我省高校毕业生职业发展状况跟踪

1、以多元就业为抓手力促就业质提升我省2013届高校毕业生职业发展状况跟踪海等教育大众化后.健高高等教育质已成为我困高等教育事业发展的里心.浙江省政府根据我看高等教育改革发展的实标情况,决定把 海校博业生旗最嶷踩调查评价试点3列为省级教向体加改革项II开展高校毕业生职业发展情况的瞅踪调隹.作为独立的第三方.浙江省教仔评 估标已经连续多年开城至得岛校本专科毕业生职业发展状况和高校人才培养质Jit跟踪调包.进入毕业季以来由浙江省敦行评估院发布的（2013届 浙江省海校毕业生职业发跟状况及人才培养质量调杳报?C再次引起广泛关注.该项调套面响至省102所武校2013品24. 7万多名毕业生和1万多家聘用相

2、关高校2013尿中业生的用人派位进行.毕业生及用人杜他的调 茂有效参叮率分别为63.2纵和51. 1佻.蛆调点结果雅小,二01S届商校毕业生华业 年后的调位就业率为96.22%.其中木科院校华业生中业 年用 的谢色就业率为95. 59也高职院校为9德.此外.通过海总段赋分后发现用人单位对2013次中业生的综合素版注价为81. 9。分（满分为100分）. 中业生对母校的总体满点或（60分以上）海达93.$骆.之所以增加用人也位对毕业生的演就收训或和毕业生对母校的涌虎欢调查.浙江省教育评估院院长施建洋衣东.,通过用人单位对大学华 业生培养顷出的酒总改调ifi了解用人就位对大学中业生的健力要求与期里

3、.不但对即将进入杜会、寻求工作职位及职业发展机会的在校大学生具 有指导意义,而且对高校人才培养K、健高人才培养质量有一定的叁考价值.而宇产卜枚学匕消息度评价.刈可以成为衡量商校办学水平高衽、人才珞芥质疑优劣的爪要依据就业率是匕就业华业生占毕业生总人数的比例,它可以在 定程度上反映而校人才培养施ht和社会人才霜求的大体期势.根据数H部就业.该调查将受席if、门假业、fillip 7和R他（，军、1 的毕业牛,也为【I就业中4：.受雇工作自主翎也升学深造自由职业其她类量尚在待业2013，届高校毕业生毕业一年后职业发发类笈分布图毕业生受H工作79.90%关W词：就业率、收入、职业满意度、专业就业相关

4、度、职业发展空间受印工作在所有的岛校垢业生就钺储况中占据绝大邯分,达到79.90%.illlE鼻示.2013届高竹，年后的平均“收入为3255兀.或中本科院校中业T J”收入为M55元，高职院校毕业生平均月收 入为3018兀.均为于往届毕业生.在本科专业收入扑名中,播许与主持艺术”为4. 71元、刑事科学技术（4725元）、信息对抗技术（4638.89 元）列前三位：在专科专业收入排名中,空中乘务（4853.96元）、主持与播音4480.77元）、民航运输（4416. 67元）列的三位.本科院校殳麻工作毕业生就业满忠度为63.71分,离职院校父粕工作中业生就业湎意改为65. ”分.（满分为10

5、0分）伊科关注的足.随音大学专业设置与社会需求之间的关系越来也货密.通过专业相关发执名司以在，定程或上反映商校专业结构优化的 程度及本H:1,斗位发现殳麻I巾冲业上的？叶就业相关度得分为63. 06分.J1中本科院校为65.11 分,海职院校为60.62分.职业发依空何是指毕业生U后职业发展及职位小开的，ij能件.调使显示7&0外的受病学生认为自己在当E”口位有很大或，定的发展篁问 高于2012届受雇学生（76.66%）说叫。上，年度相比.毕业生的在限.匕力行所柒轻,在敕业单位的发烧前景毕业生升学深造6. 32%关健词：深造率.深造目的，专业选揖情况、对母校教育教学的改进意见2013届离校华业

