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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 3精品文档20.珍珠鸟第二课时一、谈话导题。1 1、同学们，上节课我们一起认识了美丽可爱的观赏鸟类，让我们一起喊出它的名字，好吗？（板书：20.20.珍珠鸟）2 2、瞧！他们来了！出示课件过渡语：看到了这么可爱的珍珠鸟，你们喜欢吗？我们 的作者冯骥才也和你们一样特别喜欢，他由衷地发出这样一 声感叹：（出示投影）二、品读课文。（一） 出示：真好！朋友送我一对珍珠鸟。老师想和同学们做一个文字朗读游戏，想玩吗？1 1、老师把“真好”换成红色，请大家自由地大声地读 一读，重读红色的词语，多读几遍，看看能不能从中读出什 么来？同学们还可以

2、试一试重读其他词语，看看你又能从中读 出什么来？同学自读，交流。2 2、从大家的朗读中，我们感受到作家冯骥才确实很喜 爱珍珠鸟。（板书：喜爱）（二） 同学们，课文中那些地方写出了作者十分喜爱珍 珠鸟的呢？请大家读全文找一找。1 1 、交流。课文的（1 1 3 3）小节中，你找到了哪些描写作者喜爱精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 3珍珠鸟的句子呢？2 2、指生读文中句子，交流，评价。 理解句子。句 1 1: 一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。读了这一句，你知道了什么？板书：怕人（2 2）比较“探”和“伸”。句 2 2:过不多久，

3、忽然有一个小脑袋从叶间探出来。读了这一句，你觉得这个“探”可以换成“伸”吗？说 说理由。（3 3）、再读一读，认真体会珍珠鸟的胆小，怕人。（2 2）重点交流外形。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲： 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点； 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（3 3）从这段文字中 （从你的朗读中） 我们感受到小珍珠 鸟的可爱，那些词语写出了它的可爱？3 3、多么可爱的珍珠鸟啊，让我们带着喜爱的情感，再把 1 1 3 3 节读一遍，好吗？（三）正是这个可爱的小家伙，与作者一起创造了这么 美好的境界，请同学们看画面，你看到了什么？（出示画面）1 1

4、、这幅画面这么感人，这么温馨，那么课文是怎样描精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/ 3写的呢？谁愿意把第 6 6 节读一读。2 2、这段文字自然简洁，却蕴涵着一段至深的情意，它 就象一幅清新亮丽的图画，让人怦然心动，请大家读一读这 段文字，为这幅画面起一个好听的名字？3 3、同桌、前后同学可以互相讨论一下，看看给这幅图起一个什么样的名字好听呢？4 4、你想到了什么名字？（它睡着了，会梦到什么呢？）5 5、让我们带着温馨去读一读第 6 6 小节。（指导朗读：我们在读的时候，语速可以在慢点，语调再低点）老师想请请女生来读一读。男同学愿意试试吗？（四）看着这温馨的画面，相信大家都希望拥有这样 一只珍珠鸟，那么小珍珠鸟在一开始就和作者友好相处的 吗？它是怎样一步一步和作者亲近的呢

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