备课组活动记录(2012.10)

1、备课组活动记录1活动 2014年 活动 初三 参加 王霞 李艳新3月5日 地点 办公室 人员 田金艳时间 活动 语文学习态度的反思的重 点内容及目标活动 1、发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。内容 2，认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动。摘要3落实高校课堂的构建。精心备课，在备课时，无论学生教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得。复习课的主体是学生，教师应充分调动

2、全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。可引导学生成立课外学习小组，培养学生合作精神，采用一帮一的形势备课组活动记录2活动 2014年 活动 初三 参加 王霞 李艳新3月 19日 地点 办公室 人员 田金艳活动 的重 语文学习态度的反思后的措施点内 容及目标 活动 1、变语文教学为学生的主体需要。学生是学的主体，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。因此，内容 在教学中要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的

3、主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。 2、兴趣是最好的老师。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱摘要 因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，我们要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。教育应是不断完善的过程“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 备课组活动记录3活动 2014年 活动 初 三 参加 王霞 李艳新3月26 地点 办公室 人员 田金艳 活动 学习：中国和美国教育的十个最大差异的重 点内容及目标 一为谁而学活动 美国教育告诉学生学

4、习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。内容育人目标：美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世

5、界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国摘要 知识的奴仆，而不是在“育人”。备课组活动记录4活动 2014年 活动 初 三 参加 王霞 李艳新4、11 地点 办公室 人员 田金艳活动 的重 激励原理在初中语文教学中的运用点内容及 目标活动 目标激励语文学习的目标就如同飞机上的操纵杆，航船上的方向盘，对语文学习活动起着不可或缺的定向，导航作用。学生只有确立了一定的学习目标，才能朝着这个方向，不断地调节自己的行为，为达标作出不懈的努力。而初中生正确的学习目标的确立又有待于教师的帮助和激励。内容 特级教师魏书生，在初中新生入学时，便根据“知识结构”的理论，巧妙地采用“画知识树”的形式

6、，形象地为学生确立了初中语文知识远期学习目标。魏老师还据学习目标层次性原理，要求学生标出已掌握的知识点，把尚未把握的部分作为今后的努力方向。这无异于为每一个同学设计了一张因人而异的目标图，具有极强的针对性、实用性。而魏老师创立的“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”六课型课堂教学法中的第一步“定向”，则是在上课之始师生共同讨论拟定的一篇课文或一堂课的短期目标。摘要备课组活动记录5活动 2014年 活动 初 三 参加 田金艳4、22 地点 办公室 人员 王霞 李艳新活动 的重 点内 激励原理在初中语文教学中的运用容及 目标 活动 动机有别于目标，目标是人们的行为结果，动机则是激励人行动的主观原因

7、。学习动机是学生学习的内部动力，它与学生的学习是相辅相成的。学习动机刺激学生的学习，学习的成功又反过来强化学习动机。强烈的学习动机是学生投入语文学习的“起动器”，而“起动器”的开启有多种途径。内容 教学实践中，无数成败的事实启示我们：若教师能多一点“民主”之心，少一点“民王”之气，和学生建立起友好的合作关系，共同承担任务，一起解决问题，则会激发起学生的学习动机，推动和促进学生的学习。反之，若师生关系紧张，相互之间不信任，及至于相互对立敌视，则会出现对抗心理，削弱学生的学习动机，从而阻碍学习活动的正常进行。摘要 备课组活动记录6活动 2014年 活动 初 三 参加 田金艳时间 5月8日 地点 办

8、公室 人员 王霞 李艳新活动 的重 点内 古文教学中采用一课多篇 现在诗歌教学采用一课多篇容及 目标 古文教学中采用一课多篇初中语文课本中，每册都安排有两单元的古诗文，其中古文所占较大的比例，这些古文一般篇幅较短，内容较浅显。所描绘之景也易为学生所理解。在教学这些课文时我多采用横向联系的方法，引导学生抓住重点词句及描绘的意境相似之处，理解课文内容，品味意境，体会人物思想感情。活动 现在诗歌教学采用一课多篇在初中语文六册教材中，第三、第六册各安排了一个单元的现代诗歌。通过这些诗歌的教学使学生对现代诗有一个大体的了解。但由于受教材编排所限，所选入教材的诗歌，相对说来都篇幅短小，数量有限。为了加深学

9、生对现代诗歌的认识，我在现代诗歌教学中采用一课多篇的教学方式，即在教完课本诗歌之后，采用幻灯出示的形式，出示两至三首适合初中生阅读的现代诗歌引导学生朗读、吟咏，加深学生对诗歌的感悟内容摘要 备课组活动记录7活动 2014年 活动 初 三 参加 田金艳时间 5月15日 地点 办公室 人员 王霞 李艳新活动 的重 激之于情置之于境浅谈愉快教学的几点尝试点内 容及目标活动 一、激引兴趣法古人曰：“人之情不能乐其所不安，不能得于其所不乐。”也就是说，一个人如果心情不安，没有兴趣，那么学习是没有什么收获的。因此，要改变使学生产生厌倦情绪的单一的教学模式，就得从学生的兴趣入手，使学生学得活泼、学得主动。如

10、，根据低年级学生作业中容易写错的字，创设一个“错字医院”：在黑板上画棵大树，树上挂满写错的字（用纸贴在黑板上），像是树上的蛀虫。要求小朋友戴上头饰扮成啄木鸟，去捉蛀虫，取下纸条改正，看谁捉的蛀虫多。这种形象生动的趣味性教学活动，最能吸引学生，使学生的注意力重新集中，为教师的课堂教学提供契机内容 二、创设情境法教师要根据教材，寻找能激起学生情感的因素，让学生与作者同呼吸，与作者塑造的英雄心灵产生共振，在情感上产生共鸣。如十里长街送总理，教师可在创设情境下进行范读：黑板上挂着镶着黑框、佩着白花的总理的巨幅画像，电视里映出长安街上千千万万人民悲痛欲绝送总理的感人场面，录音机里播放出低沉悲伤的哀乐，以

11、及老师用充满爱、敬、悲的情感的声调朗读课文，迅速使学生产生学习课文所需要的情感，使学生的感情得到升华，这样才能有助于加深对课文的理解，增强思想教育的效果。摘要 备课组活动记录8活动 2014年 活动 初 三 参加 田金艳时间 5月22日 地点 办公室 人员 王霞 李艳新活动 的重 第二轮复习说明文专题复习、议论文专题复习点内容及目标 复习要点：（1）积累与运用（默写、语言应用题方法指导及训练。（2）文言文阅读（文言文阅读方法及指导训练）（3）各种文体的阅读（各种问题的阅读方法指导及训练）在进行专题训练时，要明确每项专题的复习要点，然后结合练习进行巩固内容 作文指导（一周）了解记叙文、议论文的常

12、见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面。要求学生熟悉收集的大量写作素材，能够正确的审题、正确的选材、立意，书写工整，为个性化写作打下基础。摘要 20132014学年第二学期初三语文备课组活动记录备课组长：王 霞备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标

13、活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内容及目标活动内容摘要备课组活动记录活动 活动 参加时间 地点 人员活动 的重点内