6、生中有6.S*的人在第业后送择了港绒深造.深造情况主要分为国内读研、专升本、进傅和因外留学等K中本科院校的 深造人数比例为9.18%.有职阮校为3. 92%-站在人生的十字路口.选择考研还是工作,一直困揖着大学生以及初入职场的年轻人.如今大多1k选择考研的学生早一不足抱着单纯班学 问的心态.他比各种性格、价位观、人生态度交织在起产生的绦合体现.根据对浙江省二013届高校华业生的调皮必示,甘诃在国内深造的中优 生中.有6371%的人选样深造的目的是为更好地就业.找到更好的工作.26. 3的的人是为了获砂更多、更宽的知识,另因就业形势遇边缠线深造 的占3.48%,较2012届3.13%）有所提升.

7、花缝续法造的堪业生中.仃71. SSY的人选作了。爆所学专业相关的专业向25.12+的转换专业深造毕业生.则大多出广兴装业好、职业规 划、学习用圈程度等方面的考虑.在对母校教育教学改进意见中,毕业生主要普里做校能够在专业课观知识、科研能力（22.6W）及学术批判性思维能力的培养 （0.63%）等方面有所汝进.毕业生自主创业 4. 63%关使词：创业率、创业起始时间、创业形式、位金来源掘调杳.2013届岛校毕业生中有1.6映的人投身创业.此中本科院校毕业生创业率为3. 50%.离职院校场业生创业率为6. 01%有 半以上 创业者选择在受旅工作段时间以后再开始自主创业53.56%） 毕业后直接创业

8、的仅占32. %.收着越来越多工人创业群体.新想法、新思玲让大学卡创T始朝而多样化发展.调笊工.2013届创业中牛中行19.32%的人从事个体经营.从事合伙创业的占44,从小家族企业创业的占11. 56%其鼬形式占4. 66也创业的先决条件是资金.调育V小.2013届中业，:中69.14的创业存的资金来源于家庭或朋友资助,其次是个人】：作收入，另有少数申请 创业贷软、寻求创业基金或社会风险投资等.毕业生从事自由职业2,8”关倭词，职业类型分布、发展航景、当前职业行高校学习经历的关系选择从事日由职业的毕业牛：.”.一占289鼠但其职业类年审样,不1漕理许询顾问、培训帆JR业经理人等.金武职业%）

9、 网页设计、工程师、自由浜稿人等“白领”职业（10.932也包括依靠体力劳动为主的“蓝ST职业16.20%）.另外.其他更只灵活性的职业 68. 61%）占了大部分比例.受访过程中.有51.2Z的人认为其门由职业发展前景非常乐观或较为乐观.仅有8.26M向人态度较芯观或北附芯观.大学时期的学习经历对学生今后的职业发联有 定的影响.在从小自由职业的场业生中.有29. 4淤的人在校期间非常多或较多地从小与当 前工作相关的实践活动.还有25. 164的毕业生表示当前从也的自由职业工作是在校期间所参加的实践活动的延续.毕业生从事其他职业类型1.98%关健词；其侑职业类型、收入回报.对职业帝景的信心除上

10、述几种职业发展类型外目前还有1.98领毕业生从事着其他职业.其中有02响人正在服兵校.有1.0酪的人加入到了支发、. 农、支医及大学生村官等公益小业中.调点品，乩 从小其他职业类型的单业生相对于殳麻I：作的华北生来说收入较低.平均月收入为2669元（受麻匚作皆为3255元）可见. 从小公益”业的人收入明星低得多.他向在对所从4公益性版的职业展空调置中.有；3二落的人对职业前最非常仃信心或比较有信心,仅有I. 05%的人财职业前景衣示悲观. 在结合偏低的工作收入对比之后.不见发现华业生对公益事业的信心和奉献精神等均有较大提升.毕业生尚在待业3.7M关键词,待费率、待业宗因调Z5显示.2013国高

