沪教版八下《小石潭记》学案

1、小石潭记学案教师寄语：一切景语皆情语。学习目标：1、熟读课文并熟练翻译课文。2学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 3体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。一、基础知识熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。 1、请为下列加粗字注音： 如鸣 佩（ ）环（ ） 参（ ）差 （ ）披拂 悄（ ）怆 （ ）幽邃 2、结合语境，解释词语：佁（ 往来翕 犬牙差）然不动）忽）互俶（斗（ 寂寥（）尔远逝）折蛇行）无人从小丘西行百二十步。 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 皆若空游无所依。 斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互。 寂寥无人，凄神寒骨。西： 乐： 空：

2、 斗： 犬牙： 凄：蛇：寒：）_）_）_）_）3 、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语： A、下见小潭，水尤清冽。 以其境过清，不可久居 闻水声，如鸣佩环，心乐之。似与游者相乐。 潭中鱼可百许头 斗折蛇行，明灭可见。 皆若空游无所依。同游者：吴武陵E、C、D、清：清：4、把下列句子翻译为现代汉语： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句： 5、查找资料，了解作者及写作背景。、阅读课文，整体感知。6小石潭的全貌是怎样的 ?7课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。8 、根据原文内容，说说作者观景赏

3、物时的心情是怎样发展变化的。 答三、精读课文，局部研讨。9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答： 10本文最突出的特点是景物描写逼真，说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点 ? 11、这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清， 也与作者贬官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。 是找出文中一例其他的情景交融的写法，试做分析。四、拓展延伸。12、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试阅读课文，并回答问题： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取

4、道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“ ”呼应，又为下文的“ ”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ ”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ ”和“ _”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：3、第二段中作者是怎样描