实训教学中高职学生职业素质的培养小议共4

1、第 4 页实训教学中高职学生职业素质的培养小议建设、高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分， 培养适应生产、 管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应 用性专门人才，在社会主义和谐社会建设中发挥着重要作用，故此，高职 学生职业素质的高低，对全面建设小康社会影响重大。实训教学是高职教 育的重要环节，实训教学质量直接影响高职人才水平。笔者从事实训教学 工作多年，现把实训教学中如何体现职业素质培养的体会总结出来，与大 家共同探讨。一、正确理解职业素质做为职业教育工作者要明确职业素质的内涵，这样才能把职业素质的 培养贯穿于教学工作之中。职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基

2、 础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来，在职 业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本素质，职业素质是劳 动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现。由于职业是人生意义和 价值的根本之所在，职业生涯既是人生历程的主体部分，又是最具价值的 部分，因此，职业素质是素质的主体和核心，它囊括了素质的各个类型， 包括心理、思想、道德、科技文化、专业、社交适应、学习创新等方面的 素质。一般来说，一个职业包括一个或几个工种，一个工种又包括一个或 几个岗位。实训教学是按照高职教学人才培养方案的要求，对某一个工种 （岗位） 的操作技能进行实际训练，这就，必须要把职业道德、职业技能、

3、职业能力、职业习惯等的培养融入到整个实训教学之中。二、加强职业道德培养职业道德是职业素质的首要方面，做为实训教师在指导学生练习操作 技能的同时，要把职业道德的培养贯穿于实训教学过程。要使学生了解该 职业（ 工种）在实际生产中的作用、工作范围等情况，介绍该职业（工种） 中劳动模范、技术能手的先进事迹，使学生产生学技术、学榜样的兴趣，形 成正确的道德观念、价值观念、法制观念。结合学院校园文化手册、就业 指导等方面知识内容，弘扬爱岗敬业精神，使学生明白职业道德是立业之 本。三、掌握职业技能所谓技能是指人在意识支配下所具有的肢体动作能力。由于劳动的本 质是工具的使用， 人在劳动时的肢体动作能力主要是对

4、工具的操作， 因此， 技能也可称之为操作能力。职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的 技能。实训教学过程中要抓住职业技能的特点开展教学。职业技能的一个 重要特点是它的养成与知识的学习截然不同，知识可以在课堂上进行讲授 或灌输，而技能一定要在具体工作实践或模拟条件下的实际操作中进行训 练和培养，所以，实训教学要针对该职业 （ 工种）的关键技能，周密合理地 设置实训操作项目，以“任务驱动、项目导向”原则为指导，改革教学模 式，使学生真正通过动手练习掌握职业技能；把肢体动作能力的两个要素 即智能与体能的培养体现在实训过程中，不仅使学生掌握工具的使用、操 作的要领，还要指导学生学习领悟操作技巧，注重

5、智能的培养训练。实际 上，智能是构成技能的一个重要因素，它不可能离开技能而单独存在，技 能的提高和智能的提高密切相关，而且只有通过智能的提高才能实现技能 的提高四、提高职业能力掌握了基本的肢体技能，使学生具备了一定的就业、服务社会的职业 能力，但是，职业能力不单纯体现在肢体技能的高低，它还表现在学生的 交流沟通和团队协作能力、创新能力、就业能力、创业能力、信息能力等 等方面。在许多岗位上，人的职业技能更多的是靠知识的运用、信息的掌 握和人际关系的协调。这种形式的技能被人们称之为心智技能。心智技能 的出现，反映了在新的经济条件下职业技能的变化。实训教学要有意识地 对以上能力进行培养训练。可采用班

6、组长轮值形式，使每名学生都得到组 织能力的锻炼，提高交流沟通和团队协作能力；在操作技能训练中，由学 生自己设计要加工的工件，激发创新意识；采取多种形式和手段，使学生 的创业意识和创业能力得到提高。五、养成职业习惯 良好的职业习惯是职业素质的外在表现，职业习惯需要在长期的实践 活动中逐渐养成。教育家陶行知先生在改造中国教育的实践中就提出了 “生活教育理论”，他非常重视在做中学，主张在做中养成习惯，即实践 中养成习惯；著名的儿童教育专家关鸿羽也说：“习惯培养的最主要的方 法是训练。”所以实训教学的各个环节都对职业习惯的养成起着作用，同 时，实训教学往往是学生初次接触该职业 （ 工种） ，这对良好的职业习惯的 养成非常重要。 所谓“师傅领进门， 修行靠个人”， 实训教学一定要为“领 进门”打下良好的基础。在安全教育、操作规程教育、HSE教育、工具和设备使用、工具摆放、场地卫生整理等各环节都要注重培养学生养成良好 的职业习惯。般说来，劳动者能否顺利就业并获得成就，在很大程度上取决于他的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会越多。影响和制约职业 素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经 历以及自身的一些基本情况 （ 如身体状况等 ） 。只有通过全体教育工作者的 共同努力，才能培养出