高中语文选修语言文字应用古今言殊——汉语昨天和今天PPT学习教案

1、会计学1高中语文选修语言文字应用古今言殊高中语文选修语言文字应用古今言殊汉语昨天和今天汉语昨天和今天孔子家语赏读：好的药物味苦但对治病有利，忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。名句赏读名句赏读第1页/共33页第2页/共33页例句2：树上挂着的笼子里，有两只俊俏的白玉鸟。第3页/共33页例句1：学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。例句2：我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。按部就班按部就班循序渐进循序渐进第4页/共33页古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。第5页/共33页词(谁、何、奚

2、、曷、胡、恶、安、焉等)。第6页/共33页不知，惑之不解。”(韩愈师说)有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯是”的格式。如：“唯利是图”、“唯命是从”等。第7页/共33页形成“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”的形式。如：“求人可使报秦者，未得”。(史记廉颇蔺相如列传)以及“石之铿然有声者，所在皆是也”。(苏轼石钟山记)等。第8页/共33页前作状语。第二，介词“以”组成的介宾短语，在翻译时，一般都作状语。如：“具告以事。”(史记项羽本纪)即“以事具告”。这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告(之)”。4介词结构作状语后置介词结构作状语后置第9页/共3

3、3页第10页/共33页_止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。答：_告之以直而不改，必痛之而后畏。答：_句中形容词句中形容词“小小”活用为动词，是形容词意动用法。活用为动词，是形容词意动用法。句中名词句中名词“将将”活用，是名词使动用法，活用，是名词使动用法，“使孙使孙句中及物动词句中及物动词“食、见食、见”活用，均是使动用法。活用，均是使动用法。句中不及物动词句中不及物动词“痛痛”活用，是使动用法。活用，是使动用法。膑为将膑为将”。预习作业预习作业第11页/共33页句中名词句中名词“蹄蹄”活用作动词，即活用作动词，即“( (用蹄子用蹄子) )踢踢”的的意思。意思。第12页/共33页_子、夫子

4、、先生_公、君、足下、丈、大人_一般人自称一般人自称称晚辈称晚辈王侯自称王侯自称称师辈称师辈称朋友、尊长称朋友、尊长第13页/共33页可可(k)汗汗(hn)、单、单(chn)姥姥(m)(意义：老妇意义：老妇)食食(s)(意义：供养，给意义：供养，给吃吃)遗遗(wi)(意义：送给意义：送给)见见(xin)纶纶(gun)(纶巾：古代用青丝带做的头巾纶巾：古代用青丝带做的头巾)乘乘(shng)(古时一车四马叫古时一车四马叫“乘乘”)第14页/共33页否否(p)(“否泰否泰”本是本是周易周易的两个卦名，的两个卦名，天地相交、通顺天地相交、通顺叫叫“泰泰”，天地不相交、不通顺叫，天地不相交、不通顺叫“否

5、否”。后来把运气的后来把运气的好坏称好坏称为为“否泰否泰”)第15页/共33页第16页/共33页第17页/共33页而见疑。见于例句：吾长见笑于大方之家。被例句：忠而被谤。答：_第18页/共33页第19页/共33页某个意义(即某个义项)在现代汉语中已经消失。一、问题讨论一、问题讨论提示提示第20页/共33页第21页/共33页第22页/共33页第23页/共33页果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。如“丈人”， 原指年长的男子，现专指妻子的父亲；“臭”原指一切好闻和难闻的气味，现则只指臭味；“金”原指一切金属，现指“金子”。三、相关知识三、相关知识词义的演变规律词义的演变规律1 1词义的扩大。词义的扩大。2 2词义的缩小。词义的缩小。第24页/共33页3词义的转移。词义的转移。 第25页/共33页单击此处进入单击此处进入 训练落实篇训练落实篇第26页/共33页【角度一角度一】 变化变化第27页/共33页而这些微不足道的变化，是否会引起你的深思呢？这个世界一切都在变化，斗转星移，物非人亦非，谁的容颜沾满岁月的沧桑，谁的掌心横着年华的沟壑，谁的眼泪穿过千年的尘埃，落在我的眼中。第28页/共3