11、校中业生毕业 仆尔的待业号为3.78匕。2012屉高校毕业生（473%）基本外平.凡中木料北校为4.4%,不职沆 校为:拓.可见本科院校毕业牛的特业亲湍丁,职院校。在本次调杳中，毕业生得业原因分别为:推备考研深造：准备考公务员、一业单位等:正在找作:想休一 段时间后再去找I：作：什么 都不想做、消极待业;创权失败，时时没什工作等，本科似校毕业生中，为我拱深造或为公务员、力业外也等号试做准饴的主动价也人数比例为邻.29%, 委而Ti用职沆校（19. %），而在高职院校待业毕业上.中，正隹寻找工作（12.52%）或想休息一段时间后再去找工作（20.73%）的被动待业右比冬 科院校多，对如何摄高就业

12、质量的几点窿议一、关注学生需求和自主性，提升毕业生的职业发展潜力高校主动关注学生的成长、为学生成长成才做出努力，是“投高高等敦自鲂城,办人民满意教仔”的啦中之出。高校要立止村V “以学生 为中心”的我H理念,关注学卜主体的主观体也和自主性,修词学生在学校里的主体地仲,做到一切教订我学活动从学。的需要出发.对现行的课 程设汽、管理制度、教学方法怨方血存在的小利此教闫占身心健磔发展的成分要进行律在,并加以以正，因为东庭、生源地和高专枇次的不FL W业生的知识水平和目标定位“在较大差弁.建议之校要了解学生的需求,计对不同生取、不同笈 次的生没il2种不同的人才用军方父，供学生选拜，以满足学生的多元需

13、求，激发其求知的故中9激情c高校必犯荣视学乍的个性发煦和长远发展，让学生.充分盛示其自我爱好、特点和C长,让学牛疗足纺的成长空间,打造学牛.职业发照潜力. 从而为今后的职业成功更定笔枇.为此.本谓行也将从明年起.对毕业3年后的申业生进行词球,蜕察他1H的融业发展状况与潸力，昂比时意校人 才培界的KX件进行评估，二、关注用人单位满遨度,提升学生籁业竞争力在用人中仗建议R校今后人才培冰禽襄提升的各项能力中,短合素啖培养被列为第位.A.总调杳中位的21.99k在用人他也有来，在全 球化和知识信息大爆炸的时代,企业面对干支力化的市场环境面临的时即会越来居且亲.因此人们舟妾回到知识的原点-建立个不论什么

14、情况 都可以灵活应用的成创.即人的踪合素养.几体来说,由统合素养金以人文家养和科学素养为支缜,而通识教闫以成独学科为推咄，通过挎学科 学习，能帮助学生改变思维方式和观察世界的视角，有助于学生健康人格的弁成和积极个性的发移，因此,建议高校加强对学生的透似教白，进而 培乔更胡道应社会千变万化的动识人力.此外，岛校骡住所学&业及只备的C业知识和能力，社公实践和焚习就职恰况、用Z相关校格及诏书、毕业院校的社公亦存竣、性格和待 长的招述、外语和计算机水平等方面加保引导，坡终提升学生的就业竞争力.三、关注社会对人才的15求结构，突出特色化、专业化的人才培养社公对廿业人才希求状况往往依据专业人才的就业率、与

15、业就业相关率.就业岗位的新M水Y之现出来，地岛校步业结构调整的术要依据， 根据我省2013届各专业毕业生的嘏豚消查结密东育.在高校木科专业中，治安学、攸曹学、刑事科学技术3顼公安类专业已然占据就业核心竟 力前二甲，建筑学、学前技FK护理学、医学枪枝依然在时I榜卜.，小学我有、楙音主持之术、聚苫艺术3个专业新曲前I行列“布专科专业中，刑事执行、助声、护理、医学影像技术、学前敕白、中乘务等6个专业连线两届两笆进入前上位,体自教自、行政执行、 肮空服务、城市轨道交通运昔管理等专业核心竞争力泞次进入北十位。要保证人才的适廿Ml路,珑要各高校通过专业内涵建设.以专业教学冏队专业建设核心克学力的实践者）为

