标题主体：主体：笼罩在笼罩在雾霾中房子，雾霾中房子，有的咳嗽，有有的咳嗽，有的带上了口罩，的带上了口罩，表情十分痛苦。表情十分痛苦。画注：画注：咳咳！咳咳！解题指导解题指导 说明（说明（描述描述）漫画内容漫画内容1.1.仔细观察仔细观察整体整体画面画面2.2.抓住抓住

3、细节细节客观描述画面客观描述画面3.3.要提到漫画要提到漫画标题标题( (或画中的或画中的提示语提示语) )。4.4.语言简明、准确，语言简明、准确，不罗嗦不罗嗦。【描述画面描述画面】雾霾肆虐，雾霾肆虐，房子各个房子各个“脸色脸色”很难看，很难看，虽带着口罩，亦咳个不停，虽带着口罩，亦咳个不停，真是十面真是十面“霾霾”伏。伏。（点（点到到“雾雾霾霾”, ,点点到到“咳咳”, ,点到标题，表达通顺。）点到标题，表达通顺。） 认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。(1)(1)请简要说明这幅漫画的内容。请简要说明这幅漫画的内容。(40(40字以字以内内) )

4、（3 3分）分）(2)(2)根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。根据自己的理解，说出这幅漫画的寓意。(30(30字以内字以内) ) （2 2分）分）（2 2）批判人与人之间缺乏信任，让助）批判人与人之间缺乏信任，让助人者产生后顾之忧。人者产生后顾之忧。（1）一）一个老人摔倒在个老人摔倒在地上，一群人在边上地上，一群人在边上围观却无人伸手扶助，围观却无人伸手扶助，担心被老人的家属诬担心被老人的家属诬陷成肇事者。陷成肇事者。 1. 1. 要联系生活，学会要联系生活，学会由表及里，由表及里，透过现象看到事物的透过现象看到事物的本质本质。 2. 2. 一般可选用一般可选用“反映反映”、“讽讽刺刺”、“

5、批评批评”、“揭露揭露”、“批判批判”等词语作为概括寓意的等词语作为概括寓意的谓语中心词谓语中心词。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意说说说说下面漫画下面漫画的寓意的寓意讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人解题指导解题指导 提炼寓意提炼寓意 1.1.细看细看画面构成画面构成，明确明确画面指向画面指向。 2.2.找准找准讽刺、颂扬讽刺、颂扬的对象。的对象。 3.3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。联系现实，运用联想想象，揭示本质。（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人人，人某某一类人）一类人）【揭示寓意揭示寓意】揭露了环境的遭到揭露了环境的遭到肆意破坏的现状，肆意破

6、坏的现状，呼吁人们保护环境。呼吁人们保护环境。【牛刀小试】【牛刀小试】请说明请说明下面这幅漫画的内容下面这幅漫画的内容及其寓意及其寓意。( (不超过不超过6565个字个字)(5)(5分分) )【答案答案】内容：内容：萨马兰奇带着五环的眼镜，萨马兰奇带着五环的眼镜，露出笑容。露出笑容。 寓寓意意：萨马兰奇透过奥运看世界，萨马兰奇透过奥运看世界，反映了他反映了他对现对现代奥代奥运做出的突出贡献。运做出的突出贡献。 标题是漫画的标题是漫画的眉目眉目，它有揭示，它有揭示漫漫画寓意画寓意或揭示或揭示讽刺对象讽刺对象的作用。的作用。题型三：拟写标题题型三：拟写标题 解题指导解题指导 拟写漫画标题拟写漫画标题1.1.弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。2.2.可围绕讽刺的可围绕讽刺的主体主体或或主题主题拟加标题。拟加标题。3.3.语言要求准确、鲜明、幽默、诙谐。语言要求准确、鲜明、幽默、诙谐。 观察这幅漫画，并给这幅漫画拟一个标题。观察这幅漫画，并给这幅漫画拟一个标题。( (注：讲课的注：讲课的是公鸡是公鸡，听课的，听课的是鸭子是鸭子) )标题示例：标题示例：外行领导内行外行领导内行鸡同鸭讲鸡同鸭讲门外汉误人子弟门外汉误人子弟如此如此“专家专家” 不懂装懂不懂装懂 1.1.描述画面：描述画面：纵观画面，关纵观画面，关注细节（注细节（描述说