16、核心，开展我有数学改革. 优化设科体系，采用突出专业化能力培养的课程标上，实施也“敕、学、M为一体的教学模式-实比谩程的廿业性、出乐性和实践性.走各IU5 色的符合市场需求的专业化入d培养之挣。四、充分发挥淅江优势,做好创新创业教育浙江一直常是投资创业的热土中小企业数呈位居全国前茅.褥力独特的创新创业文化优势和充足的民何咬本，住此为他上，各级政府和 高馍也效力做好大学生创新创业教育和创新创业服务I：作,把创新创业作为岛校毕业生就此及未来发展的更要途径.大学华业生通过创科创业不仅可以达到学生自我实现的口标，变是可以创造在就业借位，提升社会主体就业水平，高校要在创业经验和 人妆美系、包业资金支持相

17、,关的知识和技惨,口好的心独敬陋、良好的创业环境、良好的体度索及等方面加强时学生的引导和扶持力收.培养学 生的侬新创业能力.在对2013届创业学业生的调杏中发现，创北学生希中高校能建设创斫创业碣为他们提供场地、设名缶环境和服务：能开设 创稣创业课科,举办创加创业训理：能多开城）创新创业相关的校园活动.为此，我们隹设各高校能从创业学生的火标需唉出发，结合白己学校的实际情况,为廿各创业的学生提供在针对性的帮扶拮施.例如，3 进知智检发出返理梭，W,il校外创新创业导师，给予学生在创就创业方而的经嗓介绍和人肤关系牵线；梃J1对学生的云任与林（E；主导与政府、H 会机构合作给学生创业资金方血的也保叮支

18、抄，开办-创新创业实逋园”洽学乍达供场地、设备等环境和股务.促边学斗在创业前期的缔总积累.五.关注特殊困难学生的就业工作，做好就业指导与服务民帙学生和家庭经济用小学4：及而校学r作的4点本次询百对1S91名少数民娱学生及18009名宏庭经济阴推学生进行调农.发现佗 力的就业率低于全宙平均水平（分别为93.80%和94%）.但仔细对比后我们发现.特殊图对:学生爱陆工作的比例较低.但他们在支农、支机 支医、参军等公益类小业中的比例较庙.说明他们对社会有存筏淘的海恩心态.一,1 ； 一，住要原因./而是心理因索.他们中的许多人都城之门匚.行一定的门即心理.面对社会就业的沉里原力、各种 不良竞争现象、

19、&济发展的不均衡性和激冽竞争.容易放弃邀：处 方向兄门号依力IH素，受家庭环境制约.他们在某些方面的能力有所局限, 不能很好地适应社会和工作.因此.海校要努力提升特珠用曲学生的综合素质和专业素养培育-在经济资助外.梢助佗们寻求找到依擎个人力kt解 决何想的途在和健力,鼠终促使他打成长成才.六、关注就业形势变化与施律，推动新兴产业就业械箱中国与国际交流的加赤,国内的就业也逐渐品东出国际化的趋势.有过济外实习经历的学生.也会受刎更多企”的玳迎.而随行中国 卷济的持续增长国外高校对中国:过垢疗好. 立比叼逐年升高高收收务1刃曲的引导.另外，轴着我国产业结构的优化与调整,战略性新兴产业代表了我国产业升级的方向.仃较大的人才跳口.高校要枳极拓展毕业生到战略 性新兴产业、先进制造业、现代服务业等领域的就业梁道.戢嫡毕业生到着类中小微企业、社会养老根务亚、海外汉诏教学等恸位就业.用人单位对毕业生的刑fr分析用人或位对毕业生的满意吱评价是最直观、最能说明同眶的指标.本次调位从踪合素质评价、实践动手能力.专业水平、创新健力、管理 健力、合作与协调 人际沟通能力、心理素质、用人单付对学收的认可度等方面，请用、J中业生的各项索质能力演急情况进行打分.调馁垃，乩用人取位将二013届中业生的各项家班能力消态度评价中.分但此高的是实